【初中语文】《古代诗歌四首+观沧海》课件+统编版语文七年级上册

观沧海曹操1、了解曹操，积累有关的文学常识；2、积累诗中“澹澹”，“竦峙”，“星汉”等文言词；3、整体感知，翻译、理解诗歌内容；4、学习借景抒情的写作手法、动静结合、虚实相生的表现手法。5、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气概。学习目标文学常识《观沧海》的作者是____.东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县人（今安徽亳州人）。他与儿子_____、____并称为“三曹”，是‘建安文学’的核心人物。本诗选自__________,原是_____________的第一章。曹操曹植曹丕《乐府诗集》《步出夏门行》文学常识乐府诗：乐府原来是汉武帝掌管音乐的官署机构的名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来也有不入乐的被称为乐府或拟乐府。文学常识诗歌分类古代诗歌分为古体诗和近体诗，古体诗分为乐府诗和歌行体诗歌，近体诗分为_____和_____。曹操的《观沧海》属于______.绝句律诗古体乐府诗写作背景《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。读准字音东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jiédànsǒngzhìzāicāngxiāosècànlàn词语解释临：到达，登上。澹澹：水波荡漾的样子。竦峙：耸立。竦、峙都是耸立的意思星汉：银河幸甚至哉:幸运得很，好极了。幸，幸运。至，极点。课文翻译东临碣石，以观沧海。临：到达，登上目的连词，来。向东前行到达碣石山，登上碣石山来观看大海的奇景。课文翻译水何澹澹，山岛竦峙。多么耸立。水波荡漾的样子大海波涛汹涌，只有几座小山屹立在大海里课文翻译树木丛生，百草丰茂。（放眼望去）树木郁郁葱葱，各种草木都长得十分茂盛课文翻译秋风萧瑟，洪波涌起。(突然间)一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，无边无垠的大海上顿时大浪滔天。风吹树木发出的声音课文翻译日月之行，若出其中。太阳和月亮都在大海里朝升夕落。太阳和月亮好像课文翻译星汉灿烂，若出其里。浩瀚银河，好像也在这大海里运行。银河好像课文翻译幸甚至哉，歌以咏志。我十分庆幸，可以用这首歌来吟唱自己此刻的心志。幸运极点诗句分层同学们，这首诗一共有多少句？写的什么事？（诗中哪两句告诉我们诗人登的哪座山？做了什么？）一共14句，登山观海。诗句分层诗人都看到了什么？是诗中哪几句？3-8句是他所覌之景。诗句分层让你给诗歌分层，你会分为几层？诗句分层东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。统领全文视觉听觉实写虚写附文研读诗歌1、全诗围绕哪个字展开的？有何作用？

全诗由“观”字展开，写登山所见。“观”字统领全篇课文研读2、诗人在诗中写了哪些景物？浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、秋风掀起的洪波、海上的日月。课文研读3、哪些是动景？哪些是静景？海水荡漾是动景，山岛耸立是静景，动静映衬之中显示了大海的辽阔和威严；草木丛生是静景，洪波涌起是动景，动静之间展示了大海的惊人力量和宏伟气象。课文研读4、运用的什么写景手法？动静结合课文研读5、哪些是诗人真正看到的？哪些又是作者想象的？（用诗句回答）实景：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。课文研读6、运用的写景手法？虚实相生课文研读7、这是一首抒情诗，但全诗没有一句写情的，这是运用了什么表达方式？借景抒情课文研读8、为什么诗人会产生这样的想象？联系这首诗的写作背景，想一想，这体现了诗人什么样的思想情感？课文研读诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌

桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想像，以沧海自比抒发了自己（诗人）开阔的胸襟和渴望建功立业、统一天下的宏大抱负以及对前途充满信心的乐观态度。课后练习1、实写诗人所见之景的句子是？水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。课后练习2、虚写诗人所见之景的句子是？日月之行