第2课+古代世界的帝国与文明的交流+导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明的交流班级________姓名________学号________【课程标准】了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。【知识结构】知识点一：古代文明的扩展1．农耕文明的扩展(1)条件：农耕文明区比较发达的、相对较高的、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。(2)概况①埃及文明的扩展：势力曾达到流域，并与西亚地区的大国争霸。②西亚文明的扩展：古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，势力伸展到东岸；不仅统一了整个两河流域地区和的一部分，而且一度征服埃及。2．海洋文明的扩展(希腊文明)(1)条件：凭借自己的组织能力、航海技术和武器。(2)概况：向地中海和黑海周边地区；在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的国家。知识点二：古代世界的帝国波斯帝国马其顿帝国罗马帝国崛起公元前6世纪公元前4世纪晚期公元1－2世纪征服扩张兴起于高原，征服包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨三大洲的帝国灭亡了波斯帝国，建立了地跨三大洲的帝国古代罗马原是意大利中部的一个城邦。首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，成为罗马的内海政治与思想统治继承了西亚的制度；地方实行，行省总督和军事长官相互监督和制约；建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统继承波斯帝国的基本制度，宣布，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，推广迅速发展，1－2世纪空前繁荣，1世纪，诞生于巴勒斯坦地区，4世纪末成为罗马帝国国教走向衰亡公元前4世纪晚期，被灭亡亚历山大死后，帝国分裂为三个国家4世纪末帝国分裂为东、西两部分，5世纪后期灭亡影响客观上推动了各文明间的政治、经济、文化交流，促进了文明的传播知识点三：文明的交流1.特点：在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势是。2.技术和文艺西亚的农耕技术，逐步传到中亚、和北非一些地区；西亚扩散到埃及和希腊等地；西亚的传入希腊；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。3．字母文字：起源于西亚地区的。(1)向东传播：在东方演化为字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。(2)向西传播：传入希腊，形成希腊字母，再演化出。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。4．经贸往来(1)公元前后，汉朝和罗马帝国通过，有间接的经贸和文化交流。(2)汉朝：为经营西域，曾派甘英出使大秦。(3)罗马：2世纪，已经有罗马商人到达洛阳，此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。习题巩固1．公元前4世纪末，罗马修建了由罗马南下通往重镇卡普亚（今意大利境内）的第一条大道——“阿庇亚大道”。到公元2世纪，罗马帝国境内的大道已有372条之多，这些大道以罗马为起点，辐射向罗马帝国的各个方向。据此可知，古代罗马（）A．对外扩张促进了交通发展 B．道路建设着眼于便利公民出行C．交通发展维系了帝国稳定 D．经济联系的加强主导交通发展2．下图所示为卢浮宫博物馆的馆藏品“纳拉姆辛胜利石碑”。图中高大威猛的形象是国王纳拉姆辛（前2291年～前2255年在位，阿卡德第四任统治者）本人的全身像。他戴上了两河流域艺术传统中神的形象所独有的牛角帽，在士兵及敌人之上，走上山去，走向太阳。该碑上的描绘反映了当时两河流域（）A．亚述帝国君主的军事成就 B．已建立君主专制制度C．文化传承得到统治者重视 D．神权与王权相结合3．据文献记载，欧洲最早的成文法典是公元前7世纪后期雅典颁布的法典。法典对盗窃蔬菜、水果与杀人罪同罚，还明确定义了所谓的“懒惰罪”。它被刻在可以旋转的木板之上，凡是识字的雅典人都能在此进行查询。由此推知，雅典城邦此举旨在（）A．完善司法制度 B．提高公民素养C．革除落后习俗 D．缓和社会矛盾4．古巴比伦时期，一份果园买卖契约中提到：“宁舒布尔乌辛（人名）买下整个果园，称出银子作为它的全部价钱。木杵被传递了，交易完成。……（在将来）宁舒布尔乌辛不得提出争议。他们以沙马什神、马尔杜克神和国王苏穆的名义起誓。（证人略）”。这表明，当时两河流域（）A．社会成员经济地位平等 B．土地转让流于形式C．国王干预商业契约制定 D．个人权利获得保障5．对古巴比伦马里宫殿的考古发现“40英尺厚的宫墙围绕着庭院，300多间房子构成一个整体，其中有30英尺深的、沥青的、排列整齐的排水系统；它涵益大约150码×200码这么大的一片区域”。该发现可以实证古巴比伦（）A．是西亚地区当时的政治中心 B．建筑艺术融合中西特色C．建立