第10单元第29讲 欧洲的思想解放运动 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第十单元走向整体的世界和资本主义制度的确立第29讲欧洲的思想解放运动目标定位

课程标准素养考向了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源1.从“唯物史观”“历史解释”角度分析欧洲近代三次思想解放运动发生的原因与影响，进一步认识经济基础决定上层建筑、社会意识对社会实践具有指导作用等唯物史观的基本理论2．从“唯物史观”角度理解思想解放推动了近代科学兴起，近代科学的兴起反过来进一步推动了近代思想解放这一历史结论3．运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动，从“历史解释”角度对二者的异同作出正确的分析主干梳理

一、文艺复兴1.含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的_________运动。2．原因(1)根本原因：西欧中世纪晚期________________________萌芽的产生发展。(2)政治：天主教的神权统治，____________禁锢人们思想；新兴资产阶级力量的发展。新文化资本主义生产关系教会神学(3)文化①中世纪西欧文化自身的传承与发展。②意大利的_______________文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料。(4)人才因素：_________聚集了一批具有新思想的学者文人。(5)社会心理：_________直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑。古希腊罗马意大利黑死病3．实质：创立符合新兴____________需要的新文化。4．精神内核——人文主义，内涵如下：(1)提倡______，以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的______和尊严。(2)反对______主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。(3)重视发挥人的才智和创造力，追求____________的幸福生活。(4)提倡探索___与自然的奥秘。资产阶级人性价值禁欲现世社会人5．代表人物及思想特点(1)14世纪，文学领域①代表人物：______、彼特拉克、薄伽丘三位被称为“文学三杰”。②思想特点：他们创作的诗篇和小说，讽刺_________的封建腐朽，宣扬______的自由。但丁教会人性(2)15世纪，美术领域①代表人物：____________、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。②思想特点：他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪____________的风格，描绘现世生活，展现人物的____________。(3)15世纪后期，文艺复兴运动扩展①代表人物：英国的____________是文艺复兴后期的杰出代表。②思想特点：其作品《哈姆雷特》《李尔王》，充分体现了_________的政治理想和道德观念。达·芬奇呆板僵硬内心世界莎士比亚人文主义6．文艺复兴的影响：在一定程度上冲击了____________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的______，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。解放了人们的思想，推动了宗教改革和启蒙运动的深入，推动了自然科学的产生。封建秩序人性[特别提示]文艺复兴时期人文主义的特征(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值，突出人的优越性。(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。(5)对教会和贵族的虚伪与腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。二、宗教改革1.背景(1)欧洲____________经济和新兴资产阶级的发展。(2)文艺复兴使____________的权威受到质疑。(3)天主教会对欧洲尤其是对_________的压榨沉重，要求改革教会愿望强烈。(4)中世纪后期西欧民族国家逐渐形成。2．序幕：1517年，马丁·路德发表著名的《_________________》，拉开宗教改革的序幕。资本主义天主教会德意志九十五条论纲3．路德宗教改革的内容及结果(1)内容①路德认为人的灵魂获救靠_______________，不靠烦琐的宗教仪式。(“信仰得救”或“因信称义”)②《圣经》至上，______面前人人平等。③主张建立独立的民族教会和______教会，力主用民族语言进行宗教活动。(“教随国定”)(2)结果：德意志形成了新教中的_________。自己的信仰上帝廉俭路德派4．扩展：继德意志之后，西欧其他国家也先后进行___________，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的__________和英国的______影响最大。5．实质：是一场在______外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的思想解放运动。6．影响(1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了____________，促进了文化教育事业的发展，有利于欧洲资本主义的成长。(2)推动了欧洲______国家的形成和发展。宗教改革加尔文派国教宗教人文主义民族[特别提示]宗教改革中的人文精神(1)“因信称义”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。(3)新教伦理运用人文主义的世俗精神，把人的心灵从教会神学的束缚中解放出来，使世俗生活与世俗社会焕发新的生机。(4)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。三、近代科学的兴起1.条件：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对_________的认识也产生了革命性变化。2．兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“____________”。自然界科学革命3．成就(1)波兰天文学家哥白尼提出“_________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。(2)英国科学家牛顿发现__________________，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。(3)近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。日心说万有引力定律4．特点：科学革命形成了重视经验和事实的_________思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的____________。(近代科学的内涵)5．影响(1)削弱了封建统治的精神支柱。(2)促进了____________和社会进步。理性化科学方法思想解放四、启蒙运动1.背景(1)经济：资本主义经济的迅速发展。(2)阶级：新兴资产阶级要求摆脱____________和教会的思想束缚。(3)思想：随着文艺复兴、宗教改革和____________的发展，人们的思想得到进一步解放。2．过程：17世纪，英国出现早期启蒙思想；18世纪，______成为启蒙运动的中心；18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。专制王权近代科学法国3．含义：“启蒙”即“光明”“智慧”。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和____________带来的黑暗。4．思想内涵(1)精神内核：“______”，强调独立思考与自主精神，认为人的______是判断是非的标准。(2)相信进步，相信______和教育的作用。(3)提出了关于未来社会的政治思想：如____________、平等、自由、法治、权力制衡等。专制统治理性理性科学天赋人权5．法国思想家政治主张的异同(1)共同点：都反对____________。(2)不同点①伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立______________。②孟德斯鸠强调立法、司法、行政____________，相互监督、制衡。③卢梭主张____________和直接民主制。君主专制君主立宪制三权分立主权在民6．英国的思想家(1)代表人物：洛克(分权学说)、休谟、亚当·斯密。(2)亚当·斯密：被尊为“现代经济学之父”，认为______是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。7．德国哲学家康德：康德是启蒙运动的_________者，认为人应该独立思考，______判断，主张______、自由、平等。劳动集大成理性民主8．启蒙运动的影响(1)进一步解放了人们的思想，为__________________的建立作了理论准备和舆论宣传。(2)直接推动了__________________和法国大革命，有助于在这些国家建立__________________。(3)启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取____________的精神武器。资本主义制度美国独立战争资产阶级统治民族独立[特别提示]启蒙运动对人文精神的发展考点探究

主题从“唯物史观”角度认识近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系[史料一]15世纪中叶，资本主义政权陆续在欧洲各国建立，资产阶级革命为近代自然科学的诞生提供了社会条件。在这同时，科学本身为争得自己的独立地位，摆脱宗教的桎梏，也进行了不屈不挠的斗争。许多科学家为坚持真理而献身的精神，在科学史上写下了壮丽的篇章。实验科学的兴起，更使自然科学有了独立的实践基础。从此，近代自然科学开始了它的相对独立发展的新时代。——摘编自远德玉、丁云龙《科学技术发展简史》[史料二]规则Ⅰ寻求自然事物的原因，不得超出真实并足以解释其现象者……规则Ⅲ物体的性质，它们既不能被增强又不能被减弱，并且属于所能做的实验中所有物体的，应被认为是物体的普遍性质……规则Ⅳ在实验哲学中，由现象归纳得出的命题，在其他现象使这些命题更加精确或出现例外之前，都应被视为完全正确或基本正确的，而不管相反的假设……——牛顿《自然哲学的数学原理》[问题](1)依据史料一并结合所学知识，指出近代自然科学产生的条件有哪些。(2)依据史料二并结合所学知识，分析17世纪的科学研究方法对启蒙运动的影响。[提示](1)条件：资产阶级革命的胜利，资产阶级政权的建立；科学本身的斗争和科学家的努力以及为真理而献身的精神；实验科学的兴起；文艺复兴运动的影响。(2)影响：科学革命中形成的科学理念和方法，解放了人们的思想，为启蒙运动创造了条件。[拓展]近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系(1)近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展。①意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。文艺复兴运动直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。②宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件。(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放。①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说”，给神学以极大冲击。②牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学理论依据。③促进了哲学的变革与发展，如马克思主义哲学的产生。④近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响，从此，人类的思维更加科学化，文明发展呈现加速化。⑤印刷术等科技的进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件。典例研析

1．(2022·江苏·13)在文艺复兴时代，人文主义者认为时间是一种天赋的、神圣的财富，时间不再是“走向永恒过渡”。他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，以珍惜时间、善于使用时间为座右铭。据此可知，人文主义者(

)A．追求经济利益 B．专业从事人文研究C．重视现实世界 D．摆脱宗教信仰影响C[解析]

根据材料可知，人文主义者认为时间是一种财富，他们珍惜时间，善于利用时间，相较于之前封建神学认为时间是“走向永恒过渡”，人文主义者更加重视现实世界的时间，珍惜时间，把握当下，C项正确；材料主旨是珍惜时间，重视现实，而不是追求经济利益，排除A项；材料明确提到人文主义者“在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，以珍惜时间、善于使用时间为座右铭”，说明人文主义者并不是专业从事人文研究，排除B项；材料未涉及“宗教信仰”问题，排除D项。2．(2023·湖南·13)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人(

)A．强调人的个性 B．屈从命运安排C．反对宗教教义 D．相信社会进步A[解析]

根据材料，这位意大利诗人在残酷的命运面前淡定，同时追求财富，强调人的荣誉等，结合题干时空16世纪的意大利可知，这是文艺复兴时期，人们追求个性的体现，A项正确；材料强调的是不屈从命运，排除B项；材料未涉及对待宗教的信息，排除C项；材料没有涉及个人对待社会的态度，主要涉及个人追求，排除D项。3．(2022·全国甲卷·33)16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语(而非拉丁语)写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于(

)A．人文主义思想的广泛传播B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚C．资本主义经济的迅猛发展D．“人民主权”学说深入人心A[解析]

根据所学可知，16世纪是文艺复兴和宗教改革时期，人文主义思想广泛传播的同时，基督教神学思想的影响日益下降，各地区的民族文化意识得到强化，才有了材料中“法国意识”的萌发，故选A项；据所学可知，16世纪，随着资本主义的发展，资产阶级和新贵族要求摆脱天主教会控制，建立符合资产阶级利益的宗教——新教，而非彻底摆脱宗教神权束缚，排除B项；据所学可知，资本主义经济的迅猛发展，是在工业革命之后，与材料涉及时间不符合，排除C项；据所学可知，“人民主权”是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力，是18世纪启蒙运动的重要思想，与材料时间不符，排除D项。4．(2022·重庆·12)在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这一现象揭示出当时(

)A．贵族失去宗教特权B．传统的惩戒方式已被废除C．平民引领宗教改革D．天主教会思想专制遭削弱D[解析]

依据材料“每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死”，可以看出16世纪的新教地区，个人可以直接阅读《圣经》，与上帝直接对话，这得益于宗教改革沉重打击了欧洲封建社会的精神支柱天主教会，D项正确；材料体现的是新教地区的状况，无法得出贵族的宗教特权状况，排除A项；传统的惩戒方式并没有被废除，排除B项；领导宗教改革的是新兴资产阶级，排除C项。5．(2022·广东·11)从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的“日心说”。这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是(

)A．达尔文 B．牛顿C．爱迪生 D．伽利略D[解析]

结合所学可知，文艺复兴以后，近代