上学期高一物理质量分析

高一上学期期末教学质量分析高一年级物理学科一、考试内容与能力要求：1、考试内容：本次考试主要考查必修一的全部内容。题型与普通高中学业水平考试一样。难度以简单题为主，全面考查学生对基础知识的掌握情况。2、能力要求：能力方面主要考查学生的审题、分析物理过程、建立物理模型、正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。二、成绩基本情况91班：及格率：19.56%优秀率：2.17%最高分最低分平均分80-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-19821541.8117741484三、各题典型错误分析1、很多学生没有理解位移等于末坐标减初坐标。2、学生没有理解矢量的定义。3、学生没有记住力学中的三个基本单位。4、学生不理解两个分力的合力范围。5、学生不理解质点的定义。6、学生不清楚惯性的定义。7、学生不能区分一对平衡力与一对相互作用力。8、学生不能简单的受力分析。9、学生不能区分路程与位移，时刻与时间间隔，平均速度与瞬时速度。10、学生不能计算滑动摩擦力，判别方向。11、学生不理解x-t、v-t图像的含义。12、学生不理解合力与分力的大小关系。13、学生不理解超重与失重的定义及运动形式。14、学生不清楚v-t图像中斜率代表加速度，面积代表位移，不会计算平均速度。15、学生不清楚打点计时器的原理，不能纸带的点迹粗略计算瞬时速度，精确计算平均速度及加速度。16、学生不清楚实验原理，实验方法，数据处理，实验结果。17、学生不清楚实验原理，实验方法。18、学生不能熟练运用公式，大多数学生不能记住公式，不能应用公式解题。19、学生不能熟练运用公式，大多数学生不能记住公式，不能应用公式解题。20、学生不能熟练运用公式，大多数学生不能记住公式，不能应用公式解题。四、学生方面存在的问题分析1、从成绩上可以看出，大多数学生的基础知识没有掌握，基本概念不清楚，基本公式记不得，公式的适用条件不清楚。少数记得公式的学生也不能灵活运用。2、大多数学生学习习惯没有养成，上课前不预习，课上不专心，课后不复习，作业不自己完成，学习的积极主动性没有。也有少部分比较认真但学习方法不当，3、大多数学生目标缺失，不知来念高中的意义是什么，有“过一天算一天”的思想，导致学习没有动力，内生动力不足，4、学生来读高中的意图不一，有些是为了拿个高中毕业证，有些是父母“逼迫”来的，也有是真正为了学知识文化，争取上大学的。5、大部分学生的基础薄弱，入学的分数都在350分以下，其中体育分占了50分，音乐、美术各占5分，400分以上的学生每班有少数几个，学生的层次落差大。6、400分以上的学生中有很多成绩是有水分的。7、有不少问题学生，比如抽烟、早恋、玩手机等。与学生了解到，学生周末在家玩手机到凌晨，早上不起。8、学生也有很多优点，很多学生在美术、音乐、体育方面有一定的特长。心态很好，在成绩上，很多时候学生会安慰老师。五、教师方面存在的问题分析1、学生的层次落差大，很难兼顾到所有学生，上课时只能讲点基本的内容，对于成绩稍好、读理科的学生照顾不到。2、教学方式很想采用问题式、探究式的教学方法，但实施起来很吃力，感到力不从心，很多时候还是采用传统的讲授式，这学生的长期发展不利。3、所有学生的作业都是一样的，没有兼顾不同层次的学生。学生的作业抄袭严重，每次作业只有两三个版本，没有对每个学生的作业写评语。4、平时做学生工作只做少部分的学生，学习稍好的和平时调皮的，其他学生的情况了解的很少。5、每学期只进行期中、期末两次考试，平时很少测试，对学生知识的掌握情况不是很了解。6、上课时用到简单的数学知识时简单带过，没有站在学生的角度讲解问题。7、高中物理相对较难，心理认为学生怎么学也不会，出现了倦怠。8、课后很少对学生进行单独的辅导，了解学生的学习需要。9、课堂上教师讲得太多，学生自主思考的时间少，作业布置得很少。六、学科目标通过新课教学，培养学生学习物理的兴趣，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为顺利通过云南省的普通高中学业水平测试打下坚实的基础。七、质量提升措施1、注重双基教学。上课时面向全体学生。把基本概念、基本规律的理解及掌握放在首位，打好基础。利用课余时间给后进生补习谈心，了解他们所思所求所想，鼓励他们各方面的点滴进步。2、重视探究、体验式学习方式新课程所倡导的理念之一就是“探究式”的学习方式，在此再加上“体验式”学习。学生在自身探究中所获得的知识、体验中所得出的感悟，对知识理解的更深刻，记忆的更牢。3、精心备课，全面把握学生学习状况。在上每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。4、作业分层布置，增强针对性认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。对不同的学生布置不同的作业，合适才是最好的，既要“吃饱”，也要“吃好”。5、关心爱护学生，关注学生心理变化关注全体学生，全面了解每个学生的家庭、生活、学习、心理情况，切实走进学生心理，成为学生的良师益友。要通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，让学习意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。6、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心物理是高中阶段比较难的一门课程，对于我们的学生更是。学生感觉难度较大，学习信心就会不足，很多学生成绩不理想。这种情况要时刻给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。7、平时加强学生良好学习习惯的培养平时要注意培养学生独立思考的习惯与能力。要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。要培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决