2022年-2023年教师资格之中学综合素质全真模拟考试试卷A卷含答案

2022年-2023年教师资格之中学综合素质全真模拟

考试试卷A卷含答案

单选题（共35题）

1、县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义（）公办学校的性质

A.变更

B.调整

C.改变或者变相改变

D.改变

【答案】C

2、下列做法中，利用做功改变物体内能的是（）

A.冬天晒太阳取暖

B.用酒精灯加热烧杯中的水

C.将烧红的工件放入冷水中降温

D.古人钻木取火

【答案】D

3、根据我国《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的

特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和（）

A.职业教育

B.青春期教育

C.法制教育

D.特长教育

【答案】B

4、外地务工的刘某夫妇在当地产下一男孩，今年已满七岁，但迟迟不能入学，

当地教育局给出的理由是没有当地户籍。下列说法正确的是（）

A.当地政府做法正确，虽然无奈但也是依法办事

B.当地政府做法正确，刘某夫妇应当回户籍所在地为孩子申请入学

C.当地政府做法错误，侵犯了孩子的受教育权利

D.当地人民政府无权过问异地户籍适龄儿童的受教育权

【答案】C

5、工作多年的张老师有较高水平的教学能力和技巧，班级管理井井有条，还

注重激发自我潜能。张老师所处的教师发展阶段是（）。

A.专家生涯阶段

B.退缩生涯阶段

C.更新生涯阶段

D.预备生涯阶段

【答案】A

6、某初中新学期扩招生源，由于新校舍没有按期完工，学校让初一十班的学生

在年久失修的学校礼堂进行上课，上课期间礼堂上方的风扇突然脱落，砸伤了

正在学习的小王和小李，该校的行为（）。

A.不正确.侵犯了学生的人格尊严权

B.不正确，侵犯了学生的受教育权

C.不正确。侵犯了学生的生命健康权

D.不正确.侵犯了学生的人身自由权

【答案】C

7、英国作家詹姆斯•巴里创造的一个永不长大的童话形象是（）

A.温尼•菩

B.长袜子皮皮

C.小王子

D.彼得•潘

【答案】D

8、“最近发展区”是由（）提出来的。

A.维果斯基

B.赞科夫

C.苏霍姆林斯基

D.赫尔巴特

【答案】A

9、开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文教师为同学们确定了学期素质

教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五

首古诗。”该教师的做法（）。

A.干扰了学生学习的节奏

B.优化了学生学习的方法

C.空化了素质教育的内涵

D.指明了素质教育的途径

【答案】C

10、“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的职业行

为要求是规范()

A.教师与学生的关系

B.教师与教育事业的关系

C.教师与职业劳动的关系

D.教师与家长的关系

【答案】C

11、应当从国家基本药物目录中调出的药物是

A.含有国家濒危野生动植物药材的药品

B.人工饲养或栽培的动植物药材

C.维生素、矿物质类药品

D.根据药物经济学评价，可被成本效益比更优的品种所替代的药品

【答案】D

12、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到0。

A.社会生活和群体的影响

B.教育环境的影响

C.教育法律的法规的影响

D.教育制度的影响

【答案】A

13、李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种

情况，李老师恰当的做法是()

A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室

B.建立惩罚机制，罚扔废纸的学生扫走廊

C.不再强调卫生，只要学生成绩好即可

D.批评教育学生，督促学生养成好习惯

【答案】D

14、毛泽东思想何时被确立为党的指导思想（）

A.中共七大

B.遵义会议

C.十一届三中全会

D.八七会议

【答案】A

15、“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面

一片金光。”这句话使用了（）修辞手法。

A.比喻

B.拟物

C.拟人

D.夸张

【答案】C

16、“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定始出于（）

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国宪法》

【答案】D

17、影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态

度，其中最主要的是()对教师的态度。

A.家长

B.学生

C.领导

D.社会

【答案】D

18、19世纪中叶，日本遭到西方国家的侵略，到19世纪末却成为亚洲唯一的

独立发展资本主义的国家。日本走上资本主义道路是通过()。

A.独立战争

B.大化改新

C.明治维新

D.南北战争

【答案】C

19、转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在

1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植

物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特

性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的

基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。

A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

c.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

D.移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物

【答案】D

20、目前通行的《中华人民共和国教育法》是自()开始施行的。

A.2006年12月29日

B.2006年6月29日

C.1995年9月1日

D.1994年1月1日

【答案】C

21、“获指标逾期不买车”该受罚吗既然无法保证市民在多长时间内参加摇号

一定能摇到，那么就没有理由对的市民予以惩罚，这是一个基本的

公平。更何况，大到国家政策尚且可能，普通家庭因为种种原因而

临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢

A.未雨绸缪朝令夕改

B.防患未然反复无常

C.居安思危变幻莫测

D.临渴掘井变化多端

【答案】A

22、谢老师非常热爱教育事业，工作兢兢业业，立志做一名优秀教师。但是自

从当了班主任以后，他遇到了一些困惑。新的一周刚刚开始，谢老师就遇到一

个难题，一名学生敲开他的门，放下一个罐子，说了句：“谢老师，这是我奶

奶要我给您的。”他打开罐子一看，里面整整齐齐躺着十几个鸡蛋。面对这些

鸡蛋，谢老师正确的做法是

A.作为一名光荣的人民教师，不该拿学生的“一针一线”，应该立刻拒绝那名

学生

B.这是学生和学生家长的心意，也不是什么贵重的东西.可以收下

C.谢老师为学生付出了那么多，收他们一点东西也是应该的.没什么大不了

D.与学生家长沟通，说明情况，委婉而坚定地谢绝家长的礼物

【答案】D

23、被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动

整个地球”的名言的物理学家是()

A.亚里士多德

B.阿基米德

C伽利略

D.开普勒

【答案】B

24、下列有关文学常识的表述，正确的一项是()

A.我国著名文学家茅盾的代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》

《李有才板话》《农村三部曲》等

B.《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，保存了春秋战国时的大量史

料，记载了许多历史故事，文字优美，文学性强

C.我国古代的诗歌有古体诗和近体诗的分别。近体诗有绝句和律诗两种，绝句

分为五言绝句和七言绝句，律诗有五言律诗和七言律诗

D.世界名著《人间喜剧》《死魂灵》《战争与和平》《悲惨世界》的作者依次

是巴尔扎克、果戈理、托尔斯泰、莫泊桑

【答案】C

25、（2020年真题）信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的一致性

程度，它受题目的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试，要从题库中

抽题组成标准化试卷，因考试时间限制，总题数不得超过60,下列四种组卷题

数，信度最高的是（）。

A.45道

B.50道

C.55道

D.60道

【答案】D

26、世界上教徒最多的宗教是（）

A.佛教

B.印度教

C.基督教

D.伊斯兰教

【答案】C

27、甲专家针对我国国内的煤炭市场结构已经供大子求的局面，提出：“要么

限产以保价，要么降价。”乙说：“我不同意”。如果乙坚持自己的意见，那

么以下哪项断定，乙在逻辑上必须同意

A.限产来保价但不降价

B.如果既不限产来保价也不降价不行的话。就必须既限产又降价

C.既限产又降价

D.降价但不限产来保价

【答案】B

28、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，把（）作为

人才工作的根本出发点和落脚点。

A.坚持以人为本

B.服务科学发展

C.注重全面发展

D.满足社会需求

【答案】B

29、《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉

论、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形式是（）。

A.刻在岩石上

B.刻在甲骨上

C.写在羊皮上

D.写在绢绸上

【答案】A

30、京剧是我国的国粹。下列关于京剧的说法正确的是（）。

A.②③

B.①②

C.②④

D.①③

【答案】A

31、刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了。此时，张老师恰当的做

法是（）。

A.求助领导，要求换班

B.埋怨家长，批评学生

C.反省自我，积极沟通

D.坚持自我，任其自然

【答案】C

32、黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发

展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的

理论，张老师处在()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成长阶段

【答案】C

33、作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事

务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说：“不要让晓月担任班干部了。”范

老师二话没说就照办了。范老师的做法()。

A.体现了对家长意见的尊重

B.体现了教师与家长的合作

C.忽视了学生发展的完整性

D.忽视了班级管理的差异性

【答案】C

34、在word中，要实现在文档中添加特殊符号“”，在默认设置下，首先选

择的功能菜单是()。

A.“文件”

B.“编辑”

C.“格式”

D.插入”

【答案】D

35、爱因斯坦说学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和

谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明。。

A.学校要努力培养具有丰富专业知识的学生

B.君子不器

C.学校教育因以实现社会的和谐为目标

D.学校不用培养太多的专家

【答案】B

大题（共10题）

一、李老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄10遍，准备第二天听

写。但学生的生字听写成绩总是不理想。李老师想，肯定是抄得还不够，又让

学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。李老师逐渐

意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，李老师向学生宣布

了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于

是，学生练习的方法变得多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手

写、心记“三管”齐下的方法;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下的办

法……结果，学生的听写成绩非但没下降，还大有提高。试运用教师职业理念

中学生的特点、师生关系的相关知识评析“新规定”的意义。

【答案】（1）学生是处于迅速发展时期的人，他们的身心各个方面都潜藏着极大

的发展的可能性，具有极大的可塑性。此外，学生是具有能动性和自我教育可

能性的受教育对象。作为教师，要知道虽然教师在学生的心目中具有先天的权

威性，然而这并不意味着学生在教育过程中只是一个受动者，忽视学生主动性

存在的学生观在根本上是错误的。如果教师不珍惜甚至滥用学生的依赖性和向

师性，将不利于学生的发展。材料中，李老师的“新规定”符合学生的本质属

性，促进了学生学习的进步。（2）师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中

结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。学校的教育活动是师

生双方共同的活动，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证，学

生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。我们的教

育要培养生动活泼、主动发展的个体，而不是消极被动、缺乏主动性和责任心

的下一代，没有个体主动积极参与，没有师生之间的互动，没有学生在活动中

的积极内化，就没有真正意义上的教学存在。对学生指导的目的是促进学生的

自主发展。材料中李老师的“新规定”促进了师生之间良好关系的建立，有助

于学生的发展。

二、材料：岳桦任林举第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才

知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。那时的长白山，

还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长

白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽

车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰预。

尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。过后，当我

重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影扣最后的那泓天池水还算

清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有

对准的照片。只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。接

近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，

有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷地沿着山体将身躯

匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我

仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生

命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。这些树的名字。就叫作岳桦。本

来，树与树并立于一处时应该叫作林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处

时，我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立，

而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那

样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，或许

叫做"阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样

的一支队伍?它们到底肩负着怎样的使命?我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么

联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同

的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种子。白桦树生

在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨

来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩

的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝

境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。

有人断言：”性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，

肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强

而壮烈，正是由于它们所处的环境的残酷。想当初，所有的桦都是长白森林里

白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所

有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦

便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似

从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地

形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废

墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，

有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。

【答案】（1）①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦做铺垫。（2）①它们

的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；②

它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们的性格不同：白桦

风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。

三、阅读材料，回答问题。小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养。培养的

尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但同事小张发

现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打

扫卫生等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为

然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法

进行分析。

【答案】

【知识点】

教师职业道德小刘的做法是错误的。违背了教师职业道德规范的要求。首先，

教师职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中。小刘老师经常对顽皮的学生

采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚，侵犯了学生的受教育权和人格尊严

权。违反了教育法律法规的要求。没有做到依法执教。其次，教师职业道德规

范要求教师要为人师表，尊重家长。材料中。小刘老师针对家长提出的意见。

不仅没有接受。反而批评家长，不听取家长的意见和建议，没有尊重家长的人

格。再次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中。小刘老师对不听

课、顽皮的学生，没有关心爱护，而是采用罚站等方式进行惩罚.严重损害了学

生的自尊心。对学生的身心健康造成伤害，侵犯了学生的合法权益，没有做到

关爱学生。因此，身为一名人民教师，要依法从教，关心爱护学生，保护学生

健康成长，尊重学生家长，和家长沟通配合，促进学生的良好发展。

四、阅读材料，回答问题。小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好。其

实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自

觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意

见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常故意地挑小明错的程度。根

据上述材料，请你从学生观的角度分析一下老师的做法。

【答案】

【知识点】

职业理念一一学生观材料中班主任的做法不合理.违背了“以人为本”的学生观

的要求。首先，学生是处于发展过程中的人，是具有巨大发展潜能的。材料

中。班主任因为对小明的印象不好而有偏见。并且故意挑错。给小明贴上顽皮

的标签.没有认识到学生是具有巨大发展潜能的，虽然现在很顽皮，但将来是可

以改变的。并且没有认识到学生是处于发展过程中的人。老师应该予以指导。

而非指责。其次，学生是独特的人，是完整的人，具有自身独特性。材料中，

班主任对小明有偏见。还不听家长意见，变本加厉，没有认识到学生是有着丰

富个性的完整的人，不利于学生的发展。再次，学生是具有独立意义的人，在

教育活动中处于主体地位。教师要认识到主体性的积极作用，通过发挥主导作

用.充分调动学生的积极性和创造性。因此，教师要坚持“以人为本”的学生

观，认识到学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，在教育教学中践

行以人为本的学生观，促进学生的健康发展。

五、刘老师从师范学校毕业后，在一所乡村中学开始了她的教师生涯。三十年

来，她一直坚守在乡村教学的第一线。为了寻找学生观察的野花，刘老师在河

岸、田填间精心识别、挑选；为了让学生能更好地体味课文蕴含的情感，在家

人熟睡的时候，她还一个人在厨房里反复朗读课文。大雪过后，她会兴致勃勃

地带学生去找腊梅，去看苍翠的“松树公公”，让学生更好地感受自然。刘老

师坚持每天黎明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾

青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情

操。她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育

学、心理学和美学的相关知识，阅读许多中外教育名著，撰写日志，不断改进

自身的教学实践。问题：请结合材料，从教师观的角度评析刘老师的教育行

为。（14分）

【答案】材料中，刘老师的教育行为符合新课改背景下的教师观的要求，值得

其他老师借鉴。首先，从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学

习的促进者。材料中，刘老师为了让学生更好地体味课文、感受自然、丰富直

观经验，她会给学生寻找直观教具或是带学生实地考察，这些行为都是刘老师

积极促进学生学习和发展的表现。其次，从教学与课程的关系看，新课程要求

教师应该是课程的建设者和开发者。材料中，刘老师精心挑选供孩子们观察的

野花，反复朗读课文，带学生外出寻找腊梅、看松树。刘老师这些创造性开发

课程资源的行为，都体现出她具有课程开发的意识。再次，从教学和研究的关

系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。材料中，刘老师通过学习理

论知识不断改进自身的教学实践，体现出她具有进行教育研究的意识。最后，

在教师专业发展上，教师要学会学习，成为终身学习者。材料中，刘老师坚持

背诵并摘抄中外名家的诗篇，提升语文专业知识，还积极学习教育教学的相关

知识，这些行为都体现出她具有终身学习的意识。综上所述，刘老师是广大教

师的学习楷模。作为教师应该摆正自己的位置，扮演多种职业角色，坚持终身

学习以满足时代的要求。

六、马卡连柯是苏联教育家，也是工读学校校长。学校有位叫谢苗的流浪儿童

偷窃成性，但马卡连柯却对他委以重任。一天，马卡连柯叫来谢苗，交给他一

张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布回来。谢苗〃-3

时简直不敢相信自己的耳朵，惊奇得半晌说不出话来.他受命而去。傍晚，谢

苗按时归来。如数把500卢布交给马卡连柯。过一段时间，马卡连柯又让谢苗

去取2000卢布回来。老师对谢苗的信任让他激动不已，他平生第一次体会到别

人的信任对自己产生的强大情感力量。就是这样一次看似普通的信任，使谢苗

觉得自己得到了尊重，赢得了尊严。于是，他再一次顺利地完成了任务，并向

马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。要求：用规范的现代汉语

写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于1000字。

【答案】材料中的谢苗是一个穷困潦倒、人人唾骂、偷窃成性的流浪儿，但是

马卡连柯不但没有嘲笑、侮辱、责骂、批评他，反而委以重任，看似出人意

料，实则蕴藏着无穷的教育力量。偷窃的学生，本性并不一定非常差，可能由

于不得己的一次错误，导致失去别人的信任。失去信任是一件很可怕的事情，

它会导致被失去信任的人自暴自弃，谢苗或许就是如此。当马卡连柯出人意料

地给予他第一次信任时，挽救了他的自信与自尊；当马卡连柯给予他再一次的

信任时.强化了他的自信与自尊，并使他从此走向自尊、自重、自爱的道路。

本文很容易从中找到立意角度.即教育教学过程中要将信任与教育相结合，给

予每一个学生充分的信任。

七、阅读材料，回答问题。张同学从小酷爱天文。每次向家长和教师提出的问

题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科下功夫太

少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学

有学习天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划，并联合家长、自然学

科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，

张同学考上了北京师范大学.几年后硕士毕业.被分配在北京天文馆工作。结合

材料内容，从职业理念的角度评析一下班主任的做法。

【答案】

【知识点】

职业理念材料中班主任的做法是合理的，符合职业理念的要求。值得学习。首

先，素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中，张同学酷爱天文，被家长

阻拦，但是班主任老师通过帮助张同学做人生规划.将爱好与学科结合起来，促

进了张同学个性的发展，对张同学以后从事自己喜欢的工作有很大的促进作

用。其次，新课改的教学观认为教学要从“关注学科”转向“关注人”。材料

中，班主任老师帮助爱好天文的张同学将学科和爱好结合起来.并使其有了很好

的发展。关注了学生的发展及情感体验。再次，“以人为本”的学生观要求学

生是独特的人，是具有自身独特性的。材料中，张同学从小热爱天文，和其他

学生相比，是很独特的，班主任能够认识到这一点，并以此为契机，促进学生

的发展，是很好的做法。最后。新课程改革下的教师观认为教师由知识的传授

者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中，班主任能够将张同

学的优势和教学结合起来，促进他的兴趣及学习的双重发展.符合新课改教师观

的要求。所以，身为一名教师，要谨记素质教育观、以人为本的学生观、新课

改的教师观及教学观的要求。促进学生优势的发挥，健康的成长。

八、下面是学生的一则日记：王老师是我们的班主任，也是一位广受同学们欢

迎的好老师。王老师整天笑眯眯的，十分和蔼可亲。她经常主动跟我们打招

呼，有时还聊上几句，使同学们觉得她一点架子也没有，大家都喜欢接近王老

师。王老师是数学老师，负责教我班的数学课程。她对待教学工作是十分认真

的。上课前，王老师会用很多时间备课。上课时，她会很详细地讲解各种难懂

的数学公式、定理，并反复举例加以说明、论证，直到每个同学都明白为止，

很有耐性。有时她还邀请个别同学上讲台“讲课”呢，这种教学法引起了同学

们极大的兴趣，掀起了新的学习热潮。下课后，王老师会仔细批改大家的作

业，总结每个同学的优缺点，并鼓励大家发扬长处，改正弱点。对个别成绩差

的同学，王老师还会主动利用业余时间帮他们补课呢!王老师不但在教学上尽职

尽责，在日常的校园生活中，也十分关心我们。炎炎夏日，她经常提醒我们注

意饮食卫生；寒风刺骨的冬天，她又叫大家多穿衣服，不要着凉感冒。问题：

请从教师观的角度，评析王老师的行为。

【答案】材料中王老师的做法恰当合理，符合新课程改革背景下教师观的要

求。首先，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应当在教学

中注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动机。材料中，王老师会邀

请学生上讲台“讲课”，这种方式不仅掀起了学习热潮，还锻炼了学生的自主

学习能力，对学生的长远发展起着积极作用。其次，新课程要求教师在对待师

生关系上做到尊重、赞赏学生。教师应当尊重每一位学生，赞赏每一位学生。

材料中，王老师非常有耐心地进行讲解，直到每一个同学都明白为止，课余时

间还为成绩差的同学补课。说明王老师对待每一个同学都能做到一视同仁、耐

心教导。最后，新课程要求教师在对待教学上做到帮助、引导。教师的本质在

于引导，引导学生思维、引导学生做人。材料中，王老师在课堂上没有采取

“满堂灌”''一堂言”的方式，而是引导学生自己上台“讲解”；在生活上王

老师也能做到以身作则，为学生树立良好的榜样。因此，作为教师，要践行新

课改背景下的教师观，要尊重和赞赏学生，引导学生思考，不断促进学生知识

的丰富和心理的成长。

九、创新是一个人熟知的名称，但创新到底意味着什么创新要面对什么样的挑

战不同的人可能有不同的看法，在此需要先讨论一下到底什么是创新，我们要

想创新，必须首先搞清楚什么是创新。我们有知道的东西，这就是所谓的知

识，我们有知识不知的东西，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达

到的技术水平等等，但这些还不是全部，我们除了知道的东西，和不知道的东

西，我们还有不知道的东西，科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知

道”，还要把“不知道的不知道”变为“知道”，是最高层次的、最重要的创

新，连不知道什么不知道，这真实什么都不知道，做这种科研便是老虎吃天，

无从下口。把不知道的不知道，变成知道的不知道，就是提出问题。所以，科

学更重要的创新就在于提出问题，要开拓新知识就要能够提出问题。但提出新

问题并非那么简单。通常如果能把问题讲出来，因为它所针对的东西，从来没

人见到过，也从来没人想到过。所以,***连提问题的**有**问题也将不出来，

记得小时候曾经看过***事，这个都拉不至IJ***用于计数的“一、二、三”很多

很多，当人****的数量时，就公遇到将不出来的情况。所以，要提出让我们的

想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼，当你对这类讲不出来的问

题时，也许就是一个信号，挖掘到金矿了，触碰到知识的*****,***激动的时

刻，也是老子道可道，非常道的意境。在这种没有语言，没有数字的状态下，

我们如何继续往前发展，如何做研究，如何进行思考这就是科学创新所要面对

的挑战。真正的科学创新没有目标，没有方向，因为这些目标和方向连名字都

没有。给这些目标和方向起名字是科学创新的一部分，发明描写新知识的语言

和数学也是科学创新的一部分，只有当创新以来，我们才能把问题讲出来，把

新知识讲出来，所以，真正的科学创新无法计划，无法造势，无法成为一个轰

轰烈烈的重大项目。但作为一个进行创新的科学家，如果没有目标、没有方

向，工作该如何开展对个人来说，创新的内涵是制定美的标准，创新之前，大

家不知道什么是美，不知道往什么方向努力，这时每个研究人员都可能有自己

对美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，会有