中班科学活动逛商店

演讲人：日期：中班科学活动逛商店目录CONTENTS活动背景与目的商店环境与商品认知购物流程体验货币概念及交易实践安全意识培养总结评价与延伸拓展01活动背景与目的通过逛商店活动，孩子们可以接触到各种商品，增加对物品的认知和分类能力。此活动旨在将课堂学习与实际生活相结合，提高孩子们的综合素质。幼儿园中班阶段，孩子们逐渐对周围环境产生浓厚兴趣，逛商店活动能让他们更直观地了解社会生活。背景介绍010204活动目的培养孩子们的观察力和注意力，让他们学会在商店中寻找所需物品。增强孩子们的社交能力，鼓励他们与店员和其他顾客进行交流。锻炼孩子们的自主选择能力，让他们学会比较不同商品的特点和价格。引导孩子们了解购物的基本流程和常识，如选择商品、结账等。03孩子们能够积极参与逛商店活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。在活动中，孩子们能够自主选择合适的商品，并了解其基本用途和价格。通过与店员和其他顾客的交流，孩子们能够提高自己的语言表达和沟通能力。逛商店活动结束后，孩子们能够分享自己的购物经历和感受，加深对购物流程的理解。01020304预期效果02商店环境与商品认知商店中货架通常按一定规律排列，方便顾客找到所需商品。货架排列照明与装饰服务设施适当的照明和装饰能营造舒适的购物环境，提升顾客的购物体验。如收银台、购物车、寄存处等，为顾客提供便利。030201商店布局及设施商品通常按类型、品牌、用途等进行分类，以便顾客快速找到所需商品。分类原则商品的摆放应遵循一定的规律和技巧，如将畅销商品放在显眼位置，按颜色或形状进行搭配等。摆放技巧根据季节变化调整商品摆放，突出应季商品，满足顾客需求。季节性调整商品分类与摆放

价格标签识别价格标签内容价格标签上通常标明商品的名称、价格、规格等信息，方便顾客了解商品详情。价格单位识别顾客需了解价格单位，如“元/件”、“元/千克”等，以便准确计算购买成本。促销标签识别商店会定期推出促销活动，顾客需关注促销标签，了解优惠信息并做出购买决策。03购物流程体验观察商品信息在选购商品时，老师可以教孩子们如何观察商品的名称、价格、生产日期、保质期等信息，帮助他们了解商品的基本属性和选择要点。制定购物清单在活动前，老师可以引导孩子们一起制定购物清单，明确需要购买的物品和数量，避免在商店中盲目选购。比较选择当面对多种类似的商品时，老师可以引导孩子们进行比较选择，例如比较价格、品牌、包装等，培养他们的决策能力。选购商品技巧老师可以向孩子们演示如何在收银台前排队等候结账，强调遵守公共秩序的重要性。排队等候在结账时，老师可以引导孩子们逐一将选购的商品放在收银台上，并观察收银员如何扫描商品和计算总价。逐一扫描商品老师可以向孩子们介绍不同的支付方式，例如现金、银行卡、移动支付等，并让他们了解各种支付方式的特点和使用方法。支付方式选择结账流程演示安全第一在逛商店的过程中，老师需要不断提醒孩子们注意安全，例如不要随意奔跑、不要离开队伍、不要触摸危险物品等。环保意识在购物过程中，老师可以引导孩子们关注环保问题，例如选择环保包装的商品、减少一次性塑料袋的使用等，培养他们的环保意识。预算意识老师可以向孩子们灌输预算意识，在活动开始前确定一个预算范围，并在购物过程中提醒孩子们注意控制花费，避免超出预算。这有助于培养孩子们的理财能力和节约意识。文明购物老师可以向孩子们强调文明购物的重要性，例如不要大声喧哗、不要随意拆封商品、不要将不想要的商品随意放置等。注意事项提醒04货币概念及交易实践03电子支付简要介绍电子支付方式，如支付宝、微信支付等，让幼儿了解现代科技的便捷性。01硬币介绍不同面值的硬币，如1元、5角、1角等，让幼儿了解硬币的外观、重量和面值。02纸币展示不同面值的纸币，如1元、5元、10元等，让幼儿了解纸币的图案、颜色和面值。货币种类介绍通过购物游戏，让幼儿练习简单的加法计算，如购买两个商品时计算总价。加法计算引导幼儿理解找零的概念，通过实际购物活动练习减法计算。减法计算让幼儿比较不同商品的价格，了解价格高低的概念。价格比较简单计算练习角色分配选购商品结账找零交换与分享模拟交易活动01020304分配幼儿扮演顾客、收银员等角色，模拟实际购物场景。让幼儿在模拟商店中自由选购商品，了解购物流程和注意事项。引导幼儿在购物后结账并找零，培养幼儿的计算能力和自理能力。鼓励幼儿分享购物经历和心得，培养幼儿的交流能力和分享精神。05安全意识培养排队购物教育孩子在商店内要排队购物，不插队、不推挤他人，维护良好的购物环境。不乱跑动提醒孩子在商店内不要随意乱跑，以免撞到他人或货架，造成危险。安静等待在结账或等待时，教育孩子要安静等待，不要大声喧哗或打闹。遵守公共秩序建议家长在商店内牵着孩子的手同行，确保孩子始终在家长的视线范围内。牵手同行在进入商店前，与孩子约定一个集合地点，如商店入口或某个显眼的货架旁，以便在走散时能够迅速找到对方。约定集合地点可以给孩子佩戴身份标识，如写有家庭联系方式的手环或胸牌，以便他人能够帮助联系家长。佩戴身份标识防止走失措施寻找店员帮助01教育孩子在遇到困难或危险时，可以向店员求助，如找不到家长、看到可疑人员等。拨打紧急电话02告诉孩子在紧急情况下可以拨打紧急电话，如110、120等，寻求警察或医护人员的帮助。向其他顾客求助03鼓励孩子在必要时向其他顾客求助，如请求帮忙寻找家长或报警等。同时，要教育孩子如何辨别可信的求助对象，避免上当受骗。求助方法教育06总结评价与延伸拓展本次中班科学活动逛商店旨在通过亲身体验，让幼儿了解商店的基本功能和商品分类，同时培养幼儿的观察能力和社会交往能力。活动目标明确活动过程中，幼儿们积极参与，通过观察、询问、交流等方式了解商店的运营和商品信息，达到了预期目标。活动过程丰富幼儿们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极与同伴和老师互动，对商店和商品有了更深入的认识。活动效果良好活动总结评价家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于幼儿的社会性发展和科学素养提升。家长支持度高部分家长建议增加类似实践活动，以拓宽幼儿的视野和增强社会适应能力。同时，也有家长建议加强活动过程中的安全教育。家长建议收集家长参与反馈可以组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟商店购物场景，增强幼儿对商店购物的理解和体验。可以邀请从事相关职业的家长或社会人士来园与幼儿互动，分享更多关于商店和购物的知识。可以将逛商店活动与数学