2021年部编版五年级下册第6课景阳冈教案表格式

6.景阳冈景阳冈讲读课文时间2课时1.认识“倚、箸”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、2.指导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词3.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚；能用自己的话4.抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，5.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文重点默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思，理解课文内容，了解武松的性格和打虎的经过；初步学习阅读古典名著的方法难点指导学生遇到不理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思；1.认识“倚、箸”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、2.指导学生遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语3.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎设计意图分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件1】教师播放《水浒传》电视剧主题歌曲，2.播放完毕后教师提问：这是哪部电视剧的主题曲?(这是电视剧《水浒传》的主题歌。)你们看过《水浒传》吗?(学生自由发言)3.学生互相交流，说说自己对《水浒传》的了解，可以简在歌声中激发学单介绍电视剧中的故事情节，可以说说电视剧中的人物形象，可以说说自己观看电视剧的感受，可以说说自己搜集《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》,约成书于元末明初。成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅第二十三回的课文《景阳冈》。(板书：景阳冈)学生齐6.简介作者。【出示课件5】秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史书记简介《水浒传》,同时了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，激发了学生阅读名著的兴教学 (3)借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的?是按照什么顺序将材料串接起来的?哪些地方给你留下了3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他(板书：喝酒——上冈——打虎——下冈)四、细读课文，了解喝酒1.请同学们默读文章第1～4自然段，标注着重标注武松的语言，看看从这部分课文能3.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓人物对话(1)从这部分课文中，你了解到什么?(①武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。②武松豪放、倔强的性格。)(2)课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的?(通过语言描写来表现人物性格。)此环节的设计是教师帮助学生找到梳理文章结构的方法，帮引导学生通过语言描写，了解人物性(4)指导朗读：学生自由组合练习分角色朗读。王五又jī()又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官fǔ()张贴的bǎng(文——因为有大虫，所以行人不得独自过景阳gāng()。王五想，要是有壮士能赤手空quán()打死老虎，就好了。1.酒家道：“我家的酒()是村里的酒，()比得上老酒的滋味。”2.你如何不肯卖酒与我吃?()3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命?()4.请勿自误。()本文重点讲了武松()和()这两个故事情节，分别可以看出武松二、1.虽然……可是……2.一面……一面……三、1.斟2.为什么3.白白4.不要目标1.能简要地说一说故事的内容，用自己的话详细讲述武松打虎的部分。2.抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格特点。3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学设计意图分钟习了课文第1,2自然段。2.通过第1,2自然段的学习，我们了解到什么?(武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。)3.从这部分课文我们了解到武松的什么特点?(豪放、倔强)4.谈话过渡【出示课件2】:酒家说冈上有虎，经常出来伤人。真的有虎吗?武松遇到虎了吗?会不会发生危险?这节课我们继续学习下文。设计此环节的目的是做好与上节课的准备。)分钟但决定继续上冈。)2.从这部分课文中，你又了解到武松的什么性格特点?(板书：倔强、固执和无畏)3.作者是怎样表现武松的性格特点的?(作者通过心理活动描写，表现人物性格特点。)【出示课件3】武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊心和面子，他不愿下冈。“怕甚么!且只顾上去，看怎地!”,这里虽7.指导朗读，抓住人物的心理活动体会人物的性格1.指名分自然段读课文5,6自然段，标出自己感受最讲解5,6自然段【出示课件5】(1)读一读，画出自己感受最深的部分，说说你从(3)小组派代表做汇报发言，师生评议，教师相机①作者是怎样描写老虎抓人的?(一扑：把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来；棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。)(夸张。)你从中感受到什么?(从老虎的吼声巨大感受到老虎的凶猛。)③“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。”一句引导学生借助人物心理活动感悟人物棒”。)你从中感受到什么?(从中感受到“虎尾”的有力，老虎具有很强的攻击力。)【出示课件7】凶猛(突出显示)略按一按望上一扑撺将下来把前爪搭在地下腰胯一掀把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一大虫背后。武松一躲，躲在一边。却又又闪在一边。)反击。)你是从哪儿看出来的?(原来大虫抓人，只力，从半空劈下来。)⑦从武松沉着应战的动作描写中你感受到了武松的什么特点?(板书：机智灵敏、有勇有谋)【出示课件8】机智灵敏、有勇有谋(突出显示)在大虫背后武松只一躲，躲在一边却又闪在一边抡起梢棒从半空劈下来(4)指导朗读，在朗读中表现出老虎的凶猛，表现(5)教师小结：这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”:一扑、大虫把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。这“三闪”,消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”,引导学生通过动指种、样。从这里可以体现出武松的以退为进、机智(1)“武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”这句话中的“是指什么?(那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。)“就势”是什么意思?(借着老虎的姿势。)从这里你又了解到什么?(了解到武松的有勇有谋。)虎虎有生气。先是他的“闪、躲”,这是面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“闪、躲”,说明他有勇有谋、“只顾乱踢”,“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生【出示课件11】勇武过人(突出显示)把武松打虎的场面写得有声有色，神奕飞动，跃然纸【出示课件12】英雄气势(突出显示)武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使尽平武松把半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶(3)指导朗读，读出武松的勇武。(4)教师小结：这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇4.自由读课文，5,6自然段，了解武松打虎的过【出示课件13】(1)一场鏖战，耗尽了武松的精力，所以在打死了老虎后，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。这一段里，哪个字用得准确?(挨)(2)为什么说“挨”字用得准确?(这个“挨”力尽的状态。这样描写非但无损英雄的形象，反而会使人物更加朴实丰满，更加逼真可信。这就是古典名著语言的精妙。)(3)“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去，明早却来理会。”3.指名朗读课文最后一自然段，在朗读中表现出武松引导学生潜入课用心之后，再从课文里及拓展延分钟1.课堂总结【出示课件16】作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心2.拓展延伸【出示课件17】在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多行者武松等。请你选自己喜欢、熟悉的人物了解他的绰号，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。内容景阳冈喝酒——豪放、倔强上冈——倔强、固执和无畏打虎——机智灵敏、有勇有谋下冈——机敏榜()1.(闪、躲)武松翻身下来，()在青石旁边。3.(跳、扑)那大虫翻身又()过来。4.(揪、抓)两只手就势把大虫顶花皮()住。1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我?2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过?2.在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点?旁边榜文膀子三、1.你留在我家里歇，就是想半夜三更要谋我财，害我性命，所以大虫的吼叫霹雳老虎凶猛沉着冷静武艺高强动作敏捷(答案不唯一)反思整个教学过程，我自己认为成功之处有教学武松打虎前写喝酒这部分课文，引导学生抓住人物的语言感受人物的特点。教学课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。引导学生通过武松的语言，体会武松豪放、勇武的性格特点。然后分角色朗读课文，在分角色朗读中进一步感受武松的语言，体会武松倔强、教学武松上冈这部分课文时，引导学生通过默读找出描写武松心理活动的语句。感受教学武松景阳冈上打虎这部分课文时，我引导学生在默读中抓住武松和老虎的动作进通过课文学习，引导学生能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。为今后阅读积累了根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点的阅读方法。无形中，也让学生感受到，在写作时，也要为笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作、心理，使但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的要表现在：担心教学内容没法按时完成，因此，有些体现学生主动性的动手，动口的活动还不够到位。如果在教学中引导学生读一读、演一演，教学效果 见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”残暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。它显示了作者在捕文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。作者写到梢棒的地劈、丢”,这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”,把武松打虎的场面写得有声有色，再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一并能讲述武松打虎的部分，从而进一步感受名著的魅武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重 搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”耐庵于元延祐元年(1314年)中秀才，泰定元年(1324年)中举人，至顺二年(1331年)登进士不久任浙江钱塘县尹。施耐庵故里江苏兴化新垛乡 工编成话本，200多年后，施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出中国第一部长篇白话小说切，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，为我们提施耐庵在《水浒传》中塑造了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好逼上梁山的成长道路。108个英雄好汉，每人有每人的语言，通过这全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，至今仍然影响着众多武松绰号“行者”,因为排行第二，又名武二，河北清河县人，武松从小父母双亡，由兄长赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都妻子潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。不过武松结官府的暗算，被迫大开杀戒。在逃亡过程中，得张 施耐庵是元末明初人。后人对他的生平事迹知道很少。传说他同过一定的联系，并可能参加过起义队伍。著名的长篇小说《水浒传》,就是他在民间传说、施耐庵平时最痛恨偷鸡摸狗的人，因而他在写《水浒》里的时迁有一次，他正坐在窗下苦思冥想，两眼盯着窗外的芦花老母一闪，老母鸡不见了。施耐庵心里想：真见鬼啦!不曾望见人偷，鸡凭空没了，这事倒蹊跷呢!他跑出门一望，原来是东庄的李大。他便喊了声“李大”!俗话说：作贼心虚，李大听见施耐庵喊他，吓得“扑咚”往地上一跪，乖乖地从布口施耐庵晓得李大是个硬汉子，挑私盐时跟张士诚一块造反的，很得已才做了这种下贱事，真对不起先生。”红布包了放在房间里的大梁上，你今晚如能偷到，偷鸡奉养老母，不过今后可别再干这种营生了。”李大一听忙说：“请先生放心。我今生再也不干这李大不晓得，施耐庵叫他偷银子有用意呢。原来施耐庵写显一手把我望望。”施耐庵的这一举一动，可把站在一旁的老婆急坏了。到了晚上，睡觉了，他老婆可有心眼哩，把房门和窗户哪里晓得，这时李大已躲在房间里的衣柜后头了打了个盹。这时，施耐庵可两眼睁多大地睡在床上呢，他先听到几声老鼠叫，又见李大象只跳蚤似地往梁上一蹿，把银子偷走了，空红布包还是在梁上。第施耐庵叫李大把银子拿回家去奉养老母，李大一听双眼流泪，怎庵就走了。施耐庵没法，在第二天大早，又派人送了二斗米到李传说从这事以后，施耐庵把《水浒》中有关写时迁施耐庵一生很穷，没有家财。他有一个女儿，要出嫁了。他很喜店铺)去卖钱吧。”后来，他女儿果然生活遇到困难，便把书稿拿到书坊去卖看不出好歹，做不了主，请你放在这里，等我们老板回来看了再说吧。”他女儿不知是计，便把稿子放在书坊里。过了三天，她又去打全部抄去，便对她说；“大嫂，你这部稿子我全部看过了，没啥稀奇，别人早写过了。这一回娘家去。施耐庵见了忙问缘故。女儿气冲冲地说：“还问哩!你不曾哄骗过你，就连三岁孩童也不曾哄骗过啊!”女儿听爸爸这么一说，便把卖稿情形一五一十地告诉了爸爸。施耐庵一听，知道女儿受了书坊老板见它是一部好书，偷着把它抄去了，却把稿了退给你。”子，别难过，爸爸自有法子对付他。我那部稿子只写了三十六位得一部完全的书，现在既然被他骗了去，我就索性再写六十回，一百单八将，做成一部完整的书，叫他骗去的稿子仍然没有用。”好汉歌大河向东流哇天上的星星参北斗哇嘿嘿嘿嘿参北斗哇生死之交一碗酒哇说走咱就走哇你有我有全都有哇嘿嘿嘿嘿全都有哇水里火里不回头哇路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇嘿呀咿儿呀嘿唉嘿咿儿呀嘿嘿呀咿儿呀嘿嘿嘿嘿咿儿呀路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇嘿嘿嘿哟嘿嘿嘿嘿嘿哟嘿嘿大河向东流哇天上的星星参北斗哇嘿嘿嘿嘿参北斗哇不分水天一碗酒哇说走咱就走哇你有我有全都有哇嘿嘿嘿嘿全都有哇一路看天不低头哇路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇嘿呀咿儿呀嘿唉嘿咿儿呀嘿嘿呀咿儿呀嘿嘿嘿嘿咿儿呀路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇嘿嘿嘿哟嘿嘿嘿嘿嘿哟嘿嘿路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇嘿呀咿儿呀嘿唉嘿咿儿呀嘿嘿呀咿儿呀嘿嘿嘿嘿咿儿呀路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九洲哇嘿嘿嘿哟嘿嘿嘿嘿嘿哟嘿嘿但凡来来往往。枉送凡是，只要。印信肢体软弱无力。酥软本课指官府的图章。二、按课文内容排列顺序，标上序号。()武松连喝了十八碗。()武松赤手空拳打死虎。()武松来到酒店吃酒。()武松不听劝告执意上了冈。()大虫“三扑”,武松“三闪”。()武