理论新闻传播学导论 课件 第0-2章 绪论、新闻传播行为、新闻传播者

绪论一、传播和新闻传播学实际上，拉斯韦尔公式明确地指出了传播研究的五个方面，即控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究。二、学习理论新闻传播学的意义为什么要研究理论新闻传播学?理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学，其对社会实践的作用，自然主要是指导人们驾驭新闻传播规律，按照这些规律能动地从事新闻传播活动。以“学”事“术”，是学习和研究理论新闻传播学的首要目的。三、学习理论新闻传播学的方法

学习和研究理论新闻传播学的方法，大致有两类。理论新闻传播学是应用性社会科学，所以研究应用文科的方法，在这里大体上都适用。作为以新闻传播现象和新闻传播事业为特定研究对象的新闻传播学科，还应有相应的视角与方法。思考题1.理论新闻传播学的研究内容及定义。2.学习理论新闻传播学的意义。3.学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法。第一章新闻传播行为

新闻传播是人类最重要的社会行为之一。如果说，传播是个人或团体主要通过符号向其他个人或团体传递信息、观念或情感的活动的话，那么，新闻传播则是人们借助被称为“延伸的人体”新闻媒介所进行的寻求与获取新闻信息，以适应生存发展需求的能动的社会行为。一、动机和行为每个活着的人都有行为，行为是人的特征之一。行为是受思想支配而显示的外在表现。人的行为是由动机决定的，而动机则是由需要引起的。人的行为一般情况下都是有目的的，都是在一定动机的支配下为达到一定目的的指向性活动。第一节行为和新闻传播二、生存需要和新闻传播行为的发生新闻传播，指人际间、群体内和社区内直接的或通过大众媒介进行的，对于新近发生的事实的报道及意见的相互传受过程。一、关于“新闻欲”理论新闻传播学很早就开始了对新闻起源的探讨。任白涛在《综合新闻学》中指出，新闻及其承载物———报纸的产生，是由于人的社会需求。第二节理论新闻传播学对新闻起源的认识二、关于“群居说”和“好奇说”在新闻起源的问题上，唯心论或不彻底的唯物论者同革命的唯物论者有着不同的认识。日本新闻学者在解释报纸形成和新闻起源的原因时，发表了下列著名的见解:心理学者在谈到知欲的基础本能时，首先举出好奇的本能。一、新闻是新近发生的事实的报道从哲学上说，一个事物的本质特征，是指这一事物必须具有并与其他各类事物区别开来的基本属性，是该事物固有的特点。第三节新闻传播的特点（一）陈述事实新闻是对客观事实的忠实报道，尽管报道者在报道事实的过程中，不免搀入他个人的看法及评价，但传播该事实的信息，是新闻的主体与受传者欲获知的主要内容。（二）具有新意新闻传播是对事实的忠实报道，因而新闻的基本特征是陈述事实。（三）报道及时从新闻报道的角度考察，一般事物的运动轨迹是:常规变动即量的运动中，缺少足够的新意，此种时空状态下的事物，可称之为“普通事实”;而当量变达到一定量的积累时会出现质的变化，质变出现时的事物往往具有明显的新意，此种时空状态下的事物，称为“新闻事实”。（四）公开传播新闻传播起源于人类生存发展的需要，它以满足社会的共同需求和共同兴趣为目的。人们对于未知而欲知事实的强烈关注，是新闻得以传播、新闻传播行为得以维系的根本动力。二、新闻的定义百多年来，给新闻下一个定义，并非一帆风顺。“新闻定义难”，反映出在新闻起源与本源问题上坚持唯物论、反对唯心论的艰巨性和长期性，也反映出人们对于新闻传播特征还缺乏足够的共识。思考题1.人的需要、动机与行为发生的关系。2.马斯洛关于人的需要层次理论。3.新闻传播的起源。4.对人的“新闻欲”的认识。5.“群居说”和“好奇说”辨析。6.新闻传播的特点。7.“陈述事实”和新闻传播的真实性。8.新闻的定义及认识新闻定义的意义。第二章新闻传播者

倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的望者。他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，及时发出警告。一、社会角色社会角色，指人们在特定的社会和群体中占有的地位与身份。第一节新闻传播者的角色定位二、新闻传播者的社会角色定位信息传播者古已有之，而现代新闻传播者则是随着近代新闻事业的产生而形成的一种新的社会职业。这种职业的产生，是社会生产和社会生活的需要，是社会分工的产物。一、角色行为、角色规定、角色规范新闻传播者作为一种重要的社会角色，确认其角色行为、角色规定、角色规范不仅具有理论价值，而且具有实际指导意义。从抽象意义上说，每个有行为能力的人，其在社会生活中都扮演着某种“指定角色”。第二节新闻传播者的角色规定二、新闻传播者的角色规定经过新闻传播业几百年来的文化积累，及新闻传播者角色期待与角色行为的相互磨合调整，新闻传播者的角色规定，可有两方面构成:新闻传播者的素质修养和行为规范。（一）素质新闻传播者的素质是指新闻传播者在从事新闻实践的过程中，为了完成或实现自身的目标和任务所应该掌握和具有的某些特点、专长和能力。（二）修养新闻传播者的修养是指，新闻传播者为了工作的需要，经过长期的锻炼和培养，在思想理论、道德品质和知识技能等方面所达到的一定水平。一、责任和社会责任辞书上对“责任”一词的解释是:分内应做的事。所谓社会责任，指扮演某一角色的个人或角色群体，对构成角色关系的其他角色或角色群体所承担的法律、道德责任及社会义务。第三节新闻传播者的角色责任二、新闻传播者的角色责任以传播新闻信息为角色特征的新闻传播者，他所承担的社会责任，是同新闻信息的流动进程结合在一起的。换言之，新闻传播者的角色责任，体现在新闻传播的全过程。（一）新闻采集中新闻传播者的角色责任新闻传播者要从广泛存在于自然界与人世间的信息海洋中，选取有价值、为受众所需求的信息。受传者所获知的信息，是由传播者给定的。（二）信息制作中新闻传播者的角色责任采集新闻信息后，新闻传播者要对信息的内容与传播形式进行加工处理，包括信息的取舍和将信息符号化。（三）信息反馈中新闻传播者的角色责任新闻信息在社会传播之后便产生不同的效果，了解社会效果，调整后继的传播行为是十分重要的。三、新闻传播者的法律责任在法制社会里，新闻传播者作为具有行为能力的主体，应有明确的法律责任意识。具有法律责任意识，也是对新闻传播者角色责任的要求。一、权利、职权和新闻传播者的角色权利所谓权利，指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。具有一定的权利能力，即依法能够享有一定权利和承担一定义务的资格的公民或法人，才能够行使自己的权利，权利能力是行为能力的前提。第四节新闻传播者的角色权利（一）知察权知察权又称知晓权、知情权、了解权、采访权。在民主社会，公民有权依法闻知政府及公务员的行政行为及一切有利其正当活动的信息。（二）编辑权新闻传播者有对新闻信息独立进行选择和处理的权利，具体内容包括决定和实施编辑方针，行使信息、讯息和新闻作品的取舍、加工制作、调配等业务权利，自主经营与管理媒介的权利等。（三）传播权新闻传播者将采集、加工后的新闻信息的承载物新闻传播媒介自由送达至受传者的自由。（四）监督批评权依据宪法，公民享有对政府及其工作人员进行监督与批评的权利。这里专指新闻传播者以事实为依据，以法律为准绳，利用新闻传播媒介对政府、公务员及其他人士的行政业绩、个人品行和违法失职行为进行公开报道，以实施监督与批评的权利。（五）秘匿权秘匿权又称“取材秘密”、“消息来源秘密”、“保护新闻来源”、“保守职业秘密”权利，指新闻传播者不向外界透露消息提供者身份和姓名的权利。（六）著作权著作权又称版权。指作者对自己的作品所享有的防止被他人随便利用的权利。（七）人身安全权新闻传播者活跃在社会势力尖锐较量的领域，人身安全常常受到威胁，必须对新闻传播者提供特殊的人身安全保护权。二、责任和权利的统一，他律和自律的统一新闻传播者是新闻信息活动中最活跃、最重要的因素。他们肩负着重要的社会责任，他们要对国家负责，对民族负责，对社会负责，对每个民众负责，没有崇高的社会责任感，他们就难以完成社会和民众赋予他们的使命。一、新闻传播者的培养世界各国新闻传播者的来源不外三个:一是通过正规的职业教育，如新闻传播院校的教育，从其毕业生中选取;二是以师带徒，由资深记者手把手培育;三是从各专业的大学毕业生中招聘，通过短期培训上岗。第五节新闻传播者的培养与教育二、新闻终身教育和新闻社会教育