一年级语文(统编版)-语文园地五2-1教案

教案教学基本信息课题第五单元语文园地五学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷姓名单位设计者冀莹黄城根小学实施者冀莹黄城根小学指导者杨伟宁西城教育研修学院课件制作者冀莹黄城根小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.学习字族文识字儿歌，进一步了解形声字的构字特点，认识“饭、饱”等8个生字。2.偏旁归类识字，了解同一偏旁往往表示同一类内容。3.正确区分同音字“青、清”和“再、在”，并能在语境中运用。4.复习巩固用音序查字法查字典，在字典中查出“溪、解、准、楼、伯”5个字。5.积累歇后语，感受歇后语这种传统语言形式的生动和有趣。6.和大人一起读故事《狐狸和乌鸦》，交流自己的感受。教学重、难点：1.字族文识字，进一步了解形声字的构字特点。2.辨析同音字，能在语境中正确运用。教学准备：PPT教学课时：2课时第二课时教学目标：1.正确区分同音字“青、清”和“再、在”，并能在语境中运用。2.复习巩固用音序查字法查字典，在字典中查出“溪、解、准、楼、伯”5个字。3.积累歇后语，感受歇后语这种传统语言形式的生动和有趣。教学重、难点：辨析同音字，能在语境中正确运用。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、选一选，填一填。辨析同音字，并能在语境中正确运用。（一）复习上节课所学内容。回顾“识字加油站”和“我的发现”。交流“和大人一起读”。（二）学习字词句运用，区分同音字“青、清”。1.读生字，说发现。读一读：青、清再、在交流发现。预设：发现每一组字的读音相同，意思不同。2.想意思，选生字。学生读句子并交流。句子：远处有（）山，近处有（）泉。预设：“远处有青山”，“青”在“青山”这个词语中表示山的颜色。“近处有清泉”，“清泉”是清澈的泉水，三点水的“清”与水有关。回顾《小青蛙》中“青”和“清”的语境。联系生活、借助图片了解“青山”。借助图片认识“清泉”。3.用组词语的方法，区分“青”和“清”的意思。学生组词语。读一读：青菜青春青豆青年清新清晨清风清净（三）学习字词句运用，区分同音字“再、在”。1.想意思，选生字。学生读句子并交流。句子：放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。预设：“在教室门口”是“正在”的“在”，表示在教室门口这个地方。“说再见”是表示又一次的“再”。回顾《夜色》中“再”的语境。2.用组词语的方法，区分“再”和“在”的意思。学生组词语。读一读：再次再会再三再说在场在家在意现在（四）选一选，填一填。请你打开语文书第64页，找到“字词句运用”中的“选一选，填一填”。读一读句子，并选择正确的字填写在括号里。学生自主书写。书写反馈。（五）拓展同音字。想一想，我们还学过哪些这样的字呢？交流发现。读一读：冬瓜冬天东方东风晴天晴空心情热情之前之后一只鸟只有（六）游戏巩固同音字。1.补空位：（半）天伙（伴）一（个）人（各）种（各）样和风细（雨）鸟（语）花香2.连连看：时头石间十天音为因乐生母声动3.选一选：一走进家门，我就闻到厨房里飘来饭菜的（香）味。叔叔在国外工作，他常常会想念自己的家（乡）。今天我和同学在家门口的超市里（相）遇了。注重一、二课时的衔接，对上节课所学进行复现和反馈。在句子和词语的语境中强化同音字的正确使用。通过游戏拓展运用同音字识字的学习方法，培养自主学习能力，提升识字的兴趣。二、复习“音序查字法”，进行查字典比赛。（一）复习学过的“音序查字法”。在第三单元《语文园地三》的学习中，我们学习了使用音序查字法来查字典。今天，我们要来一场查字典大比拼，比比谁查得又快又准。学生交流复习音序查字法。预设：用音序查字法查生字，要先从字典的《汉语拼音音节索引》中找到这个字音节首个字母的大写。然后往下翻从音节栏中找到音节，音节右侧的数字，就是字典正文的页码。接下来，翻到字典正文中的这一页，依次往下找，就能找到这个字了。（二）使用音序查字法查生字。1.查找生字“溪、解（jiě）、准、楼、伯（bó）”。2.交流反馈。三、学习“日积月累”，了解有趣的歇后语。（一）读一读，发现歇后语由两部分组成。1.读一读，说发现。学生读五个歇后语。交流发现。预设：歇后语是由前后两部分组成。前一部分像谜面，后一部分像谜底。2.学习五个歇后语。读一读，说一说你读懂了什么。学生交流。借助图片、联系生活读懂五个歇后语。（二）背诵五个歇后语。（三）拓展歇后语。读一读：画蛇添足——多此一举麻雀虽小——五脏俱全井底之蛙——目光短浅兔子尾巴——长不了四、总结所学，提出课后学习建议。在这节课的学习中