部编版五年级下册各单元单元教学计划

文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《(2)指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要(3)引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识内容教学要点课时教学建议1.古诗三首2.有用普通话有感情地朗读田园杂兴》(其三十一)。3.理解古诗的大意。4.体会作者的思想感情。32.祖父的园子1.学会文中生字新词。3.学习作者留心观察生活，2自读自悟。朗读感受。3.月是故乡明2.用普通话有感情地朗读课4.品味揣摩文章的表达方法。32.默读了解课文内容，感受一3.领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种点，学习作者抒发情感的方品读欣赏自我感悟互相交流深入探究口语交际：走进他们的童年岁月1.感受童年美好、纯真，使学3.要把内容讲清楚，讲具体。4.提高学生的口语交际能力1自主选择培养信心提高能力习作：那一刻，我长大了1.把受到感触、感到长大的瞬3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。4.养成修改自己习作的习惯。2互相交流，打开思阅读范文，掌握写自评互评，学会修语文园地一1.了解和掌握文章中抒发感2自主、合作、探究句子表达方式的特点，学会仿写。3.理解古诗《游子吟》,体会第二十三回选编的《景阳冈》;还有选自我国古典神话(1)教学时，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文初步接触原著,了解相关资料，阅读某些章节，启发学生(2)指导学生学习写读后感。这是本單元的又一语文素养。教学中可以首(3)引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。内容教学要点课时教学建议25.景阳冈26.猴王出世1.感受古典文学的语言特点2.联系上下文猜测词语的意3.了解石猴出世、成为猴王的11.放手自学，理解课2.充分朗读，感受语3.理解词语，积累方7.红楼春趣2.了解课文中的人物形象，学3.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧1自读感悟教师引导口语交际：怎么表演课本剧1.在表演中进一步感受课文故事情节曲折生动、人物形象栩栩如生的特点，感受中国名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣1重视评议，鼓励为主，恰当指导，引导学生把课文中的叙述语言改编成人物习作：写读后感1.帮助学生认识读后感文体，2.在习作中感情要真实具体。5.进一步培养学生“读好书”“好读书”习惯。2阅读提示及例文，了解读后感及写其作引导围绕本单元课文或同主题文章写引导学生自改互评。语文园地二1.掌握理解古典名著中与现2.理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明2自主、合作、探究(2)从书本走向生活。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可引(3)从自主走向自觉。应充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成(4)引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。内容教学要点课时教学建议1.汉字真有趣1.学会制订活动计划，主动地2.阅读提供的材料，受到启3.热爱汉字，为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。机动合作学习2.我爱你，汉字1.了解汉字的起源，感受汉字2.努力为纯洁祖国语言文字3.在书法作品的欣赏中，陶冶机动合作学习第四单元教学内容。四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三(1)教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的(2)在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物(3)引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。内容教学要点课时教学建议9.古诗三首1.自主学习字词。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3.理解古诗的大意。4.体会作者思想感情。3感情朗读。10.青山处处埋忠骨1.学会文中生字新词。2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，体会人物的内心活动，感受人物品质。3.有所感悟。2自主、合作、探究11.军神1.学会生字新词。2.通过描写人物动作、语言和3.学习课文受到熏陶和感染。2课前阅读、自读自悟、12.清贫2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，体会人物的内心活动，感受人物品质。1自主阅读、放手交流、培养能力3.感受方志敏的公正廉洁、克己奉公的高尚精神习作：他了1.选择恰当的话题，写清让他感动、生气、伤心、兴奋、陶陶醉……的经过写下来，把陶醉时的样子写具体，尝试通4.能主动与他人交换修改习2互相交流，打开思交流探究，掌握写自评互评，学会修语文园地四1.了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心2.了解标题和作者要写在醒3.理解古诗《凉州词》《黄鹤2小组交流、合作学习(1)教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人(2)在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个(3)引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。内容教学要点课时教学建议13.人物描写一组2.正确、流利地朗读课文，体3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。3自主阅读合作探究14.刷子李2.有用普通话有感情地朗读2自读自悟习作例文2.结合批注了解课文描写人3.总结描写人物的方法，学会2阅读感悟交流深化习作：把一个人的1.通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料，了解人2.运用细节描写突出人物鲜2互相交流，打开思阅读范文，掌握写自评互评，学会修(1)教学时，引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的(3)引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。内容教学要点课时教学建议15.自相矛盾1.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了4.理解寓意，受到启发教育。2借助注释理解意思自主阅读理清层次互相交流受到启发16.田忌赛马1.读懂课文，了解故事的起2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，3.理解田忌转败为胜的原因。2自读自悟理清层次互相交流了解思维17.跳水1.理解内容，了解故事的起2.结合课文和人们当时的表3.体会船长在危急时刻急中2习作：神奇的探险2.展开丰富的想象，把探险过3.把探险过程中心情的变化1互相交流打开思路阅读范文掌握写法自评互评学会修改1.回顾单元课文，了解人物思2.学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一3.理解经典名句，感受其中的2自主学习合作探究(1)教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。这是本单元的语文素语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者抓住事物特点并把人的活动(2)指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料(3)引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。内容教学要点教学建议18.威尼斯的小艇2.体会静态描写和动态描写的写作方法。3.领会作者抓住事物特点和起来描写的表达方法。的形态美。2自主阅读，理清层次交流写法，感受风情19.牧场之国1.感受牧场风光，体会动物、人、环境和谐统一的意境。2.理解课文内容，体会“真正3.领会作者抓住景物特点和起来描写的表达方法。2自读自悟，体会意境4.感受异国的田园风光。20.金字塔1.自读课文，理清脉络。2.朗读课文，了解内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。3.发现两篇课文中相互印证的内容。2自读自悟，理清脉络口语交际：我是小小讲解员2.训练学生能把要说的内容的大致情况说清楚的能力。3.培养学生处处留心观察的4.在双向互动的语言实践中1精巧构思，环环相扣放手交流，培养信心双向交流，提高能力习作：中国的世界文化遗产1.学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。2.引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.在习作中体会历史遗产的1交流资料，打开思路阅读范文，掌握写法自评互评，学会修改1.体会景物的静态美和动态美，感受将自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。2.感受景物动静变化，选择情景进行仿写。3.理解古诗《乡村四月》,理1自主学习深入探究语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》(1)教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中(2)指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的(3)引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。内容教学要点课时教学建议1.联系上下文猜测重点词语2指导朗读，停顿恰当结合注释，理解句子联系插图，理解内容朗读背诵，积累语言22.手指1.默读课文，感受语言的风2.了解五根手指的作用及不2初读课文，了解大意品读课文，迁移运用3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极临着受到驱逐和迫害的危险”1收集故事，激发兴趣阅读课文，了解发现感情朗读，感受人物理解语言，感受风趣口语交际：我们都1.培养讲笑话的能力，避免不2.培养大胆表现与口头表达3.能从笑话中感受到快乐，懂4.用心倾听别人讲述，做好的1自主选择培养信心提高能力习作：漫画的启示2.明确作文要求，激发写作兴3.创设情境，激发想象，表达4.联系生活实际有序表达自1互相交流，打开思路阅读范文，掌握写法自评互评，学会修改1.引导学生继续感受课文中1自主学习2.尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。3.了解唐代书法家颜真卿的“颜体”,尝试着欣赏书法。合作探究写景作文评语2、抓住了“”的特点，十分准确；“”,给人的感觉“”。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”,把“”比作“”,这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。19、写出了特点，写出了新意，景美一——自然美；人美——一可爱20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢——一都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了一—--21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点激昂.切.值得一读.作文过程1、以饱满的***,描写了……20、,语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，期望!希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。25.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。在我们的生活中有琳琅满目的物品，但是关于介绍物品的作文评语又有哪些呢?下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选，希望对您有帮助!的语言驾驭能力.使文章也有了生命力.4.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前.9.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.益彰.4.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的7.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。8.外貌描写生动形象，物品容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映物品性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。9.环境描写客观真实，环境为物品的性格服务，更好地解释了物品性格形成过程中的来龙去脉。10.神态描写生动传神，寥寥数语，将物品的性格特点勾勒得一览无遗，物品的言谈举止具有了鲜明独特的个性。11.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。12.叙述简略