六年级上册语文教学计划5篇

影响对我们每一位语文老师来说，肩上的圣的。以下是作者为大家精心整理的今年我所担负的六年级(1)班的学生，共有学生31人。这个班级是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够独立自主的进行于少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还需要教师增强管理，培养爱好，争取这部分学生成绩能有所进步。新学期中，一方面要增强“双基”练习，一方面偏重浏览和写作能力的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探讨爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有强烈的参与意识和合训练，突出重点，重视语言的感悟、积存和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文,减少课文类型，本册教材安排浏览课文25篇，其中韵文3篇。全册课文环绕一个主题组织单元。思想教育深入在语言文字训练进程中，使学生遭到酷浏览诗歌，大体掌控诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗人的情感。在教学中注意点：立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。第一要环绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、浏览与口语交际、习作紧密结合。其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与观赏，在读中培养语感，积存语言材料。最后的对话与心灵沟通的进程。语文课程的人文性，必须通过语文学习和语言实践来体现。抓住典型语言信息，领会语言文字表情达意的精妙，感们在教学中应注意：要挑选质疑的时机，要给予质疑的时间，要重视问灵活安排和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽泛，如，“把感受最深的部分背下来，抄写爱好的词句”“背诵自己爱好的部分”，给学生较大的自主权；有的要求比较明确，如，“找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。”“抄写描写环境的句子”，加强活中的练笔机宜。另外，要注意文言文的教学。说到文言文，在第十册中已经学习过《杨氏之子》，第十二册还有：《学弈》《两小儿辩日》。对于小学中显现的文言文的教学，推敲到初中一下子接触有困难,先作个铺垫。小学阶段的文言文教学：感受文言文；读正确，读流利，读中正思维。作为本单元，选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了。样是“粗知文章大用在精读课文中获得的懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生浏览、摸索、交换，初步体会内容；然后抓兼5、要从言语内容(人文内容)和言语情势的结合点切入，展开教学，7、多积存，少做题，是新课程语文教学对传统语文教学精华的继用教材教”的理念总之，掌控教材，是为了用好教材，落实用教材教的的理念，有效整体上看，语文水平不安稳，特别是部分学生浏览和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应对了事，个别男生作业书写不够整洁；课外浏览的爱好有所增强，但课外浏览习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，知道、感悟比较浮浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立浏览能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗诵能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗诵爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面侧重浏览和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学专题，顺次是：人生感组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背，为教师准备了9篇本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课排“资料袋”三次，安排“浏览”五次。“口语交际-习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生挑选。“回想•本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语,有。课堂教学是教学改革中重要的也是最艰巨的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下工夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科比赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次,分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，环绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行“导读”“课文”“读写例浏览、口语交际、习作、实践活动)等内要求学会80个字，每课要求学会(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义,并(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外浏览很多于15万字(完成课文(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入摸索；知道含义深入的句子；连续学习用较快的速度(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出教学计划对于全部学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的六借助字典独立识字；同时，孩子们在初步的听、说、读、写的能力。多数索，大胆发言，积极参加语文实践活学习态度不端正，作业不能及时完成,，其中精读课文18篇，略读课文9语文学习进程中，培养酷爱祖国，酷发展个性，丰富精神和健全人格，激发。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。联系上下文和自3、在浏览中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。在交换和讨论中，敢于提出自己的看法，作出4、浏览叙事性作品，了解事件梗概，简单描写自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的爱好、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。浏览诗歌，大体掌控诗意，想像诗歌描写的情境，体会诗人的情感。遭5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性浏览，扩大自己6、知道写作是为了自我表达和与人交换，养成留意视察周围事物的习惯，成心识地丰富自己的见闻，珍视个人的特殊感受，积存习作素7、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事。2、可以用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。默读要有一定4、能在浏览中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。在交换和讨论中，能够大胆地提出自己的看5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的音调、节奏等品味作品的内容6、珍视自己的个人特殊感受，积存习作素材；可以根据习作内容。1、随着年级的升高，学生识字量不断增加，浏览知道能力不断提高，而且渐渐具有了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。浏览教学。2、口语交际教学注意激发爱好，引导互动交换。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范畴。要结合学生的生活实际，挑选交换主题和话题范畴，使学生的交际能够与生活体会相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生津津有味地参与交际、展开互动交换创造条件。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平,习作要求，落实教学目标。同时，还种良好。内容，了解相干知识。有的诗歌后附了容运用起来，引导自主浏览、观赏诗歌,①本册教材安排生字时连续采取“识写分流”的方法。全册共安排楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高用普通话正确、流利、有感情地朗诵课谊方面的作用。能借助字典、词典和生活积凭借语言文字知道课文内容，想象课文所作、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌控常用的标④连续在习作中运用自己平时积存的语言材料，特别是有新鲜感的4.口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真聆听，并能就不知道的地方向②能具体生动地讲述故事、讲见笑、办画展，评一评，努力用语言(二)综合性学习3.以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交换”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展现”等活动内容4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单在教学中的主动性和创造性，努力体现感、态度、价值观的正确导向。遵守学1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情形，运用多种手段，激发学生的浏览爱好，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们2、课堂教学中，重视“读”的指导，让学生在朗诵的进程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，知道课3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组情势合作5、教给学生通过知道关键词语来知道课文内容的方法，通过来知道关键词句来知道课文内容。教学中还可以采取以说促读的方法，在读6、加强课外浏览指导，重视学生日常的读书、写字等正确姿势的教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：童话寓言之旅、爱我中华、暖和的记忆、民族之魂、科学与发觉、名著之旅。成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有摸索练习、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命先辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，遭到酷爱党、酷爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，遭到保护生态环2、认识138个，能读准字音，认清字形，知道字义，能辨析学过的意积存词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗诵基础上掌控主要内容，体会思想感情，领会表达方法。连续训练学生抓住重点句段，加深3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，4、学习有顺序地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用运用文，养成认真修改自己作1、加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积存和运用，重视基2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要掌控教学重点，在浏览中学本班共有学生30人，其中女生11人.学生学习状态：班级整体学习动的学习，但不够灵活；差生有分析，全班学生大部分。2、在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提4、加强读写训练，启示督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积存，勤动笔，养5、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负6、教师团结协作，常常交换工作中的成功与失败，群策群力，让7、调动家长对子女学习监督、辅导的积极性，形成孩子、家长、本班学生一共有54人，其中男同学35人，女同学19人。本班大多数同学能自觉遵照学校各项规章制度，尊重老师，按时完成作业，课堂上体上，本班班风良好，得到各任课老师的好评。但是，本班有将近一半的孩子父母不在家，由其爷爷奶奶带，或是寄托在亲戚、朋友家,这些孩六年级是小学最后一个学年，其特别地位要求第十一、十二册加强教材连续按专题组织单元，共八组，顺次是：感受自然，祖国在我人与动“和第其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采取的是任务驱动、活动贯落工发本册教材保存了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，的伯父在教学学生在关化的博大5、不但重视传授知识，培养能力，而且重视教会学生学习-养成良好的学习习惯，掌控合适自己的学习方法，具有探究学习策略的意识,能