描写之语言描写

关于描写之语言描写语言也就是说话。

——吕叔湘第2页,共15页，2024年2月25日，星期天县官、秀才和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以“雪”为题，每人吟一句诗。

()说了一句：“大雪落地似鹅毛。”

()听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”

()笑着说：“下它三年又何妨？”

这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟囔了一句：“放你娘的狗屁。”请在()里填上说话人，并说明理由。第3页,共15页，2024年2月25日，星期天语言描写的基本要求：

1.要符合人物的身份（职业、地位、经历）

2.要符合人物的性格

第4页,共15页，2024年2月25日，星期天阅读文本（一）（二）：

看看杨二嫂和菲利普夫人的语言描写是否遵循了这样的要求？第5页,共15页，2024年2月25日，星期天阅读文本（三）：探究语言描写的方法第6页,共15页，2024年2月25日，星期天

大家都说：“上帝，这衣服是多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”第7页,共15页，2024年2月25日，星期天1.可以让对话灵活多变方法一：“变”

变换说话人的位置2.可以强调不同的对话内容3.可以起到先声夺人的效果第8页,共15页，2024年2月25日，星期天阅读文本（四）：探究语言描写的方法第9页,共15页，2024年2月25日，星期天“爸爸不是说给我了吗？”我说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈说。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈说，“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈说。

“没有卖……我送人了。”我说。

“送给谁了？告诉我。”妈妈说。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。”

“你现在就去把它要回来！”妈妈说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

“不！”我说。

爸爸说:“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”第10页,共15页，2024年2月25日，星期天“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。

“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。”

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”

“不!”我哭着喊了起来。

爸爸……静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。第11页,共15页，2024年2月25日，星期天2.让你笔下的人物入木三分方法二：“绘”

描绘人物神态、动作、语气语调、心理1.让你描写的场景活灵活现第12页,共15页，2024年2月25日，星期天试一试

大家都说：“上帝，这衣服是多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。第13页,共15页，2024年2月25日，星期天①②④③写一写注意：说话人的位置、表情、语气语