2017年10月自考00409美育基础试题及答案含解析

美育基础年月真题

00409201710

1、【单选题】孔子学说的核心是

“爱”

“仁”

A:

“忠”

B:

“孝”

C:

答D:案：B

解析：孔子学说的核心是“仁”

2、【单选题】下列选项中，关于柏拉图说法正确的是

唯物主义哲学家

立场是封建地主阶级

A:

重视幼儿学前教育

B:

不重视家庭教育中的美育问题

C:

答D:案：C

解析：在西方教育史上,柏拉图是最早提出学前教育思想的人。他重视学前儿童的教育,

这也是柏拉图教育思想中一个十分突出的特点。

3、【单选题】故耳之欲五声，目之欲五色，口之欲五味，情也。”这句话出自

《苟子》

《淮南子》

A:

《吕氏春秋》

B:

《庄子》

C:

答D:案：C

解析：故耳之欲五声，目之欲五色，口之欲五味，情也。”这句话出自《吕氏春秋》

4、【单选题】在西方，“趣味”在美学家那里主要指的是

审美意志力

审美批评力

A:

审美鉴赏力

B:

审美理解力

C:

D:

答案：C

解析：概之,所谓“趣味”即审美鉴赏力,它具有感性的品格。在西方,“趣味”(德文

Ceschmack,英文Taste)在美学家那里,主要指审美鉴赏力。

5、【单选题】“健康人格”作为一个范畴，是由下列哪个心理学流派提出来的?

构造主义心理学

精神分析学派

A:

格式塔学派

B:

人本主义心理学

C:

答D:案：D

解析：“健康人格”作为一个范畴，是由人本主义心理学流派提出来的

6、【单选题】泰山天下雄，黄山天下奇，华山天下险，峨眉天下秀。这说明了自然美形象的

什么特点?

雄伟壮观性

惊心动魄性

A:

生动丰富性

B:

奇特迷人性

C:

答D:案：C

解析：泰山天下雄，黄山天下奇，华山天下险，峨眉天下秀。这说明了自然美形象具有生

动丰富性

7、【单选题】审美愉悦是一种

求真活动

情感体验活动

A:

向善活动

B:

功利性活动

C:

答D:案：B

解析：审美愉悦是一种情感体验活动

8、【单选题】“审美带有令人解放的性质”，说这句话的是

康德

柏拉图

A:

B:

黑格尔

马克思

C:

答D:案：C

解析：黑格尔认为，审美带有令人解放的性质，这表明审美经验具有超越性。

9、【单选题】“不着一字，尽得风流，语不涉难，已不堪忧”这几句出自

钟嵘

司空图

A:

刘勰

B:

王夫之

C:

答D:案：B

解析：“不着一字，尽得风流，语不涉难，已不堪忧”这几句出自司空图

10、【单选题】“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”提出

这一经典论断的是

罗丹

巴尔扎克

A:

狄德罗

B:

别林斯基

C:

答D:案：A

解析：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”提出这一经

典论断的是罗丹​

11、【单选题】社会美的核心是

交际美

实用美

A:

人的美

B:

境界美

C:

答D:案：C

解析：人的美是指人自身的美,它是社会美的核心。

12、【单选题】语言艺术传达审美经验主要依靠

语法

A:

书写

语词

B:

印刷

C:

答D:案：C

解析：语言艺术需要通过语词来编织成形象。

13、【单选题】席勒提出作为人与动物的分水岭是

劳动

美

A:

游戏

B:

使用工具

C:

答D:案：B

解析：席勒也曾将美作为人与动物的分水岭。

14、【单选题】对胎儿进行美育的主要方式是

讲故事

做运动

A:

听音乐

B:

与胎儿对话

C:

答D:案：C

解析：听音乐是对胎儿进行美育的主要方式。

15、【单选题】家庭美育的第一任美育施教者是

医生

音乐教师

A:

父母

B:

亲朋好友

C:

答D:案：C

解析：家庭美育的第一任美育施教者是父母​

16、【单选题】生态美学迫切需要解决的问题包括如何保护人类赖以生存的生态环境、促进

生命与环境达到和谐统一和

保护生态美、创造生态美

A:

实现人类可持续发展

树立生态意识

B:

改变人类中心主义

C:

答D:案：B

解析：如何保护人类赖以生存的生态环境,促使生命与环境达到和谐统一,实现人类的可持

续发展,是生态美学迫切需要解决的问题。

17、【单选题】德育主要适用于

自然领域

社会领域

A:

艺术领域

B:

科技领域

C:

答D:案：B

解析：美育的范围比较广泛,它既包括社会领域,也包括自然领域,还包括艺术、科技领

域。在社会领域中又包括人类生活的各个方面,如人们的吃、穿、住、行、用等,无不包含

美育的因素。而德育则不同,它主要适用于社会领域,对自然界的对象,是无法用道德的尺

度去衡量和评价的。

18、【单选题】社会美育的特征是

广泛性、多样性和自育性

广泛性、复杂性和系统性

A:

规律性、多样性和自育性

B:

规律性、多样性和系统性

C:

答D:案：A

解析：社会美育渗透在人的生活、工作、学习、娱乐、人际交往等方方面面,它的特征是:

广泛性、多样性与自育性。

19、【单选题】直觉的特点包括直接性、快速性和

创造性

非语言性

A:

形象性

B:

可感知性

C:

答D:案：B

解析：它的特点是直接性（直接观照,不用逻辑推理）、快速性（一瞬间迅速判断对

象）、非语言性（只可意会,不可言传）。

20、【单选题】美育的任务在于提高人的审美能力，培养审美情感和

增强人体体质

促进智能开发

A:

增强审美意识

B:

塑造完善的审美心理结构

C:

答D:案：D

解析：解析：美育的任务,总的来说就是引导人们树立正确的审美观,帮助人们提高对美的

事物的感知能力、鉴赏能力和创造能力,塑造健全的审美心理结构,促进个性的和谐发展,

造就全面发展的新人。

21、【单选题】审美态度、审美直觉感受力和审美趣味的形成都发生在人的

幼年时期

学龄时期

A:

青少年时期

B:

成年时期

C:

答D:案：C

解析：解析：青少年审美感兴能力的形成是以其审美态度的形成、审美直觉感受力的形成

和审美趣味的形成为标志的。

22、【单选题】下面不属于游戏的主要特征的是

愉悦性

“前审美”性

A:

假想性

B:

组织性

C:

答D:案：D

解析：解析：游戏的主要特征的是愉悦性、“前审美”性、假想性。

23、【单选题】教师最有影响力的美是

仪表美

语言美

A:

人格美

B:

教态美

C:

D:

答案：C

解析：解析：人格美是最有影响力的美,对学生心灵的辐射力最强

24、【单选题】小学美育在教育目标上以下列哪种教育为主?

道德教育

情感教育

A:

思想教育

B:

艺术教育有

C:

答D:案：B

解析：解析：小学美育的重点应当放在情感教育方面，要培养他们对美好事物的热爱，对

美好情感的体验，用美的形象陶冶学生的情操。

25、【单选题】提出“美育的基础立在学校”观点的是

别林斯基

蔡元培

A:

朱光潜

B:

柏拉图

C:

答D:案：B

解析：解析：蔡元培先生曾指出:“美育的基础立在学校。”

26、【多选题】梁启超认为，进行情感和趣味教育可以从

劳作入手

游戏入手

A:

艺术入手

B:

学问入手

C:

科学入手

D:

答E:案：ABCD

解析：解析：梁启超认为,进行情感和趣味教育可以从劳作、游戏、艺术、学问四个方面

入手。

27、【多选题】感性的特征主要包括

形象性

自然性

A:

B:

动物性

模糊性

C:

本原性

D:

答E:案：BCDE

解析：解析：感性具有以下特征:第一,自然性。即人的感性是人与生俱来的属性。第二,

动物性。指在感性的层面,人与动物没有本质的差别。第三,模糊性。相对于人的理性而言,

感性认识是混乱的。第四,本原性。指在感性的层面,人与外界所发生的是一种直接的关

系。

28、【多选题】美育的特点主要有

形象性

愉悦性

A:

自由性

B:

知识性

C:

潜移默化性

D:

答E:案：ABC

解析：解析：美育的特点主要有:形象性、愉悦性和自由性。

29、【多选题】审美观是世界观的重要组成部分，它包括

美的生成观

美的发展观

A:

美的本质观

B:

美的创造观

C:

美的价值观

D:

答E:案：ABCDE

解析：解析：审美观是世界观的重要组成部分。它包括美的生成观、发展观、本质观、创

造观,审美的实践观、历史观、政治伦理观、价值观、艺术观等等。

30、【多选题】技术美的审美特征包括

变易性

人性化

A:

美观性

B:

稳定性

C:

功能美

D:

E:

答案：ABE

解析：解析：技术美的审美特征大致是：变易性、人性化与功能美。

31、【多选题】美育在协调人际关系方面的作用是

美育使人淡泊名利

美育使人身心愉悦

A:

美育使人趋利避害

B:

美育使人血气和平

C:

美育使人相互沟通

D:

答E:案：ADE

解析：解析：美育在协调人际关系方面的作用是美育使人淡泊名利、美育使人血气和平、

美育使人相互沟通。

32、【多选题】美育与下列哪几种教育方式融合进行形成游戏一艺术美育?

智力教育

道德教育

A:

身体训练

B:

伦理教育

C:

思想教有

D:

答E:案：ABC

解析：解析：这种游戏一艺术美育是把美育与智力教育、道德教育、身体练融合在一起来

进行的,它能使孩子的注意力、观察力、想像力美审能力等多种能力协同发展,为孩子的全

面发展打下基础。

33、【多选题】创造性思维的特点包括

强调传统

破旧立新

A:

独树一帜

B:

别出心裁

C:

标新立异

D:

答E:案：BCDE

解析：解析：创造性思维的特点是破旧立新,独树一帜,别出新裁,标新立异创造性想像是

借助不同的手段和方法,对已有的表象进行选择、加工和改造,创造出前所未有的新形象。

34、【多选题】绘画对少儿审美发展的特殊作用表现在

培养少儿的艺术才能

培养少儿的审美直觉能力

A:

提高少儿的艺术评价能力

B:

培养少儿的审美趣味

C:

使少儿从游戏走向艺术

D:

答E:案：ABD

解析：解析：绘画对少儿审美发展的特殊作用表现在：培养少儿的艺术才能、培养少儿的

审美知觉能力、培养少儿的审美趣味。

35、【多选题】教师在教学美的展现方面的审美素养包括

艺术表现与批评技能

道德评价技能

A:

课程审美化设计技能

B:

语言审美化技能

C:

生活审美化技能

D:

答E:案：ACD

解析：解析：教师必须具备展现教学美的基本审美素养,这就是课程审美化技能、语言审

美化技能以及艺术表现与批评技能。

36、【问答题】美育的自由性表现在哪些方面?

答案：（1）非强制性。（2）自主性。（3）超功利性。

37、【问答题】人体美的审美价值表现在哪些方面?

答案：人体美的特征人是万物中最美的；人体美是自然美和社会美的统一；人体美是多元

化和个性化的统一；人的外在美是有时间性的。

38、【问答题】如何理解美育是社会主义精神文明建设的直接需要和必然要

答案：(1)必要性:建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面

发展;走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明;建设社会主

义精神文明是全面建成小康社会、实现社会主义现代化的要求。(2)重要性:精神文明建

设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业都会全面兴盛;精神文明建设搞不好，人心涣

散，精神颓废，各项事业都难以搞好。

39、【问答题】小学美育的实施方法有哪些?

答案：(一)教师教导法(二)欣赏法(三)活动法和实践法

40、【问答题】(论述题)论述提高审美鉴赏能力的途径。

答案：审美的问题就是关于人类审美的科学，它的做终目的是帮助人们掌握审美活动的规

律，确立审美情趣和崇高的审美理想，从而铸造人们丰富的、完美的个性，促进人的精神

文明，提高人的鉴赏能力。这个学科主要通过对人加强文学、历史、艺术及美学中美的哲

学，美的经验等人文社会学科的教育，提高人的文化品位、审美情趣、人文素养可科学素

养。人只要提高了自己的文化素养，学会鉴赏事物的美，就能得到赏心悦目的审美享受。

共鸣：指鉴赏者被事物或作品中的思想感情、人物命运深深感动，从而形成的一种审美高

峰体验。净化：指鉴赏中的情感在共鸣中得到调节，慰藉、疏导和升华。文艺作品把鉴赏

者引入一个审美的艺术境界，在这个境界中，鉴赏者可以暂时忘却尘世的困扰与人世的苦

恼，可以松弛自己紧张的神经，疏导郁闷的情绪，是自己的心理恢复平衡；可以使异化的

心灵得到纠正，扭曲的人格得到升华。净化是在共鸣的基础上所获得的一种更深刻的美

感。领悟：是鉴赏者在共鸣、精华的基础上主动追索作品深层意蕴的结果，它是一种生命

智慧的飞跃。伴随着这种审美领悟，鉴赏者往往获得一种大彻大悟的喜悦。

41、【问答题】（论述题)试从美育与德育的关系角度来谈谈你对孔子“知之者不如好之

者，好之者不如乐之者”这句话的理解。

答案：学习要主动、认真、仔细。对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱

好