《怎么都快乐》教案【6篇】

《怎么都快乐》教案【6篇】《怎么都快乐》教案篇一［教学目标］1、认识“怎、独、跳”等13个生字，读准多音字“得”；会写“玩、很、当”等7个生字。2、联系上下文了解“独自、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。［教学重难点］重点：认字、写字，学习表示动作的词语。难点：了解课文内容，积累动宾结构的词语。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、教师提出问题。（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？（2）两个人呢？许多人一起的时候呢？2、学生自由回答，教师总结，导入新课。原来同学们这么会玩啊，无论一个人玩，还是很多人一起玩，都很快乐。那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》。（板书课题）1、用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，将不会读的字圈画出来。2、同桌互读生字，互相纠正错误读音。3、出示易读错的字，指名读，并讨论如何将字读正确。4、教师指导正音，重点指导前鼻音：怎、篮、连、运；后鼻音：绳、讲。（“怎”也是平舌音；多音字“得”也是难点读音，要帮助学生读准确。）5、以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当作小鸡抓出来，指导读音。三、朗读课文，学习第1小节1、教师范读课文，学生数小节。2、指导朗读第1小节。（围绕“静悄悄的”这一词语，想象一个人在家玩游戏的画面，读出一个人玩耍时特有的安静和自由。）3、回答问题：一个人的时候是怎样的？可以做什么？参照句式：一个人的时候，周围（），可以（），也可以（）……这样玩，很好！4、出示动词，练习读，体会动词。5、拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说。四、学写生字1、出示生字“玩”“很”“当”“音”，认读。2、说生字结构，偏旁，组词。3、教师范写，说笔顺，学生观察。（“当”的笔顺，“音”上宽下窄）4、学生书空，描红练习。5、教师检查指导。第二课时教学过程一、复习旧课，引入新课1、学生齐读第1小节。2、教师引入：一个人可以玩这么多游戏，那两个人，三个人呢？是不是可以玩更多游戏？二、学习第2~4小节1、指导朗读第2~4小节。（联系与伙伴一起玩游戏时的情景，读出热闹、有趣、快乐的感觉。）2、学习理解第2小节。（1）两个人可以玩什么游戏？为什么好玩？（2）课件展示游戏，学生练读，体会动词。3、同理教学第3、4小节。4、课件展示游戏，学生练读，标出动词。（1）课件出示词语：踢毽子跳绳搭积木听音乐下象棋讲故事打羽毛球拔河……（2）学生说说这些词语的特点。（动词活动名）（3）让学生做一做这些动作，并说说还知道哪些动词。5、齐读课文，感受游戏的快乐。6、教师小结：一个人，两个人，三个人，多人玩都会很快乐。三、教师指导书写1、出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。2、找汉字规律，识记生字。（1）找出偏旁相同的汉字：讲、许；很、行（2）引导学生说一说还有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。（3）找出结构相同的汉字：上下结构：当、音左右结构：很、讲、行、许（4）口头组词比赛。3、学生练写生字，教师巡视指导。四、课堂回顾，拓展延伸教师小结：无论是一个人玩，两个人玩，还是三个人玩，或是很多人一起玩，大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。7、学完了课文，你懂得了什么？［教学板书］7怎么都快乐一个人很（）两个人很（）三个人很（）许多人更（）［教学反思］《怎么都快乐》这首儿童诗歌充满着童真童趣。诗歌中动词偏多，因此我让学生边做动作边朗读，以加深对课文印象。后面小节的教学以学生自学为主，增强了学生的自主性，使其在学习中感到快乐。中班健康教案篇二【活动目标】1、提高幼儿的参与意识，培养幼儿的合作精神。2、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。3、模仿吸尘器，练习速跑与即停。【活动准备】1、碎纸屑、果皮、瓜子壳2、家庭便携式吸尘器3、长约20厘米的塑料软管若干根（数量是幼儿人数的1/4）【活动过程】开始部分：带领幼儿到活动场地。（场地上事先撒上碎纸屑、果皮、瓜子壳）基本部分：一、请小朋友想办法把地面清理干净。教师：哇，场地上这么脏呀！我们怎么清理干净呢？幼儿自由回答。（把地上的脏东西捡起来或用扫帚扫干净）教师：今天老师给大家带来了非常先进的的清洁工具，它有一根细长的管子，肚皮大大的，嘴巴专吃脏东西。小朋友猜它是谁？（教师动作示范加以提示，激发幼儿参与活动的兴趣。）二、出示吸尘器。教师操作让幼儿观察吸尘器是怎样工作的。三、游戏活动：1、老师：“现在，我们来模仿吸尘器，做游戏《捉灰灰》。”2、教师和幼儿一起玩游戏。活动前教师先带幼儿活动四肢、各关节，为游戏做准备。游戏玩法：教师扮“吸尘器”，手背上套上塑料软管。全体幼儿扮作“灰灰”，四散在场地内站好。游戏开始，“吸尘器”快速追赶“灰灰”，被吸到的“灰灰”（幼儿）立即停止游戏。（注意：幼儿练习快跑与即停时，教师要适当指导，提醒幼儿注意快跑时的安全。）3、幼儿自己玩游戏：教师：这台“吸尘器”很累了，我们再换几台新的“吸尘器”吧。哪个小朋友愿意扮“吸尘器”？教师指名6-8个小朋友，给他们的手背上套上软管扮“吸尘器”，其他小朋友扮“灰灰”，大家一起玩游戏。当“灰灰”被全部吸完后，交换角色，游戏继续进行。（教师要鼓励幼儿积极与同伴合作，创作新玩法。）四、教师小结本次活动情况。中班健康教案篇三活动目标1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。2．培养协作意识，增强注意力和模仿本事。活动重点练习半蹲走。活动难点与同伴配合协调一致地走。活动准备与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。活动过程一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体1．（幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。）师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今日我们就一齐来模仿自我喜欢的小动物走路。2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎样没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样貌呢”（出示毛毛虫头饰）你们喜欢毛毛虫吗它是怎样走路的”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。2．教师示范毛毛虫走路的样貌，重点提醒幼儿必须要双膝弯曲半蹲走。3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌（附后）节奏走。5．解决难点。（1）师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢”（一节一节的）我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢小朋友必须要注意安全，并且要像刚才那样步伐一致地走。（2）幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。三、游戏“纱巾不见了”教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，此刻教师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自我身体的任何部位，尽量不被教师找到。（幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。）四、游戏“毛毛虫与纱巾”1．师：纱巾还能够怎样玩呢谁来试试2．选出一些好的玩法，大家一齐玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。五、共享游戏“欢乐的蝴蝶”1．师：谁明白毛毛虫长大后是什么样貌的呢2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。中班健康教案篇四【活动目标】1、通过游戏，练习侧面钻动作。2、发展幼儿动作的协调性、控制力。3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。【活动准备】拱形门，长条凳，呼啦圈，《羊羊顶呱呱》音乐，胸牌，【活动过程】一、情景导入：1、小羊们，我们青青草原上一年一度的“羊羊运动会”马上就要开始了，今天我就是来挑选运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁反应快，能大胆做动作，我就选它参加今年的羊羊运动会，准备好了吗？好，训练马上开始。2、做热身运动。（放音乐）二、学习侧身钻，请幼儿自由探索钻圈的方法。村长：要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很协调灵活，现在我们就来练习一下。1、幼儿自由探索，教师观察、指导，提醒小羊们注意安全。2、请个别小羊示范钻圈的方法。小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去，将另一只脚跨过去圈。3、小羊们分组进行侧身钻练习。村长：小羊们刚才练习的不错，现在我们来玩一个游戏放松一下，游戏的名字叫《捕鱼》（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼）三、游戏：捕鱼1、第一次钻时，渔网与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。2、第二次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。四、游戏巩固：闯关村长：小羊们表现的都很好，我决定把参加羊羊运动会的参赛卡，发给你们，不过这些参赛卡被灰太狼藏在了大树下面的箱子里，要到达那个大箱子得钻过好多洞，只有勇敢地钻过洞的小羊才能得到。五、放松活动村长：小羊们，拿到参赛卡高兴吗？这说明你们都是最棒的小运动员，咱们一起来庆祝一下吧！围圆圈侧身走，做放松动作。《大家都快乐》教案篇五教学目标：1、识字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。2、写字：学习写7个汉字。3、继续培养学生自主、合作的学习能力。4、通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。教学重难点：能认识15个汉字、正确书写7个汉字。在朗读课文中体会快乐的含义。教学准备课件生字卡片〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗教学过程：一、谈话导入。同学们，什么是快乐？你们生活的快乐吗？在什么时候你感到快乐呢？（学生自由回答）你在游戏时一般是几个人玩啊，你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗？（点评：以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围）今天我们学习一篇新课文《大家都快乐》，请大家齐读课题。二、听读课文。1、学生听课文录音。要求：学生做指读姿势，认真听准字音，心里读。（点评：培养学生认真听的好习惯。）2、学生自由读课文，边读边画出不认识的字，用自己喜欢的方式学会。（点评：渗透学生的自学意识。）3、同桌合用一本书读课文，互相纠正读书中的错误。（点评：体现合作意识）4、自读课文，想想自己的收获，与同桌交流。5、指名分节用自己喜欢的方法读课文，同学评价。（点评：体现学生自主学习的意识，树立学生正确的评价观。）三、学习课文，随文识字。自由读课文，想想自己最喜欢几个人玩，重点读读这一节。分小节学习生字、了解课文内容：根据学生的需要出示相应的小节内容，例如：课件出示第一小节：一个人玩，挺快乐，静悄悄的，独自一个，正好折纸船、纸马，还可以踢毽子、听广播……指名学生朗读这一小节。文中有一些词语朋友，如果认识它就请你大声读出来。教师逐个点红下列各词：静悄悄独自折纸船踢毽子听广播请喜欢这一节的同学谈谈为什么喜欢，用自己喜欢的方式读一读。（点评：读的方式很多：表演读、找伙伴读等，把选择学习方式的权利交给学生，体现学生自主学习的意识。）3、2——4小节方法同上第二小节词语：象棋乒乓第三小节词语：三人成众掰手腕第四小节词语：丢手绢赛拔河小组合作读课文：每人选一小节用自己喜欢的方式读，小组共同汇报读。识字游戏，反馈识字效果。（在黑板上贴上图片，图片后是生字卡片和问题，读对字，回答出问题，奖励一个水果图片。）（点评：在游戏中识字，在识字中积累词语并会应用。）四、指导写字。1、学生自己书空每一个字，选出自己认为难写的字。2、学生可能出现的难字有：（1）些“些”是上下结构，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右结构，左边最后一笔是提，右边先写撇再写竖弯钩。（2）众由三个人组成，上面的人大一些，左下的人捺变点。（3）跳应注意右半部分的笔顺。3、学生练习写字，展示学生的书写作品。五、课外延伸：想想你有什么新玩法，续写文章，配上画面。板书《