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文档简介

部编人教版五年级美术上册教学计划

一、学生现状分析:

五年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。已经初步培养

了学生的审美能力,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能

通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础。在绘画方

面,已经掌握了绘画中的近大远小的规律,绘画水平有所提高。制

作课中学习了简单的立体物的制作,锻炼了学生的动手制作能力。

二、教材分析:

本册教材共20课,每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综

合、探索,四个学习内容,各部分内容贴近儿童心理,符合儿童的

年龄特征,每课都充满了童趣。使学生在原有的美术知识基础上,

进一步学习了解美术内容。

三、教学目标:

1.知识与能力在绘画中,使学生了解绘画的不同内容,掌握不

同的绘画形式。如,压印画,刮蜡画,彩笔画等。在制作中,学习

简单的制作方法,锻炼学生动手动脑的能力,学会自己制作课程

表,会用剪刀等。

2.过程与方法培养观察能力,提高形象思维能力和手工制作能

力。培养学生认真观察的良好习惯,形成初步的人像写生能力,为

以后的主题创作打好基础。

3.情感态度与价值观通过学习美术,提高学生对美的认识,学

会正确的欣赏美术作品。提高学生的审美能力,培养学生热爱祖国

艺术的情感。

四、教学重点、难点重点:

认识学习色彩的各部分向内容,了解色彩的色相、明度等内

容。难点:培养学生的对绘画中透视现象的认识,提高学生绘画中

的空间感。四、新课标对本册教材的要求

1.通过不同形式的绘画学习,使学生了解美术的不同特性,认

识美术,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

2.培养学生的观察能力和对美好事物的表达能力,发展形象记

忆能力和创造力。

3.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美

术表现和美术创造的欲望。

五、教学措施:

1.注重对学生审美能力的培养,在学中遵循审美原则,多给学

生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象力,通过讨论、比较的

方法,引导学生体验,思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情

趣。

2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师积极

的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境,通过思考、讨论等

活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中,创

造性的运用美术语言,老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发

表自己的见解。

3.鼓励学生进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联

系与学生生活经验的联系,培养学生综合思维和综合探究能力。

4.重视对学生方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表

现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

六、教学进度:

第一周《色彩的对比》2课时

第二周《色彩的和谐》2课时

第三周《美丽的纹样》2课时

第四周《趣味文字》2课时

第五周国庆放假

第六周《画龙点睛》2课时

第七周《快乐刮画》2课时

第八周《无笔画》2课时

第九周《鸟语花香》2课时

第十周《诗情画意》2课时

第十一周《彩墨脸谱》2课时

第十二周《陶泥的世界》2课时

第十三周《元宵节里挂彩灯》2课时

第十四周《太空新居》2课时

第十五周《会跳的玩具》2课时

第十六周《神奇的装饰柱》2课时

第十七周《电脑美术》《电脑动画》2课时

第十八周美术学习记录袋2课时

第十九周《爱护家园》2课时

第二十周《珍爱国宝》2课时

第二十一周期末考试、总结2课时

部编人教版五年级美术上册教案

1.色彩的对比

教学目标:

1.学习和运用色彩的对比知识。

2.引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的

兴趣。

3.让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对

比效果。

教学重点:

从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现

力。

教学难点:

大胆运用色彩对比知识于练习中。

教学准备:

教师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

学生:水彩笔、油画棒、纸等。

教学过程:

1.导入新课。

出示冷暖色两幅图片,围绕下面问题师生对话交往。

A.请说说你对这两幅画的感受。

B.组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,

让学生根据其概念进行分类,用以巩固所学过的色彩知识。让学生

总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,

并以排列色相来激发学生的学习兴趣。

2.学习新课。

(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活

变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明

的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。

(3)欣赏和分析。

A.欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么

新的感受。

B.绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。

C.谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。

(4)生活中色彩对比的运用。

师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)

运用对比色配色,说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色

彩?

(5)师生总结梳理。

3.动手练习。

运用色彩的对比为一幅年画配色。

4.学生作品展评。

优秀作品展示,师生一起评价,谈对它的感受。

2.色彩的和谐

教学目标:

1.认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

2.用邻近色进行涂色练习。

3.感受色彩的魅力。

教学重点:

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点:

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备:

教师:课件水粉颜料和绘画工具。

学生:水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布。

教学过程:

1.引导欣赏:

(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面。

(2)出示课题色彩的和谐.

(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。

2.目标发展:

(1)什么是邻近色?(出示色轮)

在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色如:

黄黄绿绿

红紫紫蓝紫

黄橙橙红橙

(2)寻找邻近色。(师生互动)

A.家居图片

B.生活图片

C.建筑图片

(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生

的效果:和谐。

(4)师示范邻近色的调配方法。

黄色里逐渐加大蓝色比例,最后变成绿色。

3.实践活动:

(1)作业:用邻近色组织一幅画面。

(2)学生动手操作,教师巡视指导。

3.美丽的纹样

教学目标:

了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道

适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装

饰方法和夸张变形省略等变化方法来对适合纹样进行装饰培养学生

的审美能力和动手能力。

教学重点:

学会用亢何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样。

教学难点:

运用点或面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹

样。

教学具准备:

适合纹样图片资料作画工具等。

教学过程:

第一课时

1.导入新课。

欣赏图案将学生带入美丽的图案中。

(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景

中,激发学生的兴趣)

学生欣赏图案。

提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?

生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方

形。

生:有的外形像桃子有的像树叶。

生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在

一起。

生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形方形。

(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特

点)

师总结学生的发言,揭示课题:适合纹样

2.了解知识掌握方法。

师:在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说,你在哪

些地方见过它们?

生讨论发言。

师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:

(1)什么是适合纹样?

(2)基本形有哪些?

(3)我们可以有哪些填充的图案?

生欣赏思考讨论。

师和生一起总结:

(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样适合纹

样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰

的边框外形特征。

(2)可以有正方形圆形三角形自然形人造形等。

(3)我们可以用点线面来装饰,也可以用一个形象或者儿个形

象来装饰。

师:在以前我们学过了夸张变形省略等方法,这节课中我们可

以用到它们。

3.构思设计制作精美的适合纹样。

师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢,我们每

位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形

设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。

生作业起稿,师巡视辅导。

4.趣味文字

教学目标;

在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画笔顺与书写

方法和美化方法,培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习

美术字的兴趣。

教学重难点:

1.了解美企字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方

法。

2.提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。

课前准备:

1.学具:记号笔水彩笔荧光笔。

2.教具:各种美术字和变体美术字记号笔。

教学过程;

第一课时

1.引导阶段

认识基本美术字体及其特点。

出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿

角,笔画转折时顿角明显。

黑体:笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。

欣赏基本美术字体和变体美术字的比较。

出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?

生----

2.发展阶段

认识趣味文字的特点:

趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文

字的笔画进行变形加工装饰而成的,使之更加夸张突出醒目美观趣

味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:具形象又

简洁美观生动有趣等。

趣味文字的分类。

a.笔画变化:改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。

b.字形变化:改变字的外形,使之更有造型感。

c.结构变化:将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

d.形象性:根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

欣赏优秀美术字。

引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性如:形象体:

心灵运用爱心来表示点,提升了心灵的含义具形象又生动字形变

化:流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线,具有节奏感使

人联想到水的波浪笔画变化:如:天香采用直线和曲线相结合,增

添文字的趣味性,以花朵装饰更加美观结构变化:运用半圆形的笔

画具有活泼感,如快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动

的,有快乐感欣赏课本范字学生进行分析。

演示美术字书写的步骤和特点:

a.首先用尺子定文字的大小和形状。

b.再根据外形结构笔画的特点用单线写出字形。

c.然后根据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体

如:波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪

花的效果,具形象又有趣还有时间采用小闹钟来代替日字,很有说

服力,具有特殊的意义。

d.最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的

美。

3.引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改

变?

4.学生起稿设计文字,突出趣味性。

5.作业展示,学生进行评价。

5.画龙点睛

教学目标:

1.能够了解礼品包装的形式及其作用。

2.能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。

3.对包装设计活动感兴趣,热爱丰富多彩的生活。

教学重难点:包装的设计、制作。

教具准备:包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废

旧材料、订书器。

教学过程:

-*弓I翅^导

今天老师带来了一样神秘的礼物,我想把它送给这节课表现最

优秀的同学,为了让这名同学收到礼物时更加开心,我想把它进行

一下简单的包装。

二、探究新知。

1.渗透礼品包装的相关知识。

请同学们看大屏幕,老师这里有三张不同材质、不同颜色的包

装纸,如果这件礼物送给你的话,你会选择哪一张呢?为什么?那

么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢?

2.演示包装方法。

教师利用实物投影演示包装方法。

3.欣赏礼品包装图片。

礼品的包装和装饰方法很多,下面我们就欣赏一组各具特色的

礼品包装图片。

通过老师的示范和同学们的欣赏,相信同学们已经学会了包装

的方法,那么包装什么礼物呢?母亲节就要到了,妈妈平时为我们

付出了很多辛苦,请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语,装进盒

子里,作为礼物送给妈妈,同学们看大屏幕,展示教师制作的祝福

;五

三、学生制作。

四、温馨提示。

1.用包装纸给礼物镶边框。

2.用深色彩笔写祝福语。

3.把祝福语放到盒子里进行包装。

4.装饰。

五、展示评价。

说一说制作感受,对自己设计的包装满意吗?为什么?其他同

学对这件作品有什么想法?你喜欢哪个包装作品?学生回答,教师

小结。

六、送礼物。

今天表现最优秀的同学是一一,现在我就把礼物送给他,在送

他礼物之前,我要告诉同学们,接送礼物也有一定的礼仪,教师演

示双手送礼物,对方双手接礼物,并表示感谢,教师送礼物。

6.快乐刮画

教学目标:

知识与技能:让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作

画。尝试刮画的的制作方法,体验其中的快乐。

过程与方法:用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活

或想象创作自己所喜爱的故事。

情感态度价值观:培养学生的创新意识和探究能力,感受色彩

变化的美感,增强审美能力。

教学重点:

工解刮面的制作方法,认识工具。教学难点使用不同的工具制

作刮画。

教学准备:

刮画范画、工具、油画棒

教学过程:

一、导入新课。

二、讲授新课。

教师带领学生欣赏一些以前所学过的表现方法的绘画作品。

出现刮画作品,让学生初步从感官上了解刮画。

教师提问:

见过这些画漂亮吗?大家讨论讨论这些画应该是怎样画出来的

呢?

三、布置作业。

四、巡回指导发现问题予以纠正,并注意安全。

五、小结总结刮画底的制作。

欣赏书中内容,看看书上是怎样说的。

请学生介绍制作刮画的方法。教师根据学生的介绍,进行总

结。

教师演示制作刮画底的过程。教师在针对有重要部分作讲解

(颜色可以有变化,涂色要均匀)。

提出要求:

根据制作刮划底的方法,制作出刮画底。颜色要丰富有变化。

进行公平公正的辅导,并对一些创作过程中出现困难得学生及

时加以指导。展示学生的刮画底,进行表扬与鼓励。布置下节课所

需的工具。

第二课时

一、复习旧知识

二、讲授新课

教师提问:刮画的制作过程。

教师先拿出一张底纸试着用各种工具在上面画出线来。提问:

是否出现不同粗细的线条呢?请学生演示各种图形、图象的刮法。

进行演示,投影演示。

巩固上节课的知识,发现问题及时纠正。

有利于学生思维的拓宽。

三、布置作业。

四、巡回指导。

五、小结。

六、结课。

其他学生。教师再此基础上进行更新鲜的内容演示。

提出要求:

1.在上节课作的刮画底上作画。

2.构图要饱满,内容画的大些。

3.画面应用的线条、图形,点等表现语言要丰富,不要太单

O

4.在作画时要注意安全,小心避免伤手。

进行公平公正的辅导,并对一些创作过程中出现困难得学生及

时加以指导。

展示学生作品,对于画面丰富,构图合理的作品,进行表扬与

鼓励。进行构思,开始作画遇到问题时可随时提问展示自己的作

品,进行相互评价,培养学生的想象力和大胆进行自由创作。

7.无笔画

教学内容与目标:

1.知识与技能:

让学生学会不用画笔,利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷

法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。

2.过程与方法:

在制作图案中,发现肌理,认识肌理,创造肌理,从而获得无

笔画的经验。

3.情感态度与价值观:

激发学生的学习兴趣,发现无笔画的乐趣,体验肌理产生的美

感,激发对美的追求欲望。

教学重点和难点:

重点:各种图案制作技法的掌握。

难点:颜色搭配与色彩浓度的掌握。

教学过程:

(-)演示导入(给学生演示一个小魔术)

师:先拿出一张白纸,用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后,白

色的纸上就会出现一张漂亮的图案。(在白色的纸上,老师事先用

白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。

(-)复习前面一节课学习过的图案技法。

回想学过的图案技法,加深学生对线描法、平涂法的制作中必

须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。

师:学过的图案制作技法有:线描法、平涂法。

(三)讲授新课

师:除了上述两种制作技法外,还有许多不用画笔来制作的技

法,今天,我们就与同学们一起来学习这些技法。

出示课题:《无笔画》

(一)师:现在,我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案

的技法。

1.排水法:

利用水与蜡不相溶的原理,用蜡笔画纹样,再用颜料涂在纸

上。(教师演示)

2.对印法:

用颜料在对折的纸上印、拖、拉,产生出各种机理。

3.粘贴法:

用胶水画出纹样,并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料。

4.喷刷法:用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。

5.化水法:用颜色点在湿润的深色画面,造成柔和或渐变的渗

化效果。

6.吹法:颜料滴于纸上,吹出各种图案。

7.刮画:

在自制的蜡纸上,用工具在纸上进行刮蜡创作。

8.拓印法:用准备好的模具在画纸上进行创作。

由学生总结:制作中,不用画笔,应用不同的工具材料也可以

产生出许多不同的艺术效果。

(二)练习:

要求:不用画笔,参考以上图案的制作方法,或根据自己的工

具材料,创作一张漂亮的图案。

(三)学生练习,教师巡回辅导。

(四)作业展评、评比。

8.鸟语花香

教学目标:

指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点:

运用富看创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画

面。

教学难点:

掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备:

师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。

教学过程:

1.引导阶段:

(1)课件演示:观看欣赏自然美景。

师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想

象。

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫:要求简单描述画面的形象线

条笔法让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画:荷塘小鸟天堂一一知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画一一简洁明快用流动的线来表现流动的物体和

凝固的形体。

(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互欣

赏取长补短。

2.发展阶段:

(1)师生共同作画,探索水墨画的表现手法。

请一学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟。

(2)归纳表现手法:勾画添画方法色彩写意法。

(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象

充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

3.展示交流:

把学生作业进行展示,一方面让学生体验成功,同时发扬学生

作业中的闪光点增强学习信心。

4.课后拓展:

鼓励学生运用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的

形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学

生对生活中的感受和童心童趣。

9.诗情画意

教学目标:

学习用水墨画形式表现古诗大意;进一步培养学生的理解力想

象力和创作能力;通过诗情画意陶冶学生情操,激发学生艺术情

感。

教学重点:

如何用表墨画形式描绘古诗大意通过分析讨论古诗大意及分析

范作的方法解决。

教学难点:

古诗意章的表现通过分析范作和以一首诗为例,先讨论分析再

示范的方法解决。

教学准备:

1.教具:水墨诗意挂图数幅,水墨画示范工具录音机古诗朗诵

录音带。

2.学具:生宣纸毛笔调色盘水瓶垫纸墨汁。

教学过程

一、导入。

播放望庐山瀑布的古诗朗诵带,并展示为此诗配画的水墨诗意

图。

请看老师为望庐山瀑布配的画,是用什么形式画的?(水墨

画)我们今天就来用水墨画表现古诗大意。

板书课题:画画古诗大意

二、审美体验。

用水墨画表现的望庐山瀑布给人什么样的感受?(讨论)

在老师的帮助下分析书上范作:

谁能说说寻隐者不遇的诗词大意?读了以后给人什么样的感

受?那么范作上是如何表现出这种意境的?(在讨论中引导学生体

会作者如何运用水墨画法表现隐者生活环境的清幽的)

蓬头稚子用了什么笔墨技法表现诗词内容的?

泊船烟渚表现了什么意境?如果都用勾的方法好不好?

这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾皴点染技法来表现诗的

意境,使人看了以后有身临其境的感觉,所以要用水墨画古诗大

意,要挑选意境深远,层次较多的诗,象望庐山瀑布之类写景的及

一些抒情的诗。

三、我们学过的哪些诗适合用水墨法画?(请两三名学生各以

一首诗为例分析)诗里写了什么?有什么情节?表现了什么意境?

读了诗,你会产生什么感情?

以刚学过的《鹿柴》为例,示范如何用水墨技法表现诗意。

放诗朗诵录音,并请学生说说诗的大意?(有哪些人物景物)

这首诗表达了什么样的意境?

如果要表现出这种意境,诗中中哪些人物或景物可简化或省

略?以上我们做的这一步叫构思(板书)

想好后在草稿上画画各部分的位置大小,使重点突出,这一步

叫什么?(板书:构图)

现在老师要用水墨法将这幅画画在宣纸上了,在绘画前还要考

虑哪里要画得虚些,哪里可画得实些,需重点表现的可用勾皴法,

要让它虚淡些可用什么方法?(晕染法)

示范画法:示范中注意提问,老师为什么用这种技法来表现这

一步叫描绘。(板书)

画完后我们可在适当的地方题上诗文,字要小些,整齐些这一

步叫题诗。(板书)

看黑板,老师用了几步画完了这幅画的?老师在画这幅画时主

要突出表现了什么?

四、创作

从学过的古诗中任选一首,按古诗大意画一幅水墨画,要突出

诗意和中心思想感到困难的同学可以临摹范作。

五、展示

将自己的作品贴到黑板上并有感情地朗诵古诗请同学们看他是

否将诗的意境表现出来了。(引导学生体会诗情画意,激发艺术情

感)

第二课时

一、欣赏画家为古诗配的画,体会如何根据诗的意境来用色

如:表现幽静的地方用什么色,表现热闹用什么色。

二、以一首诗为例,由学生们分组分析讨论怎样用色来表现好

然后集体交流意见。

三、小组合作一幅着重用颜色来表现的诗意图,题目自拟。

四、作业展示,再次体会不同用色所造成的画面效果对诗意的

体现。

10.彩墨脸谱

一、教学目标:

1.认知目标:让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩

等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性,培

养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2.实践目标:根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作

脸谱。

3.情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热

爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。

二、教学重难点:

1.重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

2.难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;

色彩要均匀、清爽。

三、教具学具:

1.教师:课件、视频、脸谱、示范画材料工具。

2.学生:毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。

四、教学过程:

在中国的戏剧舞台上,我们能看到一张张生动、夸张的脸,这

小小的脸谱,反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的

世界吧!

(-)研究脸谱,确定脸谱的色彩

1.出示视频《说唱脸谱》视频片段。

师生共同探究色彩规律,通过欣赏概括京剧人物的性格特征。

红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。

白色一一代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如:曹

操。

黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。

黄色一一代表骁勇、凶猛的人物,如:典韦。

蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格,如:窦尔敦。

2.师小结色彩象征意义:

教师:脸谱除了以上几种外绿色一一代表顽强、暴躁的人物形

象。如:程咬金。

紫色一一表现刚正、稳练、沉着的人物,如:李天王。

金、银色一一表现各种神怪形象。

(二)教师适时引导,逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。

学生:小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。

学生:小组汇报讨论结果。

教师归纳步骤如下:

1.画出外形:用铅笔勾勒出脸形的大小及五官。(按照“三庭五

眼”的基本规律)

2.画出对称纹样:用铅笔描绘脸谱的图案造型后,用黑色笔勾

勒出轮廓。注意点、线、面的夸张运用。

3.用墨线表现灰面,定稿上色:先用墨色表现灰面和暗面,再给

画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色,注意色彩鲜艳,对比鲜

明。(教师:以孙悟空的脸谱为例详细讲解脸谱色彩的运用。)

(三)学生创作

尝试用水墨画一幅脸谱。

(四)评价脸谱

1.自评。

2.互评。

(五)脸谱用途拓展

观察欣赏生活中脸谱的运用。

师:京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。

如:文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。

生:观察欣赏。

(六)教师小结:今天我们学习了画脸谱,大家不仅领略了戏

曲脸谱的魅力,还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱,创造了美。希

望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力,把中

国传统文化好好的传承下去,并且发扬光大。

]]陶泥的世界

教学目标:了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教学过程:

第一课时

一、说陶

1.了解我国有关陶文化的知识。

2.学生讲述知道的陶文化。

二、赏陶(媒体展示陶文化)

1.欣赏彩陶文化:

(1)半坡型

(2)庙底沟型

(3)马家窑型

(4)半山型、马厂型

2.欣赏黑陶文化特点:黑、薄、光。

3.彩陶文化运用的艺术法则。

4.欣赏现当代陶文化。

媒体出示彩陶图片,介绍认识各时期彩陶的特点和风格。

媒体出示黑陶图片

媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

三、玩陶

1.提问:这些作品分别运用了什么方法?

2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。

3.A.手捏的作品是按什么步骤做的呢?

B.手捏的大泥团应注意什么?

C.盘条法又是怎样做呢?

4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?

5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?

6.拍泥板应该注意什么?

7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法,你能说说吗?

8.欣赏学生作品。

媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文

字。

四、用陶

老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第二课时

一、对比导入

1.出示陶艺作品,仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做

成的?

2.制作方法归纳:泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

用各种方法做成的陶艺作品。

二、探究方法

1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送,看一看,摸

一摸,感知作品制作特点。

2.思考:泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?

3.同桌或小组间交流。

用泥板拼接法做成的陶艺作品

三、验证方法

1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。

2.归纳制作方法、步骤及注意事项。

(1)拍泥板一一泥板厚度适宜;

(2)粘接成形一一粘接部位要捏牢固;

(3)装饰一一方法不限;

⑷烧制。

制陶工具和泥巴

四、教材赏析尝试制作

1.观察教材步骤图例,进一步了解陶艺制作的整个流程。

2.欣赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性。

五、作业要求:

1.运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢

的造型生动的陶艺作品。

2.教师巡回指导。

六、作业展评

1.自评、互评、师评相结合。

2.教师小结全课。

12.元宵节里挂彩灯

教学目标:

L引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节

热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。

2.引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。

教学重点:

了解元菅节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点:

引导学全掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程:

第一课时

一、组织教学。

二、激趣导入。

1.引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受

(1)花灯美吗?为什么美?

(2)各有什么特点?

(3)你还见过什么样的花灯?

2.请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说。

正月是农历的元月,古人称夜为宵,所以称正月十五为元宵节

正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的

夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续元宵节又称为上元

节按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯

万盏,以示庆贺出门赏月燃灯放焰喜猜灯谜共吃元宵,合家团聚同

庆佳节,其乐融融。

3.让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观察:

(1)花灯的制作材料

(2)花灯的基本结构

(3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法。

第二课时

一、与学生一起探讨演示菱形花灯的制作过程和方法。

1.演示制作方法过程。

2.你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?

二、学生分组进行讨论设计,合作。

三、课堂小结。

1.请学生谈谈本组制作思路。

2.互相参观提看法:造型色彩设计理念。

3.交流好的制作放。

四、继续制作完成。

五、作品展览,评议。

六、课堂延伸。

除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮废弃

物等。

欣赏国外的各种灯饰作品。

13.太空新居

教学目标:

情感一一体验手工制作的乐趣,激发学生的学习兴趣。

认知一一了解不同材质的特性,并能通过夸张的想象表现建筑

的结构造型。

操作一一运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。

教学重点与难点:

重点:熟悉纸张等不同材质的特性,进行剪贴制作。

难点:创造出造型新颖的太空建筑。

教学过程:

一、创设情景、引入新课。

1.媒体引入:媒体欣赏太空图象资料,创设神秘、奇妙的太空

2.师生交流:请学生反馈欣赏感受,教师概括小结。

3.导入新课:随着科技的高速发展,人类登上太空已不是梦

想,我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。

4.揭示课题:太空新居

二、启发想象、组合制作。

1.熟悉材料:出事制作一些特殊材料如:瓦楞纸、卡纸、纸

盒、塑料杯、吸管等,供学生了解熟悉。

2.实物比较:出示两种建筑模型,请学生观察比较太空新居模

型与普通房屋模型的区别,主要是太空新居外观更新颖、更环保。

3.结构分析:

(1)观察思考:多媒体出示一组太空建筑,请学生观察制作这

组建筑,用了哪些形状?

(2)岩石分析:实物分别出示几种主体形状,并现场组合示

范,构建成媒体中建筑的基本框架。

(3)归纳小结:太空新居的外姓是由各种几何体组成的。

4.制作步骤:媒体出示制作步骤

(1)选材构思一一选择并根据材料的特点,构思新居的外型,

提倡新颖、大胆。

(2)形状组合一一材料制作成若干几何体,用胶水粘贴组合,

注意层次感。

(3)细节添加一一在基本框架基础上,剪贴窗、屋顶、梯子等

进行外观装饰。

(4)颜料上色一一最后用银色颜料给建筑上色,使其更富有太

空的现代感。

5.启爰:讨论:请同学以小组为单位,讨论一下,你们将制作怎

样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑?

6.图例参考:媒体中播放一些建筑图例,供学生参考后进行再

创造。(范例插图:塔型建筑、厂房建筑、游乐场等)

三、学生制作,教师指导

1.团队合作:组内分工明确,出谋划策,共同制作。

2.鼓励创新:教师鼓励,及时表扬有创新的同学,激发学生创

作欲。

3.制作时提醒学生粘贴仔细。

四、展示交流、评价小结。

1.布置“太空空间站”展台,将每组制作的作品陈列在教师

中,大家互相欣赏。

2.学生在组内反馈欣赏感受,并请组长介绍设计思路。

3.教师总结。

14.会跳的玩具

教学目标:

1.了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。

2.发展学生动手动脑能力。

3.培养学生废物再利用的良好品质。

教学重点:

培养学全废物再利用的良好品质。

教学难点:

做出玩总会跳的功能。

教学准备:

废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等。

教学过程:

L课前布置学生预习,带齐所需材料和工具。

2.谈话:

(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

3.引入课题:会跳的玩具(板书)

4.讨论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点。

(1)讨论会跳的玩具的制作方法

A.你带了什么材料,准备怎样制作?

B.你觉得自己在制作时,哪一部分比较难?

(2)老师点拨技法难点:

A.依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能。

B.运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能。

5.提出制作要求:

A.玩具会跳的功能要体现出来。

B.利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的

玩具更加漂亮。

C.注意保持桌面的整洁卫生。

6.学生大胆设计制作,老师巡回指导。

重点指导:

A.您靠材料的材质,巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B.利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7.展示作品,引导学生互相观赏评价。

8.延伸活动:

游戏会跳的玩具大比拼,让学生通过游戏体验成功的乐趣,激

发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

15.神奇的装饰柱

教学内容与目标

1.通过认识柱子,了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣,进

而研究柱子的形态,结构与柱子上的装饰。

2.制作装饰柱,培养学生设计,制作及装饰技能。

3.体会生活中的美,欣赏自己作品的美。

教学的重点与难点

教学重点:了解蹙子相关知识,制作一个漂亮的装饰柱子。

教学难点:柱子的形状及装饰。

教学准备:

纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸。

教学过程:

一、教学准备:检查用具准备

二、导入

1.教师黑板上画一个柱体,让学生回答,看到了什么!与现实

生活中联系,可以将柱体想象成什么?回答:柱子。

2.教师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让学生观察并回

答,亭子的主体是靠柱子支撑。(教师板书柱子作用之一:承重、

支撑)

3.教师继续绘画,将亭子变成房子,反问学生,房子中有柱子

吗?(可以联想古代建筑)

教师总结:柱子是我们建筑中不可缺少的,它无论是在建筑物

的里面还是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用。但是露在建

筑外面的柱子光秃秃的,不好看,那么古代时候的人就非常的聪

明,他们对柱子进行了装饰,。

出示课题:装饰柱

三、新授课

1.他们是怎么样装饰的呢?

学生回答:雕刻,镂空,彩绘……

2.这些资料是哪里得到的?学生回答:自己收集的。

3.谁还收集到了资料,说一说。从古到今,从国内到内外。

4.今天我们也有一个任务,做一个现代的立体装饰柱,你们愿

意吗?

教师将学生分成四个小组,以小组形式进行讨论。

5.欣赏书中的作品,根据书中学生的作品,想象一下自己想做

什么样的柱子。

(1)根据自己的材料,讨论装饰柱的设计形式?

(2)你的装饰柱要表达什么样的主题?

学生汇报:戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

四、学生制作、教师巡视。

教师对学生制作过程中出现的问题及时解决,并给予指导。

五、展示学生作品。

小组队长介绍自己的作品。

16.电脑美术

教学目标:

1.指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画。

2.指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能,对装饰

画进行改变大小色彩反色等操作。

3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点:学习造型及反色处理技巧。

教学难点:造型及色彩的选择。

教学准备:

教师:教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生:在家练习电脑画图,熟练掌握色彩的填色操作。

教学过程:

一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的

座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强

烈的学习兴趣

在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间

的关系。

三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法,色彩运用

及构图等知识内容。

1.教师演示改变线条粗细色块形状和橡皮大小等操作方法,并

展示改变后的效果,让学生清楚地了解和掌握。

2.教师带领共同完成一些改变线条粗细色块形状和橡皮大小等

操作。

四、学习新内容

1.教师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导学生学会自

学,学会自己看图操作。

2.教师演示改变图象大小色彩反色等操作方法,让学生理解和

掌握(教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固

和运用所学过的色彩知识)。

3.将反色的两张图片并置,分析其色彩联系。

五、布置练习:

让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细色块

形。

状和橡皮大小等设置,通过想象与构思设计并画出一个有趣的

形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然

后进行改变图象大小反色等处理。

六、学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和

绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。

七、在教室网络中评价学生的作品,引导学生自评与互相评。

八、收拾与整理:指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,

整理桌面与地面,保持教室环境整洁。

九、课后拓展。

教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工

具,进行生动有趣的电脑造型活动。

17.电脑动画

教学目标:

1.使学生借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的

造型和色彩及动画处理功能,将自己的一幅作品以平面动画的形式

在创作。激发学生的学习兴趣。

2.使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基

础知识,并学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。

3.通过学习激发学生热爱生活的情感,引导学生在情感体验中

提高观察能力和动手能力。

教学重点:让学生灵活运用电脑进行绘画创作,了解电脑动画

软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。

教学难点:学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。

教学准备:

教师:教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生:手绘材料等工具。

教学过程:

一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的

座位及上机的电脑。

二、激趣导入新课通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知

识导入新课。出示课题:《电脑动画》

三、探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

1.回顾上一节课学习的电脑美术知识。

2.先让学生看小鸟图片,然后运用软件工具,分析小鸟绘制特

征。

3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

4.对比教师运用工具绘制的小鸟,巩固学生运用工具的灵活

性。

5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案,对比效果。

6.扩展学生思维能力,运用两种不同的动画方式,完成独特的

动画小鸟的其他身体部位或背景场景,使画面更为生动。

四、学生创作,教师辅导画个小动物并让它动起来。

五、创作展示集中展示动画作品,对学生提出创作优点和可

改进之处。老师在少数的作品上可现场进行改进,以提高学生的兴

趣。

六、艺术的现实运用欣赏电脑动画作品,为我们的生活增添

精彩。

18.美术学习记录袋

教学目标:

1.指导学生学习档案资料的收集整理和保存方法。

2.指导学生完成美术学习资料收集标签制作分类编号展示作品

等整个学习过程。

3.引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工

作的乐趣和学习成功的喜悦。

教学重点:美术学习记录袋的制作过程。

教学难点:如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

教具:美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的工具

材料。

学具:学生搜集自己优秀的美术作业各种作业评价,准备制作

美术学习记录袋的工具与材料。

教学过程:

第一课时

1.引导阶段

教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?(装文件等)再展

示一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不

同?(专门装美术作品特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的作

用。

2.发展阶段

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打

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