《婴幼儿健康管理职业道德与法规》(2020级)课程标准及考核标准

娄底潇湘职业学院《婴幼儿健康管理职业道德与法规》课程标准一、课程基本信息：课程名称：《婴幼儿健康管理职业道德与法规》课程代码：05132507课程类别：专业基础课程适用专业：幼儿发展与健康管理专业学时：36学时，其中理论学时28学时，实践学时8学时。建议开课学期：2020级，三年制大专第2学期二、课程标注基本结构（一）课程概述.课程的基本理念：《婴幼儿健康管理职业道德与法规》课程是幼儿发展与健康管理专业的一门专业基础课，是本专业的必修课程之一。通过本门课程的学习，使学生能够比较系统地获得相关教育政策和法规等方面的基础知识，掌握、理解现行教育政策、法规及基本理论知识，能够遵守教师职业道德，初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法执教奠定基础。2.课程性质和定位：《婴幼儿健康管理职业道德与法规》是学前与军体学院针对幼儿发展与健康管理专业的学生设置的一门专业基础课程，也是一门校企合作课程。通过对本门课程的讲授，使学生比较系统地掌握教育政策法规的基础知识和理论，获得运用相关知识和理论解决教育教学和幼儿班级管理中的实际问题的能力，形成热爱幼儿教师职业、自觉遵守教师职业道德的品质。3.先开课程及续接课程：先开课程：《幼儿心理学》、《婴幼儿卫生与保健》等。续接课程：《幼儿教育学》等。4.主要内容：包括教育法的概念及其有关理论，我国教育基本制度与教育主体及其法律关系，法律责任和法律救济，职业道德综述，教师在教育教学工作中的道德规范，教师在生活中的道德规范及师德修养等。（二）课程学习目标总目标：通过本门课程的学习，使学生能够比较系统地获得学前教育相关教育政策和法规等方面的基础知识，掌握、理解现行教育政策、法规及基本理论知识，能够遵守教师职业道德，初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。.知识目标：(1)掌握教育法与教师职业道德概论。(2)掌握幼儿权利的内容及其法律保障。(3)掌握幼儿教师权利的内容及其法律保障。(4)了解我国主要的幼儿教育政策法规。(5)掌握幼儿教师职业道德特性与规范。.能力目标：(1)能运教育法律法规分析幼儿教育领域中的实践问题。(2)能够运用幼儿权利及教师权力的法律保障保护幼儿及教师自身合法权益。.素质目标：(1)形成教育事业的道德情感念。(2)形成热爱幼儿的强烈情感，提升职业认同。(3)树立四有好教师的职业愿景，时刻反思自身，形成新时代的幼儿保教教师的职业道德。(三)课程教学设置序号教学模块知识点学时理论实践1教育法概述了解教学法的概念和原则；掌握教育法律关系的构成。4任务一教育法的概念及特征任务二教育法律关系与教育法律渊源任务三教育法的制定、实施和监督2我国教育基本制度与教育主体及其法律关系了解学校、教师、学生的概念和性质；掌握学校、教师、学生的权利和义务。62任务一教育基本制度任务二学校及其相关法律规定任务三教师及其相关法律规定任务四学生及其相关法律规定3法律责任和法律救济了解法律责任和法律救济；能够运用法律处理学校(幼儿园)事故。64

任务一法律责任任务二学校事故及其法律责任承担任务三法律救济4职业道德综述了解道德与职业道德概念；掌握教师职业道德的构成。4任务一道德与职业道德任务二教师职业道德及其构成5教师在教育教学工作中的的道德规范了解教师职业道德规范的内容；能够自觉遵守教师职业道德，并运用教师职业道德分析社会现实案例。42任务一教师职业道德规范（一）任务二教师职业道德规范（二）6教师在生活中的道德规范及师德修养了解教师在社会公共生活和家庭生活中的道德规范；掌握师德修养的途径和方法。4任务一教师在社会公共生活和家庭生活中的道德规范任务二师德修养的途径和方法（四）课程考核考核环节构成（均为100分制）评分依据占总成绩的比重平时成绩考勤、学习态度、课堂表现、课外作业40%期末成绩考查60%（五）其他编写说明1.建议选用教材：邓卫东，《教育法学与教师职业道德》，首都师范大学出版社.2019年1月.2.参考资料：（1）刘济良，《幼儿教师职业道德》，复旦大学出版社，2019年4月第2版.（2）欧阳叶，《新编教师职业道德》，同济大学出版社，2020年7月.（3）周琴，《教师职业道德与教育法律法规》，安徽大学出版社，2019年.（4）王国昌，《教师职业道德》，华中师范大学出版社，2018年.《婴幼儿健康管理职业道德与法规》课程与教研组2020年12月娄底潇湘职业学院《婴幼儿健康管理职业道德与法规》考核标准一、考核目标（一）知识考核目标.掌握教育法与教师职业道德概论。.掌握幼儿权利的内容及其法律保障。.掌握幼儿教师权利的内容及其法律保障。.了解我国主要的幼儿教育政策法规。.掌握幼儿教师职业道德特性与规范。（二）能力考核目标1.能运用教育法律法规分析幼儿教育领域中的实践问题。2.能够运用幼儿权利及教师权力的法律保障保护幼儿及教师自身合法权益。二、考核方式与成绩评定序号考核类型考核方式考核内容考核标准权重（％）1形成性考核素质考核考勤、学习态度依据平时记录15平时表现单元或阶段性知识点与能力点掌握情况，愿意主动探讨并回答问题灵活安排10作业课外作业完成勤快根据作业批改、实:训过程观察与记录综合评定W15小计402终结性考核考试按考核知识点与能力点要求出题1时间120分钟，百分制，按试卷评分标准评分。60总计100

3加分根据学生参加与本课程相关竞赛获奖、取得职业资格证书的情况和其它参加产学研活动取得的成果给予相应加分5〜20三、考核细则（一）形成性考核评分细则考核内容考核标准权重（％）素质考核总分为100分，全勤计满分，迟到一次扣5分，旷课一次扣10分，一学期迟到5次以上或旷课三次以上考勤计0分15平时表现总分为100分，课堂学习态度积极，主动参与问题探讨并回答问题，五次及五次以上得100分，三次至五次得90分，三次以下85分。10作业总分为100分，根据平时上交的纸质作业进行批改，取所有作业成绩平均值，缺交3次计0分15（二）终结性考核1.考试类别：考查口考试也2.计分方式：满分为100分，占总成绩的60%3.考试时量：120分钟4.考核知识点和能力点：模块序号模块名称（章、单元）类型考核知识点与能力点要求试题分值建议1教育法概述识记教学法的概念和原则5理解教育法律关系的构成52我国教育基本制度与教育主体及其识记学校、教师、学生的概念和性质5理解学校、教师、学生的权利和义务10

法律关系3法律责任和法律救济识记法律责任和法律救济5理解如何运用法律处理学校（幼儿园）事故154职业道德综述识记道德与职业道德概5理解教师职业道德的构成105教师在教育教学工作中的的道德规范识记教师职业道德规范的内容5理解运用教师职业道德分析社会现实案例206教师在生活中的道德规范及师德修养识记教师在社会公共生活和家庭生活中的道德规范5理解师德修养的途径和方法10合计1005.考核题型：选择题、判断题、填空题、名词解释题、