2023-2024学年吉林省长春二中高三（上）10月月考政治试卷（含解析）

2023-2024学年吉林省长春二中高三（上）月考政治试卷（10月份）

一、选择题（本大题共24小题，共48.0分）

1.探究中华民族面貌发生历史性巨变的内在逻辑，不难发现，中国共产党之所以能够不负历史和人民重托

肩负起实现民族复兴的历史使命，根本原因在于我们党具有其他任何政治势力和党派所没有的独特政治品

格和精神气质。下列对中国共产党的特质与中华民族伟大复兴关系认识正确的是（）

①来自人民、扎根人民、造福人民一一凝聚了磅礴力量

②具有崇高理想、为理想不懈奋斗一一提供了不竭精神动力

③以民族独立、人民解放为历史任务——创造了政治前提

④始终走在时代前列一一探索出了多样化实现路径

A.①②B.①④C.②③D.③④

2.为推动乡村振兴战略实施，某市在一批边远且经济相对落后的村、社区设立人大代表工作室。以此为依

托，人大代表联系相关职能部门，及时解决群众急难愁盼问题。充分发挥人大代表工作室功能有利于（）

①协助所在地方党委改进和推进工作

②人大代表在村、社区行使国家权力

③加强群众、政府、人大之间的联系

④人大代表在人大闭会期间依法履职

A.①②B.①③C.②④D.③④

3.某区在下辖乡镇打造多家“和顺茶馆”，邀请党员、群众及法律工作者担任人民调解员。当居民、商家、

游客发生利益纠纷时，调解员以茶馆为载体，为其提供便捷、专业的服务，从而有效化解社会矛盾.这种

做法（）

①为人民群众提供了有效的法律援助

②充分体现了共建共管共治共享理念

③实现了自治、法治、德治“三治融合”

④创设了舒缓环境，使社会治理有温度

A.①③B.①④C.②③D.②④

4.2021年8月18日，“见证一一庆祝中国共产党成立100周年钱币展”通过“红色记忆”“屹立东方”“时

代旋律”和“走向复兴”四个部分，追忆了中国共产党一路走来的艰苦岁月，回顾了硕果累累的改革开放

壮举。本次展览的特殊意义是让我们（）

①了解中国共产党决定着近代社会的发展变化

②感悟中国共产党的诞生是开天辟地的大事件

③回顾近代中国的基本国情和社会主要矛盾

④坚信中国共产党的领导是历史和人民的必然选择

A.①③B.①④C.②③D.②④

5.办好中国的事情，关键在党。宣传思想工作面临的形势越复杂，任务越繁重，越要加强党的领导。习近

平总书记强调，要加强党对宣传思想工作的全面领导，旗帜鲜明坚持党管宣传、党管意识形态。加强党对

宣传思想工作的全面领导（）

①是党履行国家职能的体现

②体现了党的主张通过法定程序上升为国家意志

③对巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础至关重要

④有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位

A.①②B.①③C.②④D.③④

6.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”“人民依照法律规定，通过各种途径和形式，

管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。”这突出说明（）

①社会主义民主是最广泛的民主

②我国确立了人民民主专政的政体

③国家尊重和保障公民的合法权益

④人民直接行使管理国家事务的权利

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.习近平总书记在中央人大工作会议上强调指出，人民代表大会制度是符合我国国情和实际的好制度。下

列对人民代表大会制度的“好”认识正确的是（）

①保证我国成为全民的国家，保障人民民主权利

②我国的根本政治制度决定着国家的其他具体制度

③扩大各层次公民的权利，让公民享有最广泛的民主

④保证人民当家作主，保障实现中华民族伟大复兴

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.非遗技艺的传承，以往主要靠师徒间口传心授。随着时代发展，今天的非遗技艺传承方式日益多样化。

如故宫博物院推动建立非遗技艺人才培养机制，部分院校开设非遗技艺课程，有的企业把非遗技艺的传承

深度嵌入文化产业发展之中，一些非遗手艺人则利用自媒体平台普及相关非遗技艺知识。非遗技艺传承方

式发生变化，是因为（）

①传统的非遗技艺传承方式属于落后文化，遭到人们的抵制

②国家大力发展文化事业，公共文化服务体系得到不断完善

③非遗技艺传播手段日益丰富，科技赋能成为重要推动力量

④随着文化市场的发展，非遗技艺的独特标识发生根本变化

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.艾思奇被誉为“善用大众话语的人民哲学家”。他的《大众哲学》一书以大众话语为载体，将深奥的马

克思主义理论与大众耳熟能详的事例结合起来，直接满足了当时人们了解马克思主义的热切期望，启蒙了

成千上万青年的革命理想，为马克思主义中国化、通俗化作出了卓越贡献。由此可见（）

①马克思主义通俗化是马克思主义中国化的前提

②先进文化只要走进大众，就直接转化为物质力量

③优秀的文化成果能紧扣时代脉搏，回应时代呼声

④一定的文化是一定政治的反映，又给予政治以重大影响

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮之,

他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”

的雅号。从材料可以看出（）

①事物是各种观念的集合

②意识对事物的反映具有选择性和创造性

③人可以根据事物固有的联系建立新的联系

④掌握事物的特性是意识活动的最终目的

A.①②B.①④C.②③D.③④

11.北宋理学家周敦颐酷爱莲花，长期观察莲花的形貌特征与生长环境，领悟到莲花之美与“夫唯大雅，卓

尔不群”的高雅情操有共通之处，创作出“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”的千古名句。由此可见（）

①艺术作品是人仅凭灵感创作出来的

②艺术体验不能脱离人的生存环境和生活经验

③艺术修养是人在长期的社会实践中逐步形成的

④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化

A.①②B.①④C.②③D.③④

12.高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农

活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，

既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们（)

①要铸就劳动最光荣的思想观念

②要重视劳动教育对人身心发展的意义

③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界

④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径

A.①②B.①③C.②④D.③④

13.如图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是（）

①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验

②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题

③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物

④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次

A.①③B.①④C.②③D.③④

14.马克思主义以前的唯物主义被称为旧唯物主义。恩格斯指出：“旧唯物主义在历史领域内自己背叛了自

己，因为它认为在历史领域中起作用的精神的动力是最终原因，而不去研究隐藏在这些动力后面的是什么，

这些动力的动力是什么。”下列判断正确的是（）

①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观

②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用

③对社会历史现象的唯物主义解释是马克思主义的伟大贡献

④旧唯物主义不理解物质生产实践在社会生活中的地位和作用

A.①②B.①④C.②③D.③④

15.在中国传统文化中，梅花外形美观，颜色淡雅，香气浓郁，是岁寒三友之一，也是花中四君子之首，有

着不惧风霜和凌寒傲雪的坚韧品质。诗人借助这客观之象，融进自身的主观之意，赋予梅花各种美好的品

格或借以揭示深刻的哲学道理，如：

雪梅

宋卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

下列诗句与《雪梅》蕴含相同哲理的是（）

①深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花

②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

③年年岁岁花相似，岁岁年年人不同

④我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕

A.①②B.①③C.②③D.③④

16.下列诗句蕴含的哲理，能体现马克思主义活的灵魂的是（）

A.莫道今年春将尽，明年春色倍还人B.近水楼台先得月，向阳花木易为春

C.问渠那得清如许，为有源头活水来D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

17.路遥的现实主义作品《平凡的世界》中有这样一句话：如果有一个人能天真如初，那么必定是有很多人

为之付出了很多努力换来的。下列与这句话意思相一致的是（）

①没有很多人为之付出了很多努力换来的，那一个人不能天真如初

②很多人为之付出了很多努力换来的，那一个人才能天真如初

③有一个人没能天真如初，必定没有很多人为之付出了很多的努力

④一个人能天真如初，必定有很多人为之付出了很多努力换来的

A.①②B.①④C.②③D.③④

18.2022年4月10日，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》发布。意见明确，建立全

国统一大市场需要强化市场基础制度规则统一、推进市场设施高标准联通、打造统一的要素和资源市场、

推进商品和服务市场高水平统一、推进市场监管公平统一，打破地方保护和市场分割，促进商品要素资源

在更大范围内畅通流动。全国统一大市场的建设体现了（）

①创新思维要善于运用逆向思维方法

②创新思维的思路具有跨越性和推导性

③思维聚合需要用到分析、综合等逻辑思维方法

④创新思维要破旧立新，坚持批判性和建构性的统一

A.①②B.①③C.②④D.③④

19.下列说法中，不违反形式逻辑基本规律的是（）

①小陈说：“我还没有决定是否考大学。”

②老陈说：“我基本上完全同意张经理的意见。”

③顾客：“你这儿有好茶吗？”售货员：“我们这全是好茶，从来不卖变质的茶。”

④问：“你投了赞成票吗？”答：“没有。”问：“投了反对票？”答：“也没有。”

A.①②B.①④C.②③D.③④

20.“只是经马行过，不曾差壕寨用水平打量地面高下。”“大军威武多雄壮，训练水平更繁难。”对两个

“水平”的理解正确的是（）

A.在两个语句中表达的是同一概念B.二者从外延上看应属于全同关系

C.在不同语句中表达的是不同概念D.二者从外延上看应属于交叉关系

21.下列对分析方法与综合方法之间的联系认识正确的是（）

①综合是分析的基础，分析是综合的先导

②二者是方向相反却又相辅相成的对立统一关系

③分析把注意力集中在各部分之间的联系上，综合把注意力集中在问题的“点”上

④分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。

A.①②B.①④C.②③D.②④

22.如图表示的是压力与效率的倒U型关系。当人们面临的压力过小时，

会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低；随

着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高。在压力达到

最佳点之前，工作压力越大，绩效越高；而工作压力超过最佳点后，随

/：；\*M

着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，

绩效越低。这表明（）/i'\

①压力对工作效率的影响是一个量变引起质变的过程

②进行压力管理，提高工作绩效需要坚持适度原则

③面对工作压力，要注重量的积累并抓住时机促成质变

④通过压力管理，可以形成适合自己的压力与绩效规律。

A.①②B.①④C.②③D.③④

23.“高山”和“镜子”这两个离得很远的概念，可以联想为：高山T平地，平地-平面，平面T镜面，镜

面T镜子。这表明联想思维（）

①具有跨越的联结性

②具有逻辑制约的畅想性

③可以在任何事物之间建立新的关联

④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来

A.①③B.①④C.②③D.②④

24.高中阶段是我们学习任务重、压力比较大的特定阶段，每天面对各学科新知识的学习、繁重的作业，要

想保持高效率，必须科学合理地安排各学科的学习任务。这要求我们在思维上必须（）

A.坚持辩证否定观，否定之前的学习计划

B.辩证把握逆向思维与正向思维的互补关系

C.在自发联想的基础上提升创新思维的能力

D.正确运用超前思维，制定符合规律的学习计划

二、论述题（本大题共1小题，共10.0分）

25.阅读材料，完成下列要求。

掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，

阐释和传递奥林匹克精神。

常铁侨占［恭米汗水忸的母转【中国I字象异桃故［中国］南”

《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕

塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固

的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的

力与美至今依然深深地影响和感染着我们•

《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古

希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典

雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。

《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷

铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一

种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。

三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手

臂展现了青春该有的样子。

(1)三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现

的共性与个性的关系。

(2)结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春.

要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。

三、材料题(本大题共4小题，共42.0分)

26.阅读材料，完成要求

实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼，是我们党矢志不渝的奋斗目标。

共同富裕是在准确把握社会主要矛盾变化而作出的科学判断，实现共同富裕归根到底是为了解决好发展不

平衡不充分问题；要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕，正确处理效率和公平

的关系，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的基础性制度安排。

促进共同富裕，“两个毫不动摇”绝不能变。要坚持基本经济制度，坚持公有制为主体、多种所有制经济

共同发展，让各种所有制的经营者吃下“定心丸”，让通过辛勤劳动、合法经营、敢于创业者成为致富带

头人，坚持先富带后富、帮后富。

促进共同富裕，要尽力而为量力而行，建立科学的公共政策体系，形成人人享有的合理分配格局。把保障

和改善民生建立在经济发展和财力可持续的基础之上，重点加强基础性、普惠性、兜底性民生保障建设。

促进共同富裕，要坚持循序渐进，对长期性、艰巨性、复杂性要有充分估计，鼓励各地因地制宜探索有效

路径，总结经验，逐步推开。

结合材料，运用正确发挥主观能动性的知识，分析如何在高质量发展中稳步推进共同富裕。

27.阅读材料•，完成下列要求。

“如果海南岛更好发展起来，中国特色社会主义就更有说服力，更能够增强人们对中国特色社会主义的信

心。”四年光景，“海南自由贸易港建设进展明显，整体推进蹄疾步稳、有力有序。”跟随总书记海南足

迹，以科学真理为前提，推导科学结论。

如表是“学习进行时”活动中某学习小组部分同学发言前提，结论

前提结论

2013年海南考察甲：保住了“青山绿水、碧海蓝天”，就

①“青山绿水、碧海蓝天是建设国际旅游岛的最大本钱”能建设好海南国际旅游岛。

2018年，海南考察

乙：海南要么成为中国风范的靓丽名片，

②“建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港……争创

要么成为中国气派的靓丽风范，要么成为

新时代中国特色社会主义生动范例，让海南成为展示中国风

中国形象的靓丽名片。

范、中国气派、中国形象的靓丽名片。”

2022年，海南考察

丙：坚持党的领导不动摇，就能保持正确

③“推进自由贸易港建设是一个复杂的系统工程，要坚持党

的政治方向。保持正确的政治方向，一定

的领导不动摇，自觉站在党和国家大局上想问题、办事情，

坚持了党的领导。

始终坚持正确政治方向。”

结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，指出前提中①②③判断的种类，进一步指出甲、乙、丙的推理是

否正确并说明理由。

28.阅读材料，完成下列要求。

辩证思维是科学的思想利器，习近平多次强调领导干部要切实提高辩证思维能力，善于运用辩证思维谋划

经济社会发展，并身体力行，为全党树立了典范。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视黄河流域生态保护和高质量发展。习近平多次深

入实地考察沿黄河省区，足迹遍及黄河上中下游。2019年9月，习近平提出，黄河流域生态保护和高质量

发展是重大国家战略。2021年10月8日，中共中央、国务院印发《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲

要》。2021年10月22日，习近平在山东省主持召开深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会时强

调，沿黄河省区要落实好黄河流域生态保护和高质量发展战略部署，坚定不移走生态优先、绿色发展的现

代化道路。要坚持正确政绩观，把大保护作为关键任务。要高度重视全球气候变化的复杂深刻影响，从安

全角度积极应对。要提高战略思维能力，把系统观念贯穿到生态保护和高质量发展全过程，增强一盘棋意

识，在重大问题上以全局利益为重，放眼长远认真研究，克服急功近利、急于求成的思想。要坚定走绿色

低碳发展道路，推动流域经济发展质量变革、效率变革、动力变革。

(1)结合材料，运用新发展理念说明为什么要坚定走绿色发展道路？

(2)结合材料，说明以习近平同志为核心的党中央是如何运用辩证思维科学谋划黄河流域生态保护和高质量

发展的。

29.阅读材料•，完成下列要求。

1945年夏天，陕北窑洞，著名爱国民主人士黄炎培向毛泽东东提出了历代封建王朝“其兴也勃焉，其亡

也忽焉”这一历史周期率难题。毛泽东信心百倍地答道：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这

条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”

当年毛泽东和黄炎培在延安窑洞关于历史周期率的对话被称为“窑洞对”，对中国共产党正确解决好为谁、

怎执样政执政等重大问题起到了极为重要的鞭策和警示作用。

习近平总书记多次提及关于历史周期率的对话，并反复强调，党的根本宗旨是全心全意为人民服务，接受

组织和人民监督天经地义。党的十八大以来，实施全面从严治党战略，坚决反对“四凤”，做到“打虎”

无禁区、“拍蝇”不手软、“猎狐”不止步，纠正党内宽软散现象，将全面依法治国纳入全面从严治党的

视域，既要求党依据宪法和法律治国理政，又要求加强党内法规制度建设，给出了跳出历史周期率的第二

个答案：自我革命。

站在新的历史起点上，重温“窑洞对”，回答好“窑洞之问”，我们必须牢记“治天下者先治己”的古训，

坚持打铁必须自身硬，确保党不变质、不变色、不变味。

结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明中国共产党人对跳出历史周期率的探索和实践对马克思主义

执政党建设的重要性。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】①②符合题意，中国共产党之所以能够不负历史和人民重托肩负起实现民族复兴的历史使命，根

本原因在于我们党具有其他任何政治势力和党派所没有的独特政治品格和精神气质，中国共产党来自人民、

扎根人民、造福人民，可以为中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量；中国共产党具有崇高理想、为理想不懈奋

斗，可以为中华民族伟大复兴提供不竭精神动力；

③错误，新中国成立后，中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发奋图强，创造了社会主义革命和建

设的伟大成就，为实现中华民族的伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础；

④错误，中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是中华民族伟大

复兴的实现路径，而不是多样化的实现路径。

故选：A»

本题考查：中华民族精神

①中华民族精神是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

②中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。

③中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大

精神动力。

④民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富

的过程。

⑤在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的

时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明

的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。

2.【答案】D

【解析】①不合题意，在村、社区设立人大代表工作室，以此为依托，人大代表联系相关职能部门，这不

涉及地方党委，也就不涉及人大代表是否协助所在地方党委改进和推进工作；

②错误，村、社区是基层民主自治的区域，人大代表不能在村、社区行使国家权力；

③④正确，以人大代表工作室为依托，人大代表联系相关职能部门，及时解决群众急难愁吩问题，这有利

于加强群众、政府、人大之间的联系，有利于人大代表在人大闭会期间依法履职。

故选：D。

本题考查：人大代表的产生和职责：脱贫攻坚与乡村振兴

1、人大代表的产生和职责

(1)人大代表的产生及其地位

①法律地位：是国家权力机关的组成人员。

②产生方式：县级以上人大代表由间接选举产生；县乡(镇)两级人大代表由直接选举产生。

③任职期限：各级人大代表每届任期五年。

(2)人大代表的职责

①义务：协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求；努力为

人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

②权利：审议权、表决权、提案权、质询权。

2、脱贫攻坚与乡村振兴

(1)新中国成立以来，党带领人民持续向贫困宣战。经过改革开放以来的努力，成功走出了-条中国特色扶

贫开发道路，使7亿多农村贫困人口成功脱贫，为全面建成小康社会打下了坚实基础。中国成为世界上减

贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。

(2)实施乡村振兴战略，是中共十九大作出的重大决策部署，是决战全面建成小康社会、全面建设社会主

义现代化国家的重大历史任务，是新时代“三农”工作的总抓手。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心

思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

3.【答案】D

【解析】本题考查建设法治社会。①不合题意，材料未涉及法律援助；②④符合题意，当居民、商家、游

客发生利益纠纷时，调解员以茶馆为载体，为其提供便捷、专业的服务，从而有效化解社会矛盾，这种做

法充分体现了共建共管共治共享理念，创设了舒缓环境，使社会治理有温度；③不合题意，材料未涉及自

治和德治。故本题选D。

4.【答案】D

【解析】本题考查中国共产党执政是历史和人民的选择。①错误，中国共产党对近代社会的发展变化有重

要作用，但不是决定性作用；②④正确，本次展览通过四个部分，追忆了中国共产党一路走来的艰苦岁月

，

回顾了硕果累累的改革开放壮举，重温了社会主义建设事业的伟大成就，这有利于让我们感悟中国共产党

的是诞中生国共产党，而不是意在回顾近代中国的基本国情和社会主要矛盾。故本题选D。

是开天辟地的大事件，坚信中国共产党的领导是历史和人民的必然选择；③不合题意，材料强调的

5.【答案】D

【解析】本题考查坚持和加强党的全面领导。①错误，中国共产党不是国家机关，并不具体履行国家职

能；

②不合题意，材料并未体现党的主张通过法定程序上升为国家意志；③④符合题意，习近平总书记强调，

要加强党对宣传思想工作的全面领导，旗帜鲜明坚持党管宣传、党管意识形态，加强党对宣传思想工作的

全面领导对巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础至关重要，有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指

导地位。故本题选D。

6.【答案】B

【解析】本题考查最广泛、最真实、最管用的民主。①③符合题意，“中华人民共和国的一切权力属于人

民”“人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务”，

这突出说明社会主义民主是最广泛的民主，国家尊重和保障公民的合法权益；②错误，人民民主专政是我

国的国体，人民代表大会制度是我国的政体；④错误，我国人民通过人民代表大会行使管理国家事务的权

利。故本题选B。

7.【答案】C

【解析】本题考查人民代表大会制度。①错误，我国是人民民主专政的社会主义国家，国家具有阶级性，

任何国家政权都不是全民的；②正确，根据教材基础知识可知，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，

决定着国家的其他具体制度；③错误，公民的权利是宪法和法律规定的，不能随意扩大；④正确，实行人

民代表大会制度有利于保障人民当家作主，调动社会各方面的积极性，保障实现中华民族伟大复兴。故本

题选C。

8.【答案】C

【解析】①错误，师徒间口传心授的传承方式不属于落后文化；

②正确，非遗技艺传承方式日益多样化，得益于国家大力发展文化事业的政策支持、公共文化服务体系的

不断完善；

③正确，非遗技艺传播手段日益丰富，科技赋能非遗技艺的传播，使得一些手艺人利用自媒体平台普及相

关非遗技艺知识；

④错误，文化市场的发展有利于推动非遗技艺的发展，但是非遗技艺的独特标识并没有发生根本变化。

故选：Co

本题考查：影响文化发展的主要因素

(1)生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。

(32)科思学想技运术动的往进往催步生，是社促会进变经革济，促发进展文的化重发要展因素。，也是推动文化发展的重要因素。

(4)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培

育上始终扮演着重要的角色。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

9.【答案】D

【解析】①错误，马克思主义中国化的前提应该是紧密结合中国的实际，而不是马克思主义通俗化；

②错误，先进文化通过实践转化为物质力量，而不能直接转化为物质力量；

③④符合题意，艾思奇的《大众哲学》作为优秀的文化成果，满足了当时人们了解马克思主义的热切期望，

同时启蒙了成千上万青年的革命思想，这表明优秀的文化成果回应时代呼声，是对当时政治的反映，又给

予政治以重大影响。

故选：D。

本题考查：文化与经济政治的关系

(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所

决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

(2)不同的文化，对政治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。先进的、健康的文化会促进社会

的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

(3)文化与经济相互交融。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

(4)文化与政治相互交融。从国内看：随着民主和法治建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的

文化素养。从国际看：世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

10.【答案】C

【解析】①错误，事物是客观的，不是各种观念的集合；

②③符合题意，《广东新语》中对苦瓜的评价，把它与君子相联系，使其得了“君子菜”的雅号，这表明

意识活动具有选择性和创造性，也表明人可以根据事物固有的联系建立新的联系；

④错误，意识活动的最终目的是把意识应用于指导实践，改造世界，不是掌握事物的特性。

故选：Co

本题考查：联系的客观性；意识活动具有自觉性和主动创造性

1、联系的客观性

(1)原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

（2）方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

注意：联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。人为事物的联系虽具有“人

化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。

2、意识活动具有自觉性和主动创造性

（1）意识活动的主动创造性是指：人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，

应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自

身。这些都体现了认识活动的主动性和创造性。

（2）意识活动具有自觉的选择性是指：我们所认识的反映的世界，其实只是反映出我们所愿意承认的那一

部分，而绝非全部。认识外境的意识活动是种自我主观的行为，我们的一切认知行为其实都是自我意识的

选择性反映，谈不上真和伪，一切见解都不是真实的对外界的反映，只是在反映我们自己对外界的认识程

度而已。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心

思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

11.【答案】C

【解析】①错误，艺术作品是人对客观事物的能动反映，离不开客观存在的事物，并不是人仅凭灵感创作

出来的；

②③符合题意，周敦颐长期观察莲花的形貌特征与生长环境，并通过领悟莲花之美，创作出千古名句，这

表明艺术修养是人在长期的实践中形成的，艺术体验不能脱离人的生存环境和生活经验；

④错误，审美标准具有客观性，但任何事物都是变化发展的，因而人们的审美标准也是历史的发展的，会

随着时代的变化而变化。

故选：Co

本题考查：文化的内涵与特点

（1）文化的内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

（2）文化的内容：既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、

语言和文字等非意识形态的部分。

（3）文化的特点

①文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。

②每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识

教育而逐步培养出来的。

③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心

思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

12.【答案】A

【解析】本题考查弘扬劳动精神。①②正确，劳动教育，既要“流汗”又要“走心”，这一倡议提醒我们

要树立劳动最光荣的观念，重视劳动教育对人身心发展的作用；③错误，劳动的价值在于在认识世界的基

础上改造世界；④错误，获得正确意识的途径既有实践，又有学习书本知识，物质生产劳动并不是获得正

确意识的唯一途径。故选A。

13.【答案】C

【解析】本题考查联系的多样性、矛盾及其基本属性。①不合题意，漫画没有涉及道路的曲折性；②符合

题意，漫画是在强调要用长远的眼光看问题，既要看到眼前联系，又要看到长远联系；③符合题意，漫画

也在强调损人也不利己，矛盾双方既对立又统一，要用一分为二、全面的观点看问题：④错误，事物性质

是由主要矛盾的主要方面决定的。故选C。

14.【答案】D

【解析】①不合题意③④符合题意，而不去研究隐藏在这些动力后面的是什么，这些动力的动力是什么，

这说明马克思主义的伟大发现-唯物史观，正是从社会生活本质上是实践的角度，正确揭示了纷繁复杂的社

会历史现象背后的动因，即：社会存在决定社会意识；

②错误，旧唯物主义在历史领域内自己背叛了自己，因为它认为在历史领域中起作用的精神的动力是最终

原因，这说明旧唯物主义认为社会意识决定社会存在，犯了历史唯心主义错误，并不是否认而是夸大了社

会意识对社会历史发展的作用。

故选：D。

本题考查：形而上学唯物主义

1.基本观点：

(1)原子是世界的本原。

(2)原子的属性就是物质的属性。

2.评价：

(1)丰富和发展了唯物主义。

(2)具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心

思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

15.【答案】B

【解析】①③符合题意，“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意

思是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花

须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。体现了矛盾的特殊性。“深处种菱浅种稻，不

深不浅种荷花”意思是在水深的地方种上菱角，在水浅的地方种植水稻，在那不深不浅的水域里种上荷花。

体现了矛盾的特殊性；“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”意思是年年岁岁繁花依旧，岁岁年年看花之

人却不相同，也体现了矛盾的特殊性；

②不合题意，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”意思是剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中获得的，梅花

的香味来自于它度过了寒冷的冬天。体现了事物发展的前进性和曲折性的统一；

④不合题意，“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕”意思是我家洗砚池边生长的一棵梅树，朵朵开放的梅

花都像是淡淡的墨汁点染而成，体现了联系的观点。

故选：B。

本题考查：矛盾的特殊性原理

①含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

②表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同

矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

③方法论要求：具体问题具体分析。

名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意

思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的哲理与其相符合。

16.【答案】D

【解析】A不合题意，莫道今年春将尽，明年春色倍还人体现新事物必然战胜旧事物；

B不合题意，近水楼台先得月，向阳花木易为春体现事物是普遍联系的；

C不合题意，问渠那得清如许，为有源头活水来强调实践是认识的来源；

D符合题意，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开体现矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。

故选：D。

本题考查：矛盾的特殊性原理

①含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

②表现：不同事物有不同的矛盾：同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同

矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

③方法论要求：具体问题具体分析。

题目难度适中，旨在考查学生多角度思考问题的应变能力，对于此类型题目，学生需要具有灵活的思考能

力，但是在回答的过程中不能脱离材料的中心思想和教材的知识点。

17.【答案】B

【解析】本题考查假言推理。充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件就一定真。

反过来看后件假前件就一定假。根据这种逻辑性质进行充分条件假言推理时;如果肯定了假言判断的前件，

结论就可以肯定假言判断的后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。①④符

合题意，根据材料描述，①是否定后件式，④是肯定前件式；②③不符合题意，由于充分条件假言判断并

没有断定前件假时后件会怎样也没有断定后件真时前件会怎样，因此，在充分条件假言推理中，由否定假

言判断的前件而在结论中否定假言判断的后件，或者由肯定假言判断的后件而在结论中肯定假言判断的前

件都是错误的推理结构，②是肯定后件式，③是否定前件式，是或然推理。故本题选B。

18.【答案】D

【解析】本题考查创新思维、聚合思维。①不合题意，材料没有体现创新思维要善于运用逆向思维方法；

②不合题意，材料没有体现创新思维的思路具有跨越性；③④符合题意，全国统一大市场的建设体现了思

维聚合需要用到分析、综合等逻辑思维方法，创新思维要破旧立新，坚持批判性和建构性的统一。故本题

选D。

19.【答案】B

【解析】①④符合题意，依据材料信息可知，小陈说：“我还没有决定是否考大学”，问：“你投了赞成

票吗？”答：“没有。”问：“投了反对票？”答：“也没有。”,都没有违反形式逻辑基本规律；

②说法错误，基本同意和完全同意自相矛盾，违背矛盾律；

③说法错误，“不卖变质的茶”不一定是“好茶”，违背了同一律。

故选：Bo

本题考查：形式逻辑基本规律

（1）矛盾律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。

（简单说：就是不要自相矛盾）

②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，

不能断定它们都成立。

③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A.客观事物本身所包含的矛

盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B.事

物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）

（2）排中律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。

③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。

互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；

X是正数与X是负数（矛盾关系）。

（3）同一律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假

的，则就是假的。

②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移

论题或偷换论题。

③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

20.【答案】C

【解析】ABD错误，C正确，概念需要通过语词来表达，但概念与语词并不是对应的，“只是经马行过，

不曾差壕寨用水平打量地面高下”中的“水平”是指古代测定水平面的器具，“大军威武多雄壮训练水平

更繁难”中的“水平”是指在某一方面所达到的高度，因此两个“水平”表达的是不同概念，在外延关系

上应属于不相容关系。

故选：C。

本题考查：概念的基本特征

1.相容关系：两个概念的外延之间有相同的分子。

（1）交叉关系：两个概念只有部分外延重合。

（2）全同关系：两个概念的外延完全重合，即指称同样的对象。

2.不相容关系：两个概念的外延没有任何部分重合。

（1）矛盾关系：如果两个具有全异关系的概念同时包含于一个属概念之中，并且它们的外延之和恰好等于

该属概念的外延。

（2）反对关系：如果两个具有全异关系的概念同时包含于一个属概念之中，并且它们的外延之和小于该属

概念的外延。

本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，

以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。

21.【答案】D

【解析】①错误，分析是综合的基础，综合是分析的先导：

②④符合题意，对分析方法与综合方法之间的联系认识正确的是：二者是方向相反却又相辅相成的对立统

一关系，分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析；

③错误，分析方法注意力集中在问题的“点”上，综合把注意力集中在各部分之间的联系上。

故选：D。

本题考查：分析与综合的辩证关系

1.从辩证思维的角度看分析方法和综合方法，它们之间具有对立统一的互补关系分析和综合是方向相反

却相辅相成的两种思维方法。分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物的部分走向整体的认识。

分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新

的分析。没有科学分析的综合是空洞抽象的，没有科学综合的分析是零散片面的。

2.辩证的分析和综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析和综合方法是矛盾分析法的集中体现。

世界充满着矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两个方面的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使

事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物的矛盾，要认识矛盾的普遍性和特

殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。这样才能把握事物的本质和规律。

辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合；认识过程中的每一进步，既是分析的结果，又是

综合的结果；在分析与综合的对立统一中，推动认识不断由低级向高级发展。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心

思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

22.【答案】A

【解析】①②符合题意，压力与效率的倒U型关系告诉我们，工作压力应该适度，可提高工作效率，超过

了一定的度，效率反而会降低，即量变达到一定程度会引起质变，说明压力对工作效率的影响是一个量变

引起质变的过程，进行压力管理，提高工作绩效需要坚持适度原则；

③不合题意，材料内容不是强调要注重量的积累和抓住时机促成质变；

④表述错误，规律是客观的，“形成适合自己的压力与绩效规律”的说法错误。

故选：A»

本题考查：量变和质变辩证关系原理

(1)原理：

事物发展是量质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，没有质变就没有发展。事物

不断地经过“量变到质变，在新质基础上开始新的量变到新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向前

发展的。

(2)方法论：

①重视量的积累；

②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；

③要坚持适度原则。

考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨、关键

词句，并和所学哲理知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意或错误的选项。

23.【答案】B

【解析】【分析】

此题考查联想思维的特征，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力。对于此类型题目，

学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

【解答】

①符合题意，通过联想把高山与镜子这两个看似不相干的概念联系起来，可见联系思维具有跨越的联结性；

②错误，联想思维具有非逻辑制约的畅想性；③错误，联系是普遍的，但并不是任何两种事物之间都有联

系，选项表述否认了联系的条件性；④符合题意，通过联想把高山与镜子这两个看似不相干的概念联系起

来，可见，联想思维能够将事物之间可能存在的联系牵引出来。故选：Bo

24.【答案】D

【解析】A错误，对之前的学习计划应该辩证否定，而不是一概否定；

B不合题意，材料强调运用超前思维，制定符合规律的学习计划，没有体现逆向思维与正向思维的互补关系；

C不合题意，在自发联想的基础上，加以训练，提升创新思维的能力，而材料强调运用超前思维；

D符合题意，要想保持高效率，必须科学合理地安排各学科的学习任务，这要求我们在思维上必须正确运

用超前思维，制定符合规律的学习计划。

故选：Do

本题考查：超前思维的方法与意义

(1)超前思维的方法：

①超前思维要运用矛盾分析方法。任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的内在矛盾是推动事物发展的内

在动力，并决定事物发展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事物发展的内在矛

盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。

②超前思维要运用推理和想象的方法。超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋

势进行预测。要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。由于事物的未来发展趋势受诸多因素

的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条

件的不足。

③超前思维要注重调查研究。超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开

调查研究。没有调查就没有发言权。调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。研究是对调查得到的

材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。只有通过调查研究，我们才能对事物作出正确的判断

和预测。

超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。超前思维不能陷于不切实际

的胡思乱想之中。要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法。

(2)超前思维的意义：

①超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利激害、防患于未然，成功地改造世界。超前思

维能使人们通过前瞻机思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住

有利的发展机遇。

②培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有

利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科

学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展。

本题考查学生对材料的分析理解能力，学生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料

无关以及本身说法错误的选项，从而筛选出正确的选项。解答本题的关键在于对材料的理解和把握。

25•【答案】【小题1】

①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不

开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：

生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。

②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。

《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑

个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年

品格而言，东西方文化的差异则是个性。

【小题2】

①不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化

自信，继承、发扬优秀传统文化，生生不息的体育精神与中华民族精神相通，要弘扬伟大的民族精神。

②吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果，

拓展自己视野。

③面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人。

【解析】（1）本题要求结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。“《掷

铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青

年品格”，可联系共性和个性相互联结；“《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》

代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；

而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性”，可联系共性和个性在

一定条件下相互转化。

（2）本题要求结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。“《永恒的运转》加入

了汉唐元素和陶艺手法，展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力”，可联系不忘本来；“《永恒的运

转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果”，可联系吸收外来；“青年人要把个人梦

与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人”，可联系面向未来。

（1）本题考查学生信息提取能力和材料分析能力。回答分析说明类问题的方法，首先，认真审题，精析材

料。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象；其次，围绕主题，回归教材。以

试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”；最后，紧扣题意，合理作答。

（2）本题属于开放类主观题，解答此类题目，要用好发散思维方式，切记要从多角度思考问题，联系社会

生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要结合自己的身份，要有自己的见解和创新，答案不唯

一，角度不唯一，契合主题，符合要求，言之成理即可。

26•【答案】①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。党中央要准确把

握进入新时代社会主要矛盾的变化并作出科学判断，深入分析实现共同富裕的原因并制定相关的政策。

②人能够能动地改造世界，正确的意识可以促进实践的发展，要自觉树立正确的思想意识。党中央要牢固

树立以人民为中心的思想，满足人民群众的美好生活需要，促进社会公平正义和人的全面发展，把促进全

体人民共同富裕摆在更加重要的位置。

③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。在推进共同富裕过程中，要坚持尽力而为量力而行、

循序渐进的科学原则，因地制宜地制定和探索实现共同富裕的路径。

【解析】本题要求学生结合材料，运用正确发挥主观能动性的知识，分析如何在高质量发展中稳步推进共

同富裕。“共同富裕是在准确把握社会主要矛盾变化而作出的科学判断”，可联系人能够能动地认识世界，

意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性的相关知识展开论述。“要坚持以人民为中心的发展思想，

在高质量发展中促进共同富裕，正确处理效率和公平的关系，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配

套的基础性制度安排”，可联系人能够能动地改造世界，正确的意识可以促进实践的发展，要自觉树立正

确的思想意识的相关知识展开论述。“促进共同富裕，要尽力而为量力而行，建立科学的公共政策体系，

形成人人享有的合理分配格局。把保障和改善民生建立在经济发展和财力可持续的基础之上”，可联系尊

重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件的相关知识展开论述。

本题为措施类主观题，首先审设问：明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合

性的信息认识；明确设问的指向性和规定性。其次审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是

什么。这些应从解读设问和材料中获取。最后审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词