拜的美术教案模板5篇

第第页拜的美术教案模板5篇拜的美术教案篇1教材分析：中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的进展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的进展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体进展，向同学讲授时以文字、书法进展和书作的时代进展分别向同学叙述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法进展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已显现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高同学对书法的认得水平，特意让同学做一简单练习。教学目的：使同学了解书法的进展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何赏识书法作品的学问，并能作简单的书法练习。教学重点：了解中国书法的基础学问。教学难点：如何感受、认得书法作品中的线条美、结构美、气韵美。教具准备：有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。同学用具：毛笔、毛边纸、墨、报纸教学过程：一、导入新课：前面的第8课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在画面有着举足轻重的作用。那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认得。二、新授：书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革制造了多种体式的书写艺术，(提问同学：哪一件书法作品给本身留下的印象最深?)。1、书法文字进展简史：(1)古文字系统甲骨文——钟鼎文——篆书(打出古文字各体幻灯)早在5000年以前我们中华民族的历代先人就在龟甲、兽骨上刻出了很多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期，由于生产力的进展，人们把握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了便利政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。(请同学讨论这几种字体的特点?)古文字是一种以象形为主的字体。(2)今文字系统隶书——草书——行书——楷书(打出今文字各体幻灯)到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能足够需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还显现了一种草写的章草(独草)，这时笔墨纸都已显现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就特别赏识当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。以上所讲的几种字体均属于古文字系统，是一个以象形为主的初级的书法阶段。狂草(连绵草)魏晋显现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书显现于晋，是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋显现，唐朝达到顶峰，的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范(请同学本身谈一下对今文字是怎样理解的?)。老师进行归纳：它们的共同特点是已经解脱了象形走向抽象化。2、重要书体的形式特征：(1)古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱，目前发觉的全部有3000多字，可认得的约1800字。金文，处在文明的进展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保管完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年。秦篆是一种严谨刻板的纯应用性的字体，艺术价值很小。(2)今文字(在讲授之前请同学说一下本身对古文字形式特征的认得?本身都见过哪些今文字?)隶书是在秦篆严谨的压抑下显现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，周围平稳，刚劲从容，是汉碑方笔的典范。章草是在隶书基础上更艺术化、应用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重。楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气派纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型;后者气象挥弘，郁勃纵横，体格凝重，雄浑遒密是方笔的典型;唐楷(因唐朝在楷书成就故名)中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强、浑穆高简、清雅秀丽，《颜氏家庙》骨力遒劲、庄重端悫、静穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。课本还选取了“草圣”张旭的狂草作品《古诗四首》，宋代大书法家米芾的行草作品《虹县诗卷》，他们都是不拘泥于传统的章法和技能，勇于创新的大书法家，对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法优美自若，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可磨灭的作用。3、赏识要点：先找几位同学说一下本身评价书法作品的标准或原则是什么?[或如何来赏识一幅书法作品?]同学谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后本身再谈一下本身的观点：书法艺术的赏识活动，有着不同于其它艺术门类的特征，赏识书法作品不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使同学辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法重要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味”的形式，从客观物象各种美的体态、姿致这些独有的特性中，使人们在赏识时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的巧妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让同学在比较中得出什么是格调高雅，什么是粗庸平常)。书法可以说是无声的音乐、抽象的绘画、线条流动的诗歌。4、简单的点画练习：为了使同学充分了解、认得书法名家名作的书法功底和技巧，请同学进行局部临摹练习(3字以上)。作业要求：1、从线的力度，2、字的结体，3、墨的浓淡干湿，4、字间的位置关系等方面进行综合的临摹。练习以前请同学谈一下本身对作业要求的理解，然后老师进行当场示范演习并侧重于前两项的要求，同学明白作业要求以后再进行作业练习。从同学中选取优秀的书法作品进行点评，点评以优点为主，适当的指出影响同学作品进一步进展不利因素(如用笔方法、用笔习惯等)。三、小结：拜的美术教案篇2教材分析：海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们常常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；激励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、共享作品，体验创作的成功和喜说。活动目标：1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。3、喜爱拼贴画创作，感受海底世界的美。活动准备：1、幼儿参观过海底世界，认得一些海洋动物。2、颜色、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”－（我爱家乡》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第5页。活动建议：1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第12页，激发幼儿创作的愿望。（1）请幼儿赏识“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？（2）出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿察看它们的外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？还可以怎样装饰？（2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第5页上创作海洋动物。引导要点：激励幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提示幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。3、激励幼儿交流、共享作品，提升有益阅历师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益阅历。激励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特殊？你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？拜的美术教案篇3小班美术教案《堆雪人》活动目标：1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片辅佑襄助表现下雪天的场景。2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、ppt、背景音乐。2、泡沫球、彩棒、雪花片。活动过程：一、赏识雪天堆雪人的场景。1、在音乐的伴奏下饰演小雪花，小雪花从天上飘飘洒洒落下来。2、观看视频：堆雪人。3、天上下起来什么啊？雪是什么颜色的？4、小动物们在干什么啊？雪人是什么样子的？二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的爱好。1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身体要紧紧的靠在一起。2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。2、说说你的雪人在干什么。3、小结孩子们的雪人。四、下雪啦。1、在小伙伴做雪人的时候天空开始下雪啦。这次下的是彩色的雪，看看有哪些颜色的雪花？2、我们一起来下雪吧。这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。五、赏识合作的.作品，感受美术活动的欢乐。1、我们一起创作了这幅画，小伙伴说说这是一幅怎样的画啊？2、小伙伴做的雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你觉得他们高兴吗？3、你看到你们本身做的雪人在一起玩耍，你是什么样的感觉呢？4、好的，我们一起随着音乐和雪人欢乐的跳一跳、唱一唱吧。拜的美术教案篇4活动目标：1、通过赏识小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。2、能大胆地选用本身喜爱的线条、形状及颜色进行造型。3、感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的欢乐。活动准备：阅历准备：赏识过马戏小丑表演的影视图片。教具准备：小丑图片（ppt）学具准备：面具底板；颜料；画笔。活动过程：一．赏识小丑图片，感受小丑的面部特征。1、赏识小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。引导语：这是谁呀？（小丑）我发觉有小伙伴看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、神色、服饰……）老师小结幼儿的叙述。2、赏识小丑的面部图片，了解其面部特征。3、局部赏识感受眼睛、嘴巴的夸张变形。引导语：小丑面部发生了什么变动？什么地方变得有趣味好笑？二．察看小丑面具范例，了解制作方法。1、出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。引导语：今日我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？2、赏识小丑面具范例，了解操作方法。引导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣味吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？倘若是你你会怎么变呢？3、交代水粉操作的要求。三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，老师引导。1、幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。2、老师激励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。四．展现作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。（1）相互赏识，感受不同的夸张变形。（2）说说本身喜爱哪幅作品，什么地方有趣味好笑？（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的欢乐。拜的美术教案篇5目标：1、会用辅佑襄助材料进行印章画。2、感受颜色的丰富与漂亮。准备：1、以藕节、瓶盖、积木等制作印章。1、红、黄、蓝、绿颜料盘若干，幼儿护衣若干件。3、《幼儿画册》p214、活动当天请幼儿穿颜色艳丽、花纹丰富的衣裳。活动过程：1、谈话导入活动。1）提问：今日，我们班上的小伙伴都穿上了特别