安徽省太和县民族中学2017届九年级上学期第一次月考历史试题

2016年九年级历史上册（人教版）第一次月考试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确选项填入答题框）题号12345678910答案1．2016年8月7日，科学家在辛努塞尔特二世的金字塔旁边的一个小型金字塔里发现了一个约为150—160厘米的神秘生物。据此判断，科学家考察的国家是【】A．中国B．美国C．埃及D．印度2．下列示意图直观形象的反映了【】 A．中央集权制B．种姓制度C．封建制度D．禅让制度3．“它被认为是世界上最早的一部比较完备的成文法典，它竭力维护不平等的社会等级制度和奴隶主贵族的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。”“它”的颁布者【】A．秦始皇B．唐太宗C．汉谟拉比D．伯利克里4．某同学收集了下资料，请判断他研究的是【】★地理位置：★地理位置：位于欧洲南部，地中海的东北部，包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。★著名城邦：斯巴达和雅典★历史地位：它是西方文明的源头，对后世有深远的影响。A．古希腊文明B．古印度文明C．古中国文明D．古巴比伦文明5．西方有一句谚语“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。其中希腊的“辉煌”很大程度上得益于□□□□执政时期完善了民主政治。下列适合填入空白处的内容是【】A．伯利克里B．亚里士多德C．亚历山大D．马可波罗6．右图为著名俄罗斯画家捷杰林娜·阿娜的一幅油画作品，画中描绘了罗马元老贵族正在刺杀一位罗马共和国的独裁者。该独裁者是【】A．伯利克里B．斯巴达克C．屋大维D．凯撒7．下列影视作品中以学习和模仿古中国隋唐的经济和政治制度为主线，揭示了日本由奴隶社会过渡到封建社会的是【】A．B．C．D．8．麦地那、麦加、耶路撒冷一起被称为伊斯兰教的圣地。与麦加有关的事件应该是【】A.西方文明的发源地B.伊斯兰教的创立地C.建立起政教合一的国家D.《天方夜谭》的诞生地9．东罗马帝国定都于君士坦丁堡。君士坦丁堡原称拜占庭，因此东罗马帝国又称拜占庭帝国。该帝国延续了一千多年，最终摧毁这一帝国的国家是【】A．亚历山大帝国B．西罗马帝国C．奥斯曼土耳其D．阿拉伯帝国10．辨别地图是历史学习能力要求之一。其中右边地图最合理的命名应是【】A.基督教传播路线图B.佛教传播路线C.伊斯兰教传播路线D.犹太教传播路线二、组合列举（本大题共3小题；每空1分，共10分。）11．由于时代与国情不同，改革措施也不同。（1）商鞅变法中规定：国家承认，允许自由买卖；建立县制，由国君直接派官吏治理等。（2）查理·马特改革中规定：实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服。（3）日本大化改新中规定：建立中央集权的国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为。12．图片是宣传的手段之一。写出下列图片对应宣传的宗教名称。（1）（2）（3）13．人类伟大发明与创造，推动了社会发展。（1）阿基米德发现杠杆定律和，发明螺旋式水车，可用来排水和灌溉。（2）创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系，他被誉为“百科全书式”的学者。（3）古印度人发明了，对世界文化的传播与交流作出重大贡献。三、辨析改错（本大题共4小题，每小题2分，共8分）14．辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“√”，错误的打“×”,并加以改正。【】（1）种姓制度产生于古代埃及。改正：【】（2）西欧封建社会最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是教会。改正：【】（3）公元前5世纪后半期，一位雅典成年女性参加了雅典公民大会。改正：【】（4）公元前3世纪至前2世纪，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称希波战争，取得胜利。改正：四、材料分析题。（15小题10分，16小题10分，本大题共20分。）15．阅读材料，回答问题。材料一我记得在第一节课上，由老师就带了一卷世界地图，在给我们讲解古巴比伦《汉谟拉比法典》时，由老师就以地图为中心，结合当时的社会历史发展，讲述法典的制定原因、主要内容和基本特点，形象、生动，我们大家都听得津津有味。——《北大法律系77级：我们永远的精神家园》材料二种姓制度在印度有三千多年的历史，统治者以肤色将社会阶层分为四个等级，等级及其象征的高低贵贱差异对于人们的日常生活和风俗习惯影响颇深。由于种姓制度在人们的思想观念中根深蒂固，因此尤其难以根除。——《“贱民”阶层最受歧视》（1）材料一中《汉谟拉比法典》的“制定的原因”是什么？你怎么评价这部法典？（4分）（2）上述两则材料所介绍的古代文明分别属于哪一大河流域？它们是哪一阶级压迫另一阶级的记录和见证？（4分）（3）根据三则材料结合所学知识谈谈你怎么看待这些古代人类文明成果？（2分）16．阅读材料，回答问题。材料一般来说，古代文明的传播与发展大多以两种基本形式展开，战争只是其中一种交往形式。它们共同贯穿于人类历史过程的始终，古代阿拉伯人则“在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”，相互交织建构了不同文明的乐章。（1）请举出古代国家两次不同文明之间的重要战争。（2分）（2）“战争是一种交往方式。”除此之外还有哪种交往方式？（2分）（3）有人认为战争是残酷的，但也有人认为“战争有积极的一面”，请你举一例加以分析说明。（4分）（4）举一例说明阿拉伯人“在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”。（2分）五、活动与探究17．“和谐”是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。【走进历史，欣赏“和谐”画卷】图一图二（1）马可波罗所生活的威尼斯属于今天的哪个国家？他离开威尼斯后大致沿着哪一道路来到了中国？当时的中国处于哪一朝代？（3分）（2）马可波罗在东方的所见所闻后来被著成《马可波罗行记》一书，请问该书对后来的欧洲人有什么影响？（2分）【反思历史，认识不“和谐”音符】图一西欧封建等级制度示意图图二亚历山大大帝铜像（3）根据图片反映的历史现象，简要归纳历史上影响“和谐”发展的主要因素有哪些？（4分）【学史明智，描述“和谐”美景】（4）通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？（3分）

2016年九年级历史上册（人教版）第一次月考试卷题号12345678910答案CBCAADCBCB一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。）1．C解析：本题需抓住题干中“金字塔”然后链接所学知识，可知金字塔是古埃及文明的象征。2．B解析：本题从示意图中“婆罗门”、“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”等关键信息可看出反映的是古印度的种姓制度。3．C解析：古巴比伦汉谟拉比颁布的《汉谟拉比法典》是世界上最早的一部比较完备的成文法典。4．A解析：本题解题关键是抓住资料中“它是西方文明的源头”链接教材可知，古希腊是西方文明之源，古中国是东方文明之源。5．A解析：本题为一道填空式选择题，主要考查西方文明之源---古希腊的知识，古代雅典在伯利克里当政时期，民主政治发展到了古代世界的最高峰。故选A。6．D解析：通过图片的设置，加上题干中文字的描述，进而进行解答。在文字的叙述，“罗马共和国的独裁者”，其绘画的情景是正在被刺杀。在罗马共和国历史上，被刺杀而死的独裁者是凯撒。也可用排除的方法，选项中伯利克里是雅典人，斯巴达克为起义领袖。屋大维是罗马帝国的建立者。7．C解析：本题为一道读图式选择题，抓住题干中“学习隋唐”“过渡到封建社会”可知日本大化改新使日本由奴隶社会转变为封建社会。8．B解析：穆罕默德创教于麦加，然后被人赶走，在麦地那发扬光大，建立伊斯兰教国家，所以此题选B。9．C解析：根据所学知识可知，15世纪中期，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其军队攻陷，延续一千多年的拜占庭帝国灭亡，所以此题选C。10．B解析：佛教的发源地是古印度北部（今天尼泊尔境内），传播途径是周边的东亚、南亚国家，所以可以推断是佛教，故选B答案。伊斯兰教发源于阿拉伯半岛，D不选；犹太教和基督教发源于耶路撒冷，A、C排除掉。二、组合列举（本大题共3小题；每空1分，共10分。）11．（1）兵役封建贵族（2）天皇制封建国家公民12．（1）基督教（2）佛教（3）伊斯兰教13．（1）浮力定律（2）亚里士多德（3）阿拉伯数字三、辨析改错（本大题共4小题，每小题2分，共8分）14．（1）×古代埃及改为古代印度（2）√（3）×威尼斯商人改为雅典男性公民；（4）×希波战争改为布匿战争。四、材料分析题。（15小题10分，16小题10分，本大题共20分。）15．（1）为维护奴隶主的利益。（2分）它是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。（2分）（2）两河（底格里斯河和幼发拉底河）流域、印度河流域。（2分）是奴隶主阶级压迫奴隶阶级的记录和见证。（2分）（3）为人类祖先的智慧感到赞叹；从古文明中汲取营养，加快国家的建设和发展；我们要努力为后人创造更先进的文明成果等。（2分）16．．（1）希波战争、布匿战争（2分）（2）和平交流。（2分）（3）举例：亚历山大东征；积极的一面：在战争过程中希腊的文化传播到东方，东方的文化也渗入希腊文化，客观上促进东西方文化的交流。（4分）（4）例如，阿拉伯人翻译保存了许多希腊制作，把古代印度、中国文化成就介