小学六年级心理健康教育教学案(（上册）)

...wd......wd......wd...教学方案一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界对比丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的答复。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的对抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望教师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习若何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获〞的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充分，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。3、形成正确的集体意识及友谊观，抑制不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；4、进展初步的青春期教育。三、教学重点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。第一课小明的勇敢一、://clk.qunsee/click/click.php?cpid=5604&ads_id=983&pid=99004983&cid=5009&url=%3A//union.139/Interface/Channel/Redirect.aspx%3Ftypeid%3D10%26siteid%3Dwz2005%26upid%3D410%26busspage%3DmobileStock%26channelid%3D416%26params%3Dcid%7掌握增强学习兴趣的途径、方法和技巧。

3、重难点：形成关于学习兴趣的个人认识；体验有浓厚兴趣时的愉悦和缺乏学习兴趣时的苦闷、困惑等心情，掌握防止偏科与增强学习兴趣的方法。

板块剖析

1、判断鉴别

A兴趣对话：你最喜欢哪一门课程，为什么

B调查员进展统计：

姓名最喜欢的课程及理由最不喜欢的课程及理由

C查一查：

对9道题目作自查。遵循两个原则：一，抚慰原则。二，保密原则。

D告诉你：把一些与学习兴趣有关的名言警句送给学生。

2、策略训练

A过渡：你是若何喜欢上这门功课的当你发现自己对这门课兴趣下降或开场讨厌该若何办

B情景表演：近期要开设一门新课程〔游泳〕，甲认为对身体有好处，准备努力学；、乙认为自己瘦小，肯定很难学，没信心。两位同学对这门课存在不同的心理准备状态，://clk.qunsee/click/click.php?cpid=1021&ads_id=1264&pid=99004983&cid=5009&url=%3A//chanet.cn/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D42319%26u%3D%26e%3D&k=%u6D3B%u52A8&s=%3A//h910/jazx/HTML/6641.htm&rn=280933&v=1&ref=%3A活动，使其放弃消极心理，树立积极的心态。

C小品表演：咨询：我是若何培养对学科的兴趣的

D注意劳逸结合，唱《童年》、《快乐老家》。

反思体验

1、书面表达：短文《纠正对某课程的厌学/偏科的倾向》。

2、静思：自己对哪些学科不感兴趣，应采取什么措施。

3、口头报告：向同学介绍最能反映自己带有浓厚兴趣参与学习活动的事件。

4、讨论：对“帮一帮〞、“议一议〞中问题展开讨论。第三课得意的我教学目标知识与能力认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地对待成功和失败。教学建议教学重点、难点分析:教学设计例如1教学过程：学生小品表演1：值日生与值周生〔情节：值周生午间查卫生，发现某班清洁区内有纸屑，遂找来值日生指出其缺乏，并准备扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分，围着值周生吵闹不休。〕学生分析值日生这种追求外表荣耀的心理是"虚荣心"，自尊自信是首先要求自己做好。学生朗读：法国莫泊桑短片小说《项链》片段。感受女主人公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。学生小品表演2：两个同学的对话甲：期末你能考第一吗乙：要不是李扬比我多3分，期中我就第一了甲：也难怪，李扬学习那么认真，笔记都特清楚。乙：你这话倒提醒我了，趁没人，把他笔记本拿走，让问：偷拿同学笔记的乙是一种什么心理生答：虚荣心太强，导致忌妒心理。忌妒与自尊自信有什么区别你能打个适宜的比方吗学生举例说明忌妒是把自己的成功建设在别人失败的根基上，自尊自信是把成功建设在自己努力的根基上。学生活动：挑战自卑〔下载〕归纳：敢于正视缺乏，不断尝试改良，可以防止自卑情绪的产生。学生活动：按照课前布置由学生讲故事，说明"满招损，谦受益"，虚心是自尊自信的表现。讨论分析："我该若何办"由于教师、家长的培养和自己的努力，小学六年来，我一直成绩优秀，屡次在市、区、校等各级学科竞赛中名列前茅。我是教师、家长的宠儿和骄傲。小学毕业，我被直接保送全市有名的重点中学，等待我的似乎总是鲜花和掌声。然而，在最近的一次全区英语口语竞赛中，久经沙场的我，竟因一时的紧张而语塞，最终没能进入决赛圈。为此，我感到非常的沮丧，我真的不行了吗我该若何办"学生讨论，交换意见和看法。引导学生认识，要持久地保持正确的自尊心自信心，不要因遭到失败而自卑，也不要因点滴成功而自傲。〕学生做课堂小结第四课展示大哥哥大姐姐的的风采辅导目的：帮助学生进展角色定位，认识到作为高年级学生应该具有的形象。辅导过程：1、自励口号〔穿插本学期课程上课设想：设班长〔就职演说〕，多表演，若何打分，要求，愿望：心理课与课本一样变得更加五彩缤纷〕2、导入：欢送回校学习，当低年级同学稚气地叫你：大哥哥大姐姐时，当校长说：高年级的同学们时，你的心情是自私样的快乐，自豪，还是向往晨会时的欢送一年级小同学的形式，说说自己的心情及感受。3、回忆：四年前的你。长相、身高、体重、鞋码，及入学时的小故事。4、说一说，填一填：进入五年级，父母的期望：教师的期望：他们为什么对我们有这样的期望，原来我们已经长大，我能做到这些事，也能做好这些事了。5、即兴表演：3个小片断〔分别选3人〕说一说：哪个是符合“大哥哥大姐姐形象〞的为什么如果不符，应该若何做6、讨论：你认为的“大哥哥大姐姐〞形象是若何的〔提示：从学习、劳动、与同学关系、与教师关系方面考虑〕第七课许明爱学英语了一、://clk.qunsee/click/click.php?cpid=1021&ads_id=1264&pid=99004983&cid=5009&url=%3A//chanet.cn/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D42319%26u%3D%26e%3D&k=%u6D3B%u52A8&s=%3A//h910/jazx/HTML/6662.htm&rn=878875&v=1&ref=%3A活动课题：合格的小公民！

二、活动目标：

若何做合格的小公民三、活动准备：

完成练习题目。

四、教学过程：

1、讨论

玲一家的做法是对的吗

一起来分析答案。

2、说一说

说说：你为什么选择这个答案。

从这里你学到了什么

3、想一想

你的身边的好公民典范吗

4、写一写

活动报告，哪些社会的好公德

教学小结。第六课在挫折中磨练意志活动目的：学生了解意志，知道坚强意志的重要性，自觉磨练自己的意志活动准备：故事两则、每人准备两种不同的豆子，两种不同颜色的米。活动过程：•念口号•导入：两人参加书法班，一人坚持，一人中途放弃《健教》五42为什么李岩能成功而钟波却没成功•什么是意志〔做事有目标，并能抑制困难一直坚持下来，直到实现预定的目标〕说一说，你有没有过做事坚持不下来的经历坚强意志能够给一个人很大的帮助，甚至能救人一命，故事《健教》六82•磨练意志：混合豆子，分类混合米，分类说说感受第七课“别人眼中的我〞教学目标1．让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点；2．学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教具准备镜子等。教学时间3课时。教学过程第一课时〔会说话的镜子〕一、激趣导入1．同学们，今天教师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗〔生答〕教师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁你能向大家介绍一下这位朋友吗2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信那就让我们去找找看吧！〞〔同桌互相看对方的眼睛〕3．说说你在别人的眼里看到了什么4．揭题：别人眼中的我。二、师生交流1．师：同学们，在你们的眼中，教师是一个若何样的人呢2．生大胆发表自己的意见。〔生如说了教师的缺点，师也要愉快地承受〕3．生四人一组，互相说说别人在自己眼中是若何样一个人。4．指名说说自己在别人眼中是一个若何样的人。〔1〕在同学眼中的你〔2〕在教师眼中的你师：“你在教师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……〞师：“你在教师眼中也是一个非常活泼得意的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……〞……〔教师对学生进展鼓励性评价，“你真棒！〞、“你很出色！〞〕三、完成课堂作用1.填写教师眼里的我。2、父母眼里的我。四．小结在教师眼里，你是一个好学生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和教师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！第二课时〔活动〕一、导入，正视自己同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和教师做一个自我介绍吗〔学生自我介绍〕二、游戏“WHOAMI〞接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁〔游戏准备：一块大黑板，写上“WHOAMI〞〕1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最得意的地方和缺乏。2．请全班同学一起来猜猜他是谁〔出示写好的纸条，请写这张纸条的同学当评判。〕3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗〞答复“不是〞时提出：为什么别人眼里的“我〞和自己心中的“我〞有些不一样呢学生：1〕我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点；2〕因为我没注意到这些；3〕我自己不觉得我是这样的人……4)同学没有完全了解我。答复“是〞时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会若何想〔学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。〕三、现场采访1．请全班同学做小记者，就“你会若何对待你的缺点改正还是继续容忍它〞去采访自己的同学或在场的教师。2．学生现场进展采访。3．请他们发表采访心得。4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！5．创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮助，告诉她该若何办事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A〞，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，教师也曾屡次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗〔主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。〕四、总结同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！第八课用理智保持友谊一、活动目标懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。二、活动要点1、选择朋友很重要。2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理解，休戚与共。三、活动准备1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。2、录音故事《割席而坐》。3、收集一些“友谊典范〞的故事。四、活动过程1、谈话导人也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种吗投影出示交友的几种名称，并简单说说它们的涵义。〔资料附后〕要细说起来，朋友的名称还有许多。看来虽然都是朋友，但中间的差异非常大。那么，我们应该交若何的朋友呢2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。〔1〕听录音故事《割席而坐》。〔资料附后〕〔2〕讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么〔注意朋友的品行，强调志同道合〕〔3〕小结：和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己也就随着好了；与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着坏了，即所谓“近朱者赤，近墨者黑〞。而我们交朋友就是为了互相帮助，取长补短，共同进步。我们所熟悉的世界名人爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友〞。所以，同学们在交朋友时要慎重选择那些对自己有教益的人，使自己拥有真正的友谊。3、交流“友谊曲范〞故事。〔1〕清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。〔2〕东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。〔3〕战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和〞。〔4〕马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被世人誉为“伟大的友谊〞。4、谈感受：这些故事中最使你感动是什么5、归纳：建设真正的友谊，就如造一间房子，理解和热情是地基中的砖石和粘合水泥，真诚、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。6、辨析，深入明理。投影出示辨析题：〔1〕和别人交朋友时，花人民币一定要大方。花人民币越大方，友谊就会越深厚。〔2〕真正的友谊就是“义重如山〞，在朋友遇到不安全时，敢为朋友两肋插刀。〔3〕好朋友之间要互相尊重。朋友有了进步，要为他快乐；朋友有了缺点和失误，千万不能当面指出；朋友犯了错误时，就要主动帮他掩饰。7、总结：真正的朋友不把友谊挂在口上，并且不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事，同时能对朋友负责。最后祝愿同学们今后能交到更多更好的朋友。五、活动的稳固与延伸1、搜集有关友谊的格言。2、个别谈话，帮助一些学生抑制交友上的心理障碍。3、组织一次《我的好朋友》征文比赛。六、附活动资料1、交友的名称〔投影片内容〕莫逆之友知交密友忘年之交挚友酒肉朋友泛泛之交诤友贼友2、录音故事的内容：三国时候有一对要好的朋友，一个叫管宁，一个叫华歆。一天，他俩一块儿在田里锄地，发现一块金子，管宁毫不动心照锄不误，华歆却捡起金子看了好长时间才丢下。他俩在屋内读书，外面走过一个有人民币有势的人，管宁端坐不动继续看书，华歆却弃书离座外出观看，脸上露出羡慕的神情。管宁感到华歆与自己志趣迥然不同，于是就“割席而坐，为与为友〞。第九课铁轨与火车一、://clk.qunsee/click/click.php?cpid=5604&ads_id=992&pid=99004983&cid=5009&url=%3A//union.139/Interface/Channel/Redirect.aspx%3Ftypeid%3D9%26siteid%3Dwz2005%26upid%3D410%26busspage%3Dcolorring%26channelid%3D416%26params%3Dcid%7E1%歌曲，准备好表演队、录音带

四、活动实施过程活动一：观察父母一天的生活

到采访到的实情，以及由此产生的个人体验。讨论结实在班上汇报：〔略〕活动二：给爸吗的一封信

学生们在经过热烈的交流与讨论后，心中充满了对父母的