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文档简介
部编人教版五年级美术上册教学计划
一、学生现状分析:
五年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。已经初步培养
了学生的审美能力,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能
通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础。在绘画方
面,已经掌握了绘画中的近大远小的规律,绘画水平有所提高。制
作课中学习了简单的立体物的制作,锻炼了学生的动手制作能力。
二、教材分析:
本册教材共20课,每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综
合、探索,四个学习内容,各部分内容贴近儿童心理,符合儿童的
年龄特征,每课都充满了童趣。使学生在原有的美术知识基础上,
进一步学习了解美术内容。
三、教学目标:
1.知识与能力在绘画中,使学生了解绘画的不同内容,掌握不
同的绘画形式。如,压印画,刮蜡画,彩笔画等。在制作中,学习
简单的制作方法,锻炼学生动手动脑的能力,学会自己制作课程
表,会用剪刀等。
2.过程与方法培养观察能力,提高形象思维能力和手工制作能
力。培养学生认真观察的良好习惯,形成初步的人像写生能力,为
以后的主题创作打好基础。
3.情感态度与价值观通过学习美术,提高学生对美的认识,学
会正确的欣赏美术作品。提高学生的审美能力,培养学生热爱祖国
艺术的情感。
四、教学重点、难点重点:
认识学习色彩的各部分向内容,了解色彩的色相、明度等内
容。难点:培养学生的对绘画中透视现象的认识,提高学生绘画中
的空间感。四、新课标对本册教材的要求
1.通过不同形式的绘画学习,使学生了解美术的不同特性,认
识美术,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
2.培养学生的观察能力和对美好事物的表达能力,发展形象记
忆能力和创造力。
3.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美
术表现和美术创造的欲望。
五、教学措施:
1.注重对学生审美能力的培养,在学中遵循审美原则,多给学
生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象力,通过讨论、比较的
方法,引导学生体验,思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情
趣。
2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师积极
的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境,通过思考、讨论等
活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中,创
造性的运用美术语言,老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发
表自己的见解。
3.鼓励学生进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联
系与学生生活经验的联系,培养学生综合思维和综合探究能力。
4.重视对学生方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表
现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
六、教学进度:
第一周《色彩的对比》2课时
第二周《色彩的和谐》2课时
第三周《美丽的纹样》2课时
第四周《趣味文字》2课时
第五周国庆放假
第六周《画龙点睛》2课时
第七周《快乐刮画》2课时
第八周《无笔画》2课时
第九周《鸟语花香》2课时
第十周《诗情画意》2课时
第十一周《彩墨脸谱》2课时
第十二周《陶泥的世界》2课时
第十三周《元宵节里挂彩灯》2课时
第十四周《太空新居》2课时
第十五周《会跳的玩具》2课时
第十六周《神奇的装饰柱》2课时
第十七周《电脑美术》《电脑动画》2课时
第十八周美术学习记录袋2课时
第十九周《爱护家园》2课时
第二十周《珍爱国宝》2课时
第二十一周期末考试、总结2课时
部编人教版五年级美术上册教案
1.色彩的对比
教学目标:
1.学习和运用色彩的对比知识。
2.引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的
兴趣。
3.让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对
比效果。
教学重点:
从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现
力。
教学难点:
大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备:
教师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生:水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程:
1.导入新课。
出示冷暖色两幅图片,围绕下面问题师生对话交往。
A.请说说你对这两幅画的感受。
B.组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,
让学生根据其概念进行分类,用以巩固所学过的色彩知识。让学生
总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,
并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
2.学习新课。
(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活
变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明
的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。
(3)欣赏和分析。
A.欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么
新的感受。
B.绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。
C.谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。
(4)生活中色彩对比的运用。
师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)
运用对比色配色,说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色
彩?
(5)师生总结梳理。
3.动手练习。
运用色彩的对比为一幅年画配色。
4.学生作品展评。
优秀作品展示,师生一起评价,谈对它的感受。
2.色彩的和谐
教学目标:
1.认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2.用邻近色进行涂色练习。
3.感受色彩的魅力。
教学重点:
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备:
教师:课件水粉颜料和绘画工具。
学生:水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、报纸、抹布。
教学过程:
1.引导欣赏:
(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面。
(2)出示课题色彩的和谐.
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2.目标发展:
(1)什么是邻近色?(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色如:
黄黄绿绿
红紫紫蓝紫
黄橙橙红橙
(2)寻找邻近色。(师生互动)
A.家居图片
B.生活图片
C.建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生
的效果:和谐。
(4)师示范邻近色的调配方法。
黄色里逐渐加大蓝色比例,最后变成绿色。
3.实践活动:
(1)作业:用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
3.美丽的纹样
教学目标:
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道
适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装
饰方法和夸张变形省略等变化方法来对适合纹样进行装饰培养学生
的审美能力和动手能力。
教学重点:
学会用亢何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样。
教学难点:
运用点或面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹
样。
教学具准备:
适合纹样图片资料作画工具等。
教学过程:
第一课时
1.导入新课。
欣赏图案将学生带入美丽的图案中。
(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景
中,激发学生的兴趣)
学生欣赏图案。
提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方
形。
生:有的外形像桃子有的像树叶。
生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在
一起。
生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形方形。
(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特
点)
师总结学生的发言,揭示课题:适合纹样
2.了解知识掌握方法。
师:在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说,你在哪
些地方见过它们?
生讨论发言。
师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
(1)什么是适合纹样?
(2)基本形有哪些?
(3)我们可以有哪些填充的图案?
生欣赏思考讨论。
师和生一起总结:
(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样适合纹
样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰
的边框外形特征。
(2)可以有正方形圆形三角形自然形人造形等。
(3)我们可以用点线面来装饰,也可以用一个形象或者儿个形
象来装饰。
师:在以前我们学过了夸张变形省略等方法,这节课中我们可
以用到它们。
3.构思设计制作精美的适合纹样。
师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢,我们每
位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形
设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。
生作业起稿,师巡视辅导。
4.趣味文字
教学目标;
在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画笔顺与书写
方法和美化方法,培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习
美术字的兴趣。
教学重难点:
1.了解美企字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方
法。
2.提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
课前准备:
1.学具:记号笔水彩笔荧光笔。
2.教具:各种美术字和变体美术字记号笔。
教学过程;
第一课时
1.引导阶段
认识基本美术字体及其特点。
出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿
角,笔画转折时顿角明显。
黑体:笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。
欣赏基本美术字体和变体美术字的比较。
出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?
生----
2.发展阶段
认识趣味文字的特点:
趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文
字的笔画进行变形加工装饰而成的,使之更加夸张突出醒目美观趣
味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:具形象又
简洁美观生动有趣等。
趣味文字的分类。
a.笔画变化:改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。
b.字形变化:改变字的外形,使之更有造型感。
c.结构变化:将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
d.形象性:根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
欣赏优秀美术字。
引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性如:形象体:
心灵运用爱心来表示点,提升了心灵的含义具形象又生动字形变
化:流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线,具有节奏感使
人联想到水的波浪笔画变化:如:天香采用直线和曲线相结合,增
添文字的趣味性,以花朵装饰更加美观结构变化:运用半圆形的笔
画具有活泼感,如快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动
的,有快乐感欣赏课本范字学生进行分析。
演示美术字书写的步骤和特点:
a.首先用尺子定文字的大小和形状。
b.再根据外形结构笔画的特点用单线写出字形。
c.然后根据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体
如:波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪
花的效果,具形象又有趣还有时间采用小闹钟来代替日字,很有说
服力,具有特殊的意义。
d.最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的
美。
3.引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改
变?
4.学生起稿设计文字,突出趣味性。
5.作业展示,学生进行评价。
5.画龙点睛
教学目标:
1.能够了解礼品包装的形式及其作用。
2.能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。
3.对包装设计活动感兴趣,热爱丰富多彩的生活。
教学重难点:包装的设计、制作。
教具准备:包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废
旧材料、订书器。
教学过程:
-*弓I翅^导
今天老师带来了一样神秘的礼物,我想把它送给这节课表现最
优秀的同学,为了让这名同学收到礼物时更加开心,我想把它进行
一下简单的包装。
二、探究新知。
1.渗透礼品包装的相关知识。
请同学们看大屏幕,老师这里有三张不同材质、不同颜色的包
装纸,如果这件礼物送给你的话,你会选择哪一张呢?为什么?那
么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢?
2.演示包装方法。
教师利用实物投影演示包装方法。
3.欣赏礼品包装图片。
礼品的包装和装饰方法很多,下面我们就欣赏一组各具特色的
礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏,相信同学们已经学会了包装
的方法,那么包装什么礼物呢?母亲节就要到了,妈妈平时为我们
付出了很多辛苦,请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语,装进盒
子里,作为礼物送给妈妈,同学们看大屏幕,展示教师制作的祝福
;五
三、学生制作。
四、温馨提示。
1.用包装纸给礼物镶边框。
2.用深色彩笔写祝福语。
3.把祝福语放到盒子里进行包装。
4.装饰。
五、展示评价。
说一说制作感受,对自己设计的包装满意吗?为什么?其他同
学对这件作品有什么想法?你喜欢哪个包装作品?学生回答,教师
小结。
六、送礼物。
今天表现最优秀的同学是一一,现在我就把礼物送给他,在送
他礼物之前,我要告诉同学们,接送礼物也有一定的礼仪,教师演
示双手送礼物,对方双手接礼物,并表示感谢,教师送礼物。
6.快乐刮画
教学目标:
知识与技能:让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作
画。尝试刮画的的制作方法,体验其中的快乐。
过程与方法:用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活
或想象创作自己所喜爱的故事。
情感态度价值观:培养学生的创新意识和探究能力,感受色彩
变化的美感,增强审美能力。
教学重点:
工解刮面的制作方法,认识工具。教学难点使用不同的工具制
作刮画。
教学准备:
刮画范画、工具、油画棒
教学过程:
一、导入新课。
二、讲授新课。
教师带领学生欣赏一些以前所学过的表现方法的绘画作品。
出现刮画作品,让学生初步从感官上了解刮画。
教师提问:
见过这些画漂亮吗?大家讨论讨论这些画应该是怎样画出来的
呢?
三、布置作业。
四、巡回指导发现问题予以纠正,并注意安全。
五、小结总结刮画底的制作。
欣赏书中内容,看看书上是怎样说的。
请学生介绍制作刮画的方法。教师根据学生的介绍,进行总
结。
教师演示制作刮画底的过程。教师在针对有重要部分作讲解
(颜色可以有变化,涂色要均匀)。
提出要求:
根据制作刮划底的方法,制作出刮画底。颜色要丰富有变化。
进行公平公正的辅导,并对一些创作过程中出现困难得学生及
时加以指导。展示学生的刮画底,进行表扬与鼓励。布置下节课所
需的工具。
第二课时
一、复习旧知识
二、讲授新课
教师提问:刮画的制作过程。
教师先拿出一张底纸试着用各种工具在上面画出线来。提问:
是否出现不同粗细的线条呢?请学生演示各种图形、图象的刮法。
进行演示,投影演示。
巩固上节课的知识,发现问题及时纠正。
有利于学生思维的拓宽。
三、布置作业。
四、巡回指导。
五、小结。
六、结课。
其他学生。教师再此基础上进行更新鲜的内容演示。
提出要求:
1.在上节课作的刮画底上作画。
2.构图要饱满,内容画的大些。
3.画面应用的线条、图形,点等表现语言要丰富,不要太单
O
4.在作画时要注意安全,小心避免伤手。
进行公平公正的辅导,并对一些创作过程中出现困难得学生及
时加以指导。
展示学生作品,对于画面丰富,构图合理的作品,进行表扬与
鼓励。进行构思,开始作画遇到问题时可随时提问展示自己的作
品,进行相互评价,培养学生的想象力和大胆进行自由创作。
7.无笔画
教学内容与目标:
1.知识与技能:
让学生学会不用画笔,利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷
法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
2.过程与方法:
在制作图案中,发现肌理,认识肌理,创造肌理,从而获得无
笔画的经验。
3.情感态度与价值观:
激发学生的学习兴趣,发现无笔画的乐趣,体验肌理产生的美
感,激发对美的追求欲望。
教学重点和难点:
重点:各种图案制作技法的掌握。
难点:颜色搭配与色彩浓度的掌握。
教学过程:
(-)演示导入(给学生演示一个小魔术)
师:先拿出一张白纸,用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后,白
色的纸上就会出现一张漂亮的图案。(在白色的纸上,老师事先用
白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。
(-)复习前面一节课学习过的图案技法。
回想学过的图案技法,加深学生对线描法、平涂法的制作中必
须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。
师:学过的图案制作技法有:线描法、平涂法。
(三)讲授新课
师:除了上述两种制作技法外,还有许多不用画笔来制作的技
法,今天,我们就与同学们一起来学习这些技法。
出示课题:《无笔画》
(一)师:现在,我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案
的技法。
1.排水法:
利用水与蜡不相溶的原理,用蜡笔画纹样,再用颜料涂在纸
上。(教师演示)
2.对印法:
用颜料在对折的纸上印、拖、拉,产生出各种机理。
3.粘贴法:
用胶水画出纹样,并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料。
4.喷刷法:用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。
5.化水法:用颜色点在湿润的深色画面,造成柔和或渐变的渗
化效果。
6.吹法:颜料滴于纸上,吹出各种图案。
7.刮画:
在自制的蜡纸上,用工具在纸上进行刮蜡创作。
8.拓印法:用准备好的模具在画纸上进行创作。
由学生总结:制作中,不用画笔,应用不同的工具材料也可以
产生出许多不同的艺术效果。
(二)练习:
要求:不用画笔,参考以上图案的制作方法,或根据自己的工
具材料,创作一张漂亮的图案。
(三)学生练习,教师巡回辅导。
(四)作业展评、评比。
8.鸟语花香
教学目标:
指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
教学重点:
运用富看创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画
面。
教学难点:
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备:
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。
教学过程:
1.引导阶段:
(1)课件演示:观看欣赏自然美景。
师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想
象。
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫:要求简单描述画面的形象线
条笔法让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画:荷塘小鸟天堂一一知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画一一简洁明快用流动的线来表现流动的物体和
凝固的形体。
(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互欣
赏取长补短。
2.发展阶段:
(1)师生共同作画,探索水墨画的表现手法。
请一学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟。
(2)归纳表现手法:勾画添画方法色彩写意法。
(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
3.展示交流:
把学生作业进行展示,一方面让学生体验成功,同时发扬学生
作业中的闪光点增强学习信心。
4.课后拓展:
鼓励学生运用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的
形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学
生对生活中的感受和童心童趣。
9.诗情画意
教学目标:
学习用水墨画形式表现古诗大意;进一步培养学生的理解力想
象力和创作能力;通过诗情画意陶冶学生情操,激发学生艺术情
感。
教学重点:
如何用表墨画形式描绘古诗大意通过分析讨论古诗大意及分析
范作的方法解决。
教学难点:
古诗意章的表现通过分析范作和以一首诗为例,先讨论分析再
示范的方法解决。
教学准备:
1.教具:水墨诗意挂图数幅,水墨画示范工具录音机古诗朗诵
录音带。
2.学具:生宣纸毛笔调色盘水瓶垫纸墨汁。
教学过程
一、导入。
播放望庐山瀑布的古诗朗诵带,并展示为此诗配画的水墨诗意
图。
请看老师为望庐山瀑布配的画,是用什么形式画的?(水墨
画)我们今天就来用水墨画表现古诗大意。
板书课题:画画古诗大意
二、审美体验。
用水墨画表现的望庐山瀑布给人什么样的感受?(讨论)
在老师的帮助下分析书上范作:
谁能说说寻隐者不遇的诗词大意?读了以后给人什么样的感
受?那么范作上是如何表现出这种意境的?(在讨论中引导学生体
会作者如何运用水墨画法表现隐者生活环境的清幽的)
蓬头稚子用了什么笔墨技法表现诗词内容的?
泊船烟渚表现了什么意境?如果都用勾的方法好不好?
这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾皴点染技法来表现诗的
意境,使人看了以后有身临其境的感觉,所以要用水墨画古诗大
意,要挑选意境深远,层次较多的诗,象望庐山瀑布之类写景的及
一些抒情的诗。
三、我们学过的哪些诗适合用水墨法画?(请两三名学生各以
一首诗为例分析)诗里写了什么?有什么情节?表现了什么意境?
读了诗,你会产生什么感情?
以刚学过的《鹿柴》为例,示范如何用水墨技法表现诗意。
放诗朗诵录音,并请学生说说诗的大意?(有哪些人物景物)
这首诗表达了什么样的意境?
如果要表现出这种意境,诗中中哪些人物或景物可简化或省
略?以上我们做的这一步叫构思(板书)
想好后在草稿上画画各部分的位置大小,使重点突出,这一步
叫什么?(板书:构图)
现在老师要用水墨法将这幅画画在宣纸上了,在绘画前还要考
虑哪里要画得虚些,哪里可画得实些,需重点表现的可用勾皴法,
要让它虚淡些可用什么方法?(晕染法)
示范画法:示范中注意提问,老师为什么用这种技法来表现这
一步叫描绘。(板书)
画完后我们可在适当的地方题上诗文,字要小些,整齐些这一
步叫题诗。(板书)
看黑板,老师用了几步画完了这幅画的?老师在画这幅画时主
要突出表现了什么?
四、创作
从学过的古诗中任选一首,按古诗大意画一幅水墨画,要突出
诗意和中心思想感到困难的同学可以临摹范作。
五、展示
将自己的作品贴到黑板上并有感情地朗诵古诗请同学们看他是
否将诗的意境表现出来了。(引导学生体会诗情画意,激发艺术情
感)
第二课时
一、欣赏画家为古诗配的画,体会如何根据诗的意境来用色
如:表现幽静的地方用什么色,表现热闹用什么色。
二、以一首诗为例,由学生们分组分析讨论怎样用色来表现好
然后集体交流意见。
三、小组合作一幅着重用颜色来表现的诗意图,题目自拟。
四、作业展示,再次体会不同用色所造成的画面效果对诗意的
体现。
10.彩墨脸谱
一、教学目标:
1.认知目标:让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩
等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性,培
养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2.实践目标:根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作
脸谱。
3.情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热
爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。
二、教学重难点:
1.重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
2.难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;
色彩要均匀、清爽。
三、教具学具:
1.教师:课件、视频、脸谱、示范画材料工具。
2.学生:毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。
四、教学过程:
在中国的戏剧舞台上,我们能看到一张张生动、夸张的脸,这
小小的脸谱,反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的
世界吧!
(-)研究脸谱,确定脸谱的色彩
1.出示视频《说唱脸谱》视频片段。
师生共同探究色彩规律,通过欣赏概括京剧人物的性格特征。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。
白色一一代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如:曹
操。
黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。
黄色一一代表骁勇、凶猛的人物,如:典韦。
蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格,如:窦尔敦。
2.师小结色彩象征意义:
教师:脸谱除了以上几种外绿色一一代表顽强、暴躁的人物形
象。如:程咬金。
紫色一一表现刚正、稳练、沉着的人物,如:李天王。
金、银色一一表现各种神怪形象。
(二)教师适时引导,逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。
学生:小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。
学生:小组汇报讨论结果。
教师归纳步骤如下:
1.画出外形:用铅笔勾勒出脸形的大小及五官。(按照“三庭五
眼”的基本规律)
2.画出对称纹样:用铅笔描绘脸谱的图案造型后,用黑色笔勾
勒出轮廓。注意点、线、面的夸张运用。
3.用墨线表现灰面,定稿上色:先用墨色表现灰面和暗面,再给
画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色,注意色彩鲜艳,对比鲜
明。(教师:以孙悟空的脸谱为例详细讲解脸谱色彩的运用。)
(三)学生创作
尝试用水墨画一幅脸谱。
(四)评价脸谱
1.自评。
2.互评。
(五)脸谱用途拓展
观察欣赏生活中脸谱的运用。
师:京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。
如:文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。
生:观察欣赏。
(六)教师小结:今天我们学习了画脸谱,大家不仅领略了戏
曲脸谱的魅力,还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱,创造了美。希
望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力,把中
国传统文化好好的传承下去,并且发扬光大。
]]陶泥的世界
教学目标:了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教学过程:
第一课时
一、说陶
1.了解我国有关陶文化的知识。
2.学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶(媒体展示陶文化)
1.欣赏彩陶文化:
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2.欣赏黑陶文化特点:黑、薄、光。
3.彩陶文化运用的艺术法则。
4.欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片,介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩陶
1.提问:这些作品分别运用了什么方法?
2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3.A.手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B.手捏的大泥团应注意什么?
C.盘条法又是怎样做呢?
4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6.拍泥板应该注意什么?
7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法,你能说说吗?
8.欣赏学生作品。
媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文
字。
四、用陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、对比导入
1.出示陶艺作品,仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做
成的?
2.制作方法归纳:泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
用各种方法做成的陶艺作品。
二、探究方法
1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送,看一看,摸
一摸,感知作品制作特点。
2.思考:泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3.同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺作品
三、验证方法
1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2.归纳制作方法、步骤及注意事项。
(1)拍泥板一一泥板厚度适宜;
(2)粘接成形一一粘接部位要捏牢固;
(3)装饰一一方法不限;
⑷烧制。
制陶工具和泥巴
四、教材赏析尝试制作
1.观察教材步骤图例,进一步了解陶艺制作的整个流程。
2.欣赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性。
五、作业要求:
1.运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢
的造型生动的陶艺作品。
2.教师巡回指导。
六、作业展评
1.自评、互评、师评相结合。
2.教师小结全课。
12.元宵节里挂彩灯
教学目标:
L引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节
热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
2.引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
教学重点:
了解元菅节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点:
引导学全掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程:
第一课时
一、组织教学。
二、激趣导入。
1.引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受
(1)花灯美吗?为什么美?
(2)各有什么特点?
(3)你还见过什么样的花灯?
2.请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说。
正月是农历的元月,古人称夜为宵,所以称正月十五为元宵节
正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的
夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续元宵节又称为上元
节按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯
万盏,以示庆贺出门赏月燃灯放焰喜猜灯谜共吃元宵,合家团聚同
庆佳节,其乐融融。
3.让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观察:
(1)花灯的制作材料
(2)花灯的基本结构
(3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法。
第二课时
一、与学生一起探讨演示菱形花灯的制作过程和方法。
1.演示制作方法过程。
2.你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
二、学生分组进行讨论设计,合作。
三、课堂小结。
1.请学生谈谈本组制作思路。
2.互相参观提看法:造型色彩设计理念。
3.交流好的制作放。
四、继续制作完成。
五、作品展览,评议。
六、课堂延伸。
除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮废弃
物等。
欣赏国外的各种灯饰作品。
13.太空新居
教学目标:
情感一一体验手工制作的乐趣,激发学生的学习兴趣。
认知一一了解不同材质的特性,并能通过夸张的想象表现建筑
的结构造型。
操作一一运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。
教学重点与难点:
重点:熟悉纸张等不同材质的特性,进行剪贴制作。
难点:创造出造型新颖的太空建筑。
教学过程:
一、创设情景、引入新课。
1.媒体引入:媒体欣赏太空图象资料,创设神秘、奇妙的太空
2.师生交流:请学生反馈欣赏感受,教师概括小结。
3.导入新课:随着科技的高速发展,人类登上太空已不是梦
想,我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。
4.揭示课题:太空新居
二、启发想象、组合制作。
1.熟悉材料:出事制作一些特殊材料如:瓦楞纸、卡纸、纸
盒、塑料杯、吸管等,供学生了解熟悉。
2.实物比较:出示两种建筑模型,请学生观察比较太空新居模
型与普通房屋模型的区别,主要是太空新居外观更新颖、更环保。
3.结构分析:
(1)观察思考:多媒体出示一组太空建筑,请学生观察制作这
组建筑,用了哪些形状?
(2)岩石分析:实物分别出示几种主体形状,并现场组合示
范,构建成媒体中建筑的基本框架。
(3)归纳小结:太空新居的外姓是由各种几何体组成的。
4.制作步骤:媒体出示制作步骤
(1)选材构思一一选择并根据材料的特点,构思新居的外型,
提倡新颖、大胆。
(2)形状组合一一材料制作成若干几何体,用胶水粘贴组合,
注意层次感。
(3)细节添加一一在基本框架基础上,剪贴窗、屋顶、梯子等
进行外观装饰。
(4)颜料上色一一最后用银色颜料给建筑上色,使其更富有太
空的现代感。
5.启爰:讨论:请同学以小组为单位,讨论一下,你们将制作怎
样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑?
6.图例参考:媒体中播放一些建筑图例,供学生参考后进行再
创造。(范例插图:塔型建筑、厂房建筑、游乐场等)
三、学生制作,教师指导
1.团队合作:组内分工明确,出谋划策,共同制作。
2.鼓励创新:教师鼓励,及时表扬有创新的同学,激发学生创
作欲。
3.制作时提醒学生粘贴仔细。
四、展示交流、评价小结。
1.布置“太空空间站”展台,将每组制作的作品陈列在教师
中,大家互相欣赏。
2.学生在组内反馈欣赏感受,并请组长介绍设计思路。
3.教师总结。
14.会跳的玩具
教学目标:
1.了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。
2.发展学生动手动脑能力。
3.培养学生废物再利用的良好品质。
教学重点:
培养学全废物再利用的良好品质。
教学难点:
做出玩总会跳的功能。
教学准备:
废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等。
教学过程:
L课前布置学生预习,带齐所需材料和工具。
2.谈话:
(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?
(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?
3.引入课题:会跳的玩具(板书)
4.讨论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点。
(1)讨论会跳的玩具的制作方法
A.你带了什么材料,准备怎样制作?
B.你觉得自己在制作时,哪一部分比较难?
(2)老师点拨技法难点:
A.依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能。
B.运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能。
5.提出制作要求:
A.玩具会跳的功能要体现出来。
B.利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的
玩具更加漂亮。
C.注意保持桌面的整洁卫生。
6.学生大胆设计制作,老师巡回指导。
重点指导:
A.您靠材料的材质,巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B.利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
7.展示作品,引导学生互相观赏评价。
8.延伸活动:
游戏会跳的玩具大比拼,让学生通过游戏体验成功的乐趣,激
发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
15.神奇的装饰柱
教学内容与目标
1.通过认识柱子,了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣,进
而研究柱子的形态,结构与柱子上的装饰。
2.制作装饰柱,培养学生设计,制作及装饰技能。
3.体会生活中的美,欣赏自己作品的美。
教学的重点与难点
教学重点:了解蹙子相关知识,制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点:柱子的形状及装饰。
教学准备:
纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸。
教学过程:
一、教学准备:检查用具准备
二、导入
1.教师黑板上画一个柱体,让学生回答,看到了什么!与现实
生活中联系,可以将柱体想象成什么?回答:柱子。
2.教师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让学生观察并回
答,亭子的主体是靠柱子支撑。(教师板书柱子作用之一:承重、
支撑)
3.教师继续绘画,将亭子变成房子,反问学生,房子中有柱子
吗?(可以联想古代建筑)
教师总结:柱子是我们建筑中不可缺少的,它无论是在建筑物
的里面还是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用。但是露在建
筑外面的柱子光秃秃的,不好看,那么古代时候的人就非常的聪
明,他们对柱子进行了装饰,。
出示课题:装饰柱
三、新授课
1.他们是怎么样装饰的呢?
学生回答:雕刻,镂空,彩绘……
2.这些资料是哪里得到的?学生回答:自己收集的。
3.谁还收集到了资料,说一说。从古到今,从国内到内外。
4.今天我们也有一个任务,做一个现代的立体装饰柱,你们愿
意吗?
教师将学生分成四个小组,以小组形式进行讨论。
5.欣赏书中的作品,根据书中学生的作品,想象一下自己想做
什么样的柱子。
(1)根据自己的材料,讨论装饰柱的设计形式?
(2)你的装饰柱要表达什么样的主题?
学生汇报:戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰
四、学生制作、教师巡视。
教师对学生制作过程中出现的问题及时解决,并给予指导。
五、展示学生作品。
小组队长介绍自己的作品。
16.电脑美术
教学目标:
1.指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画。
2.指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能,对装饰
画进行改变大小色彩反色等操作。
3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
教学重点:学习造型及反色处理技巧。
教学难点:造型及色彩的选择。
教学准备:
教师:教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
学生:在家练习电脑画图,熟练掌握色彩的填色操作。
教学过程:
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的
座位及上机的电脑。
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强
烈的学习兴趣
在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间
的关系。
三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法,色彩运用
及构图等知识内容。
1.教师演示改变线条粗细色块形状和橡皮大小等操作方法,并
展示改变后的效果,让学生清楚地了解和掌握。
2.教师带领共同完成一些改变线条粗细色块形状和橡皮大小等
操作。
四、学习新内容
1.教师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导学生学会自
学,学会自己看图操作。
2.教师演示改变图象大小色彩反色等操作方法,让学生理解和
掌握(教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固
和运用所学过的色彩知识)。
3.将反色的两张图片并置,分析其色彩联系。
五、布置练习:
让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细色块
形。
状和橡皮大小等设置,通过想象与构思设计并画出一个有趣的
形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然
后进行改变图象大小反色等处理。
六、学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和
绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
七、在教室网络中评价学生的作品,引导学生自评与互相评。
八、收拾与整理:指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,
整理桌面与地面,保持教室环境整洁。
九、课后拓展。
教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工
具,进行生动有趣的电脑造型活动。
17.电脑动画
教学目标:
1.使学生借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的
造型和色彩及动画处理功能,将自己的一幅作品以平面动画的形式
在创作。激发学生的学习兴趣。
2.使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基
础知识,并学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
3.通过学习激发学生热爱生活的情感,引导学生在情感体验中
提高观察能力和动手能力。
教学重点:让学生灵活运用电脑进行绘画创作,了解电脑动画
软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。
教学难点:学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
教学准备:
教师:教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
学生:手绘材料等工具。
教学过程:
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的
座位及上机的电脑。
二、激趣导入新课通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知
识导入新课。出示课题:《电脑动画》
三、探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法
1.回顾上一节课学习的电脑美术知识。
2.先让学生看小鸟图片,然后运用软件工具,分析小鸟绘制特
征。
3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。
4.对比教师运用工具绘制的小鸟,巩固学生运用工具的灵活
性。
5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案,对比效果。
6.扩展学生思维能力,运用两种不同的动画方式,完成独特的
动画小鸟的其他身体部位或背景场景,使画面更为生动。
四、学生创作,教师辅导画个小动物并让它动起来。
五、创作展示集中展示动画作品,对学生提出创作优点和可
改进之处。老师在少数的作品上可现场进行改进,以提高学生的兴
趣。
六、艺术的现实运用欣赏电脑动画作品,为我们的生活增添
精彩。
18.美术学习记录袋
教学目标:
1.指导学生学习档案资料的收集整理和保存方法。
2.指导学生完成美术学习资料收集标签制作分类编号展示作品
等整个学习过程。
3.引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工
作的乐趣和学习成功的喜悦。
教学重点:美术学习记录袋的制作过程。
教学难点:如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教具:美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的工具
材料。
学具:学生搜集自己优秀的美术作业各种作业评价,准备制作
美术学习记录袋的工具与材料。
教学过程:
第一课时
1.引导阶段
教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?(装文件等)再展
示一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不
同?(专门装美术作品特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的作
用。
2.发展阶段
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打
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