重庆市开州区东华初级中学2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

开州初中教育集团2022—2023下八年级期中测试

语文试卷

试题共150分，考试时间：120分钟

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2.请将答案正确填写在答题卡上。

一、语文知识及运用（30分）

阅读下面文段，完成1~4题。

翻开语文课本，开启了一段文学之旅。我们在民俗画卷中，与迟哥儿一起随着归省的母亲，回到偏”的平

桥村，在几个少年的般掇下，伴着皎洁的月光去看社戏□跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓

表演，当震撼人心的鼓声jiG（）然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼□跟随吴伯萧暖融融的灯笼火光，

畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故□在科学小品文中，与翩然而归的燕子一起迎接草长莺

飞的春天，与x齿。（）声匿迹的昆虫迎接风餐露宿的冬天；与定期迁xi（）的大雁一起冲破3月暖流

的雾第，让寒冷的冬季不再攀默：与小小的沙砾翻越山麓口跨越沟壑，破解“海枯石烂”的密码...

1.文段中加点字注音有误的一项是（）。（3分）

A.偏僻（pi）B.施掇（chu&n）

C.雾遒（ai）D.缎默（jian）

2.根据文段中的拼音写汉字。（3分）

jia（）然而止xiao（）声迹迁xi（）

3.文段中画线词语运用有误的一项是（）。（3分）

A.叹为观止B.人情世故C.风餐露宿D.海枯石烂

4.文段中四个“口”处的标点符号运用最恰当的一项是（）=（3分）

5.请参照示例，在备选词语中任选一个，写一句话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。

（4分）

示例时光：时光是散尽了青春，踏遍了岁月，仍然想要去挽留的那一抹阳光。

备选词语：青春成长生活

6.名著阅读。（6分）

（1）某同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是（）。（3分）

A.这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面

貌。

B.书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。

C.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种

体裁。

1

D.这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。

（2）请你结合《经典常谈》中对下列古籍的阐述，挑选其中一本古籍深入阅读并推荐给大家，试说明推荐理

由。（3分）

《尚书》《诗经》《说文解字》《汉书》

7.综合性学习。（8分）

光明中学近日将开展，，低碳科普志愿行，共建清洁美丽世界”为主题的环保公益活动，作为此次活动的小组长,

请你配合学校完成以下任务。

（1）请根据已有项目，继续完成两个切合主题的项目。（2分）

项目一:“爱心搬运”低碳运动项目二：“低碳科普''微云课堂

项目三：项目四：

（2）学校环保社志愿者近期将走访社区，并结合海报进行“低碳环保”科普宣传。请你从下列海报中选择一幅,

进行相应的环保宣传。（3分）

（3）现在很多人争做“低碳族”，他们认为过低碳生活是非常时尚的事。如果社区王阿姨也想赶“时髦”，向你

询问该如何做，你会怎么说？（3分）

二、古诗文积累与阅读（25分）

（-）古诗文积累。（10分，每空1分）

8.（1）诵古典诗歌，看人生百态。《关雎》中“①，②”两句感受到思念之情绵绵不尽；《子衿》中“⑧，在城阙

兮。”两句抒发女子徘徊城头的感慨；《式微》中“微君之故，④''两句悲唱出劳役者日落天黑仍在劳作的艰辛；

《送杜少府之任蜀州》中“⑤，⑥”两句劝慰友人真正的友情可克服阻隔，消除孤独的苦闷。

（2）写景要抓住景物特征。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦，⑧”两句生动形象地写出洞庭湖汹涌澎湃的

磅礴气势；柳宗元《小石潭记》中“⑨，⑩”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折、时隐时现。

（-）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落

英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

2

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开

期。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如

外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避

秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为

具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，

不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

9.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（4分）（）

A.捕鱼沟业白露为霜为宫室、器皿

B.屋舍俨然不以为然若听茶声然

C.处处志之记之而去径寸本木

D.鸡犬相闻闻鸡起舞闻过则喜

10.用现代汉语翻译下列两处语句。（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

1L下列对文章内容理解和分析，不氐硬的一项是（3分）（）

A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千

年”的时光易逝的感慨。

C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静

祥和的生活。

D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的

理想与现实之间的矛盾。

12.选文和【链接材料】两文的桃花源都令人向往，但作者借此表达的情感不一样，请你简要谈谈。（4分）

【链接材料】

明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛®处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，

与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩④。溯源而上，屡陟

（zhi）弥⑥高，石为泉啮@,皆若灵壁。

（节选自袁中道《再游桃花源》）

［注释］①白马雪涛：景点名，桃源八景之一。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的蓬帐。④汩汩：形容水流动

的声音。⑤弥：更加。⑥啮：咬。

3

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。（22分）

香椿的味道

李红霞

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最

好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我

彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想

早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝柱在蓝天中显着它的沧桑与稳重，

迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的

那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是

给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成

靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，

春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。

用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可

爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，

香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿’'吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地

择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个

鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一

下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚

摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖她坐在灶前，带承带膻地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩

去了。等回来又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，杳椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却

去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，哂在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母

亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉

喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到

又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃：

过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特

别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

13.文章围绕“香椿”写了盼香椿、、炸香椿、四部分内容。充满浓

浓的生活气息。（4分）

14.本文的语言十分生动形象，请结合语境，回答下列问题。（6分）

4

（1）一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎

上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。（请从修辞的角度赏析句子）（3分）

（2）我便乖乖地坐在灶前，哥海带田地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。（请分析加点词的表达效果）

（3分）

15.一份平淡的香椿，在妈妈的制作下，也能成为“我”生活中不可或缺的美味。试着分析本文母亲是一个什么

样的人。（4分）

16.联系全文，说说第⑦段在文中有什么作用？（4分）

17.作者将母亲和平淡的香椿关联起来，一幕幕生活情景跃然纸上，一股股香椿韵味扑鼻而来，叫人回味无穷。

请谈谈你对“香椿的味道”的理解，试结合文章简要分析。（4分）

（二）阅读下面的实用类文本，完成18-21题。（18分）

材料一：

亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨。

亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准记住大面积区域内食物和水源

的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用

人类开辟的道路。

在西双版纳，1991—1995年，有30头亚洲象因偷猎致死。1996--2005年，亚洲象得到严格保护，中国境

内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。

（摘编自刘东黎《观象》）

材料二：

2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和加心阿护

下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。

这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次长达数

百公里的“奇幻旅行”，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：逛吃逛吃，一路溜达，

大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”

显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中

国生态文明建设取得的显著成效。近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系统和生物

资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。

5

（摘编自《生物多样性保护：在美丽的中国，看生机如此盘然》，2022年4月25）

材料三：

生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面，每种生都是由

一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一

定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在

的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此，保护生物

的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

（摘编自《生物学》，八年级上册，人民教育出版社）

材料四：

随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战，中国在生物多样性保

护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出了巨大贡献。

中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代

社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生态环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经

济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。

在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规

划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。

中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。

中国已记录陆生脊椎动物2900多种，占全球种类总数的10%以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。

（摘编自《保护生物多样性的中国智慧》，《光明日报》2021.年10月10日）

18.下列对以上材料的理解和判断，不思项的一项是（4分）（）

A.亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”

B.2021年，来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”，长达数百公里，历时数月，引人注目。

C.基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系非常密切。

D.生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性挑战。

19.材料一第1段使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。（4分）

20.请围绕“保护生物多样性的中国智慧“，梳理材料四的行文思路。（4分）

21.亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种，请根据前三则材料，就如何保护亚洲象提出三条合理化

建议。（6分）

四、写作（55分）

22.以下两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字，凡涉及真实的人名、校名、

6

地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

（1）滴水石穿，是时间留下的痕迹；那晚毛豆好吃的回忆，是美好童年书写的痕迹；高楼遍布的延安城，

是劳动人民奋斗的痕迹；安塞腰鼓里的声响震天，是黄土高原文化的痕迹；如今，樱花开遍枝头，是春漫步的

痕迹...

请将题目“的痕迹”补充宾摩，并以此为题写一篇记叙文。

（2）各地达人共推重庆民俗、巴渝网红在线实力带货、千余款产品优惠多多……3月23日，“重庆民俗•我

来讲”数字直播将在多个平台正式启动，你作为民俗文化小志愿者，将选择一个重庆的民俗节日或活动进行讲

解，吸引观众走进重庆。走进重庆本土民俗文化。

开州初中教育集团2022-2023下八年级期中测试

语文试卷答案

1.（3分）BB摘掇（cuOn）。

2.（3分）戛销徙

3.（3分）D“海枯石烂”形容经历的时间久远。也多用来表示意志坚定，永不改变，而句中当成一种现象是

不合适的。

4.（3分）C

5.（4分）（任选一个作答）

示例一：青春是茁壮成长的树苗，接受了风雨的洗礼，仍然努力生长为一棵参天大树。

示例二：成长是痛苦后的蜕变，经历了雨雪的清洗，仍然努力变化成一只美丽的蝴蝶。

示例三：生活是一盒巧克力，经过考虑后的选择，仍然是有着不经意的味道。

6.名著。（6分）

（1）（3分）C。《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语

录文集，并不是史书，C项说法有误•

（2）（3分）示例：我选《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前对课文的学

习，我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌的启蒙，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先

秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习赋、比、兴的表现手法。

7.综合性学习（8分）

（1）（2分）示例：“低碳图画”巧手描绘；“低碳故事”我来宣讲

（2）（3分）示例1：选A,水是生命之源，节约用水就是珍爱生命。请关好水龙头，践行“低碳生活”。示例

2：选B,尽量少用塑料袋，绿色环保纸袋子。示例3：选C,尽量少开私家车，绿色环保不用说。

（3）（3分）示例：王阿姨，您好！践行低碳生活，跻身“低碳族”其实并不难，只要你在生活中多加留意就可

以了。比如短距离出行可步行或骑自行车，少开私家车；随手关灯、关电视；购物自备布袋子，少用购物袋；

少使用一次性碗筷等等，这些都是低碳生活，相信您一定可以成功加入“低碳族'’的！

8.默写。（每空一分，共10分）

①悠哉悠哉,②辗转反侧。③挑兮达兮。④胡为乎中露。

⑤海内存知己,⑥天涯若比邻。⑦气蒸云梦泽,⑧波撼岳阳城。

⑨斗折蛇行,⑩明灭可见。

7

9.（4分）DA.动词，作为/动词，成为/动词，做，这里指雕刻；B.助词，……的样子/形容词，对的，正确

的/助词，……的样子；C.句末语气词，起补充音节作用，无实际意义/代词，代指小石潭的景色/结构助词，的；

D.都是动词，听到，听见；故选D。

10.翻译句子（各2分，共4分）

（1）这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑竹之类的。

（2）据他们自己说是祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方。

11.（3分）BB项中“山中方一日，世上已千年”的“时光易逝”错误，应是“对桃源外的战乱，叹惋不已”。

12.（4分）《桃花源记》表现作者对美好世界和生活的向往与追求，反映了广大人民的愿望，寄托了作者一种

政治理想：没有战乱，没有压迫，没有剥削，人民生活安居乐业。《再游桃花源》则表达了作者对自然美景的

热爱和游览时的喜悦之情。（各2分）

13.（4分）扒香椿：吃香椿

14.（6分）

（1）（3分）示例一：运用拟人的修辞，赋予香椿人的感情，形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，

表现作者看到香椿发芽时的愉悦心情。

示例二：运用了比喻的修辞手法，把香椿比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，形象地写出了香椿芽绽放时的美丽,

表现作者看见香椿芽绽放时的愉悦心情。

（2）（3分）“稀溜稀溜”是叠词，生动形象地写出“我”看到母亲油炸“香椿鱼儿’'完备后急于吃下的动作过程，

刻画了“我''吃完香椿后所表现出来的满足与欣喜的姿态，表达“我”对香椿的喜爱和对母亲手艺的肯定与赞美。

15.（4分）①母亲是一个技艺娴熟，勤劳能干的人。从文中制作“香椿鱼儿”