2023-2024学年七年级上册语文期中考试高频考点8 古诗词赏析解析版

2023-2024学年第一学期七年级语文期中复习高频考点专题训练

考点8古诗词赏析

【课内古诗词赏析】

（2022秋•河北省石家庄市行唐一中期中）1.阅读下面诗歌，回答问题。

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）这首诗的作者是,全诗围绕“”字展开，写诗人登山时的所见所思。

（2）这首诗蕴含了作者丰富的想象，请你结合具体诗句进行赏析。

【答案】

（1）曹操观

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里“，写了作者的想象，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的

大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。

【解析】

（1）本题考查对诗歌的理解。根据积累可知，这首诗的作者是曹操。这是一首写景抒情诗。“东临碣石，

以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象

尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势

雄浑的特点。

（2）本题考查诗句赏析。“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”，意思是太阳和月亮的运行，好像

是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。这几句诗句运用夸张、

互文的修辞方法，写了作者的想象，写出J'作者的壮志情怀。作者通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生

动描绘，我们仿佛看到了作者奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：-、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、

典的用意和直接抒情议论的关键句。

(2022秋•新疆鲁木齐111中学期中)2.古诗词赏析

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂。若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志

(1)诗人描写沧海景象，有动有静，如“,,”写的是动景

“,，“写的是静景。

(2)后两句诗中的两个“若”字用得好，请你说说好在哪里。

【答案】

(1)水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起。山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂。(2分)

(2)有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天

下的雄心壮志)。

【解析】

(1)本题考查对诗中画面的理解。细读全诗，正确理解诗意即可辨析作答。诗中写动景的句子是“水何澹

澹，秋风萧瑟，洪波涌起“，写静景的句子是“山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂“。

(2)本题考查对重点字词的理解掌握。从遣词用语方面揣摩、推敲、理解诗中重点语句的含义。“日月之

行”“星汉灿烂”写的是虚景，即诗人的主观感受。诗人用丰富的想象，夸张的手法，创造了一个极其开阔

的意境，把我们带进了一个宏伟的境界，这些都是通过“若”字表达出来的。

【点评】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

(2022秋•江苏省常州市天宁区清潭中学期中)3.阅读下面这首诗，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规哆，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。

B.首句抒写杨花飞舞、子规鸣啼的勃勃生机，渲染了春天新生的美好境界。

C.次句抒写对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远铺的关切与同情。

I）.全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境

【答案】B

【解析】B.有误，首句写的是杨花落尽、子规鸣啼的凄凉，写出了春天快要过去的的萧条景况。故选B。

【点评】诗词赏析，一定要结合诗题、诗眼、相关意象和写作背景进行分析。

（2022秋•湖南省常德市安乡县期中）4.古诗赏析。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【唐】李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗歌首句“杨花落尽”“子规啼”既点明了,又营造出的氛围。

（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感表达上有何妙处？

【答案】

（1）时节伤感

（2）这两句诗，诗人托千里与共的明月去陪伴夜郎西的友人，既将明月拟人化，又表达了诗人对友人的牵

挂和不舍，想象奇特，令人称道。

【解析】

（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。首句写出了春光消逝时的萧条景况，既点明了时令，又营造出

黯淡、凄楚的氛围，对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情。

（2）本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的心思寄托

给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友

情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着你到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟

变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情

带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。

(2022秋•湖北省天门市岳口中学期中)5.阅读古诗，回答下列问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)请用自己的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所呈现的画面。

(2)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的哲理？请结合诗句内容进行分析。

【答案】

(1)潮水涌涨起来，两岸显得十分宽阔，船帆高悬，顺风而去。

(2)新旧更替的自然理趣。运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，通过描写景

物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了新旧更替的自然理趣。

【解析】

(1)本题考查对诗中画面的理解。作答此类题目，需在正确理解诗句意思是的前提下，结合合理的想象和

联想，用生动的语言再现画面即可。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，

白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。示例：江水浩淼，

春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。

(2)本题考查的知识点是诗词内容的鉴赏和修辞手法的运用。“海日生残夜，江春入旧年”的意思：通过

描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。同时运用拟人的修辞手法,

“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现」'自然理趣。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上

冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

(2022秋•广东省广州市白云区金广实验学校期中)6.课内古代诗歌。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。

(2)“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处?

【答案】

(1)春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔。和风顺江吹来，

鼓满了高悬的船帆。

(2)“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自

然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。

【解析】

(1)本题考查再现诗中画面的能力。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正

顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。

(2)本题考查诗歌的炼字。此句意思是当残夜还未消退之时，一轮红II已从海上升起；当旧年尚未逝去，

江上已呈露春意。“II生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎能不叫身在

“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗人从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到

主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗人无意

说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗：江上景物所表现

的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给

人以乐观、枳极、向上的艺术鼓舞力量。据此分析作答即可。

(2022秋•北京171中学期中)7.阅读《次北固山下》，回答以下各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)诗歌的首联叙事，“”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“"

“”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆

交替的同时，也给人以的力量。

(2)有位同学提出，《静夜思》能够和《次北固山下》组成一组材料共同学习。请你帮他从诗歌情感的角

度，结合诗句内容写出理由。

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【答案】

（1）示例：客路；平阔积极向上（乐观豁达、振奋鼓舞……）

（2）示例：两首诗歌都传递出思乡之情，所以可以放在一起学习。

【解析】

（1）本题考查诗歌内容的理解。开头以对偶句发端，“客路”，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮

平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，

给人积极向.上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。

（2）本题考查对比阅读。《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”意为身在旅途，家信何传？还是托付

北归的大雁，让它捎到远方的天边，表达了诗人思乡之情。《天净沙•秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”夕

阳渐渐落下，孤独的旅人漂泊在遥远的.地方。表达了游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。《静夜思》”举头望

明月，低头思故乡”诗人禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家

乡。表达了诗人飘泊他乡孤寂凄苦，浓浓思乡之情。综合以上分析，材料的两首诗歌和《次北固山下》都

表达出思乡之情，可以放在一起学习。

（2022秋•河南省新乡市长垣一中期中）8.阅读下面这首小令，完成习题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

（1）小令中“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图景？

（2）请简要赏析“夕阳西下，断肠人在天涯

【答案】

(1)深秋晚景图。

(2)此句卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲苦。

【解析】

(1)本题是对诗歌内容的考查。要概括这几个词描绘的景象，关键在于抓住这四个意象的修辞语，即枯、

老、昏、夕，就可以确定为深秋傍晚的图景。

(2)本题考查文章主旨的把握，通读全诗，明确“夕阳西下，断肠人在天涯”尾句集中表达了思想情感，

即断肠人在天涯，抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。

(2022秋•黑龙江省牡丹江市海林市朝鲜族中学期中)9.阅读下面这首诗，完成下列各题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

(1)请用生动的语言描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。

(2)这首散曲抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】

(1)在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色下踽踽独行。

(2)抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。

【解析】

(1)本题考查诗歌意境的再现。《天净沙•秋思》被称为“秋思之祖”。短短28字，意蕴深远，结构精巧,

平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子

骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”,

展开合理想象，用生动形象的语言描绘。

(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可

以表现出作者感情的词，再分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系

作者的写作背景和个人遭遇。根据“断肠人”一词可以感受到作者的痛苦，而这种痛苦当然是由思乡引起

的。诗歌前三句写景，这种景物中就包含着深沉的思乡之情，这是把感情寄托在景物上的写法。

【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来

体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

10.阅读下面的诗歌，完成问题。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

(1)诗人在诗中连用五个地名，这在绝句中是独特的，请你将这五个地名写出来，并谈谈这样写的好处。

(2)诗人在诗歌中展现了怎样的景象？抒发了怎样的感情？

【答案】

(1)五个地名：峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州；好处：造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，

传达出诗人江行的独特体验，不着痕迹地为读者展开了一幅“千里蜀江行旅”图，构思巧妙。

(2)诗人展现了自己在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，乘船看到峨眉山头高悬的半轮秋月，映在江中，

仿佛和水一起流动，陪伴着自己远行的景象；抒发了对友人的思念之情。

【解析】

(1)本题考查对诗歌所用手法的理解掌握。本诗最大的特点在于地名的巧妙嵌入，连用了五个地名，分别

是峨眉、平羌、清溪、三峡和渝州，通篇形成一种美丽意境。本诗中山月与人万里相随，夜夜可见，使“思

君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可即，更是思友之情的象征。所以说本诗主要表

现了作者对友人的思念之情。

(2)本题考查描绘诗中展现的画面和诗人所抒发的感情。根据诗句内容，可以知道“平羌”是“青衣江”

的意思。再围绕“影、江水、流”等词用生动形象的语言描述即可，完成时，可运用恰当的修辞手法。本

诗最大的特点在于地名的巧妙嵌入，连用了五个地名，分别是峨眉、平羌、清溪、三峡和渝州，通篇形成

一种美丽意境。本诗中山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可

近，可望而不可接，更是思友之情的象征。所以说本诗主要表现了作者对友人的思念之情。

11.阅读下面这首诗歌,完成题目。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（1）“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？

（2）诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？

【答案】

（1）描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着明亮月影的美丽画面。

（2）连用这五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图,构思巧妙。

【解析】

（1）抓住诗句中的“峨眉山”、半轮秋月、月影、江水进行描述，要符合这两句诗的意思，要描绘出月色之

美。

（2）这五个地名是贯穿全诗的，不着痕迹地交代了诗人依次经过的地点,渐次为读者展开了一幅千里蜀江行

旅图。构思非常巧妙。

12.对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）

江南逢李龟年

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛

世的繁华。

B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，主要表现和友人重逢的喜悦之情。

D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。

【答案】C

【解析】此题考查对古诗词内容、语言、主题等方面的赏析能力。做此题的关键在于认真阅读诗歌，从创

作背景、所写景物，所抒情感、所创意境以及用词等方面认真分析，把握诗歌的内容和主题，体味作者融

入在诗句中的情感，品味作者用词的精妙。然后结合题干选项，逐一判断，可采用排除法，甄别出赏析不

当的选项。“直抒胸臆”错，诗人写江南的暮春时节，年老病衰的自己竟和故友重逢，表达对身世、国运

的慨叹，所以诗人是借景抒情。“重逢的喜悦之情”错，“落花”既有个人身世之悲，又有对一个繁华时

代落幕的慨叹，并不是喜悦之情。故选C,

（2022秋•广东省深圳市龙岗区德琳学校期中）13.请阅读《江南逢李龟年》，完成诗后题目。

江南逢李龟年

（杜甫）

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

下面对《江南逢李龟年》赏析不正确的一项是（）

A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛

世”的繁华。

B.诗歌的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。

D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

【答案】C

【解析】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的

描述，然后一一判断正误即可。C.有误，后两句抒怀，但作者抒情时，却并没有直抒胸臆，而是主要用反

衬和暗喻手法凸显主题。故选C。

（2022秋•福建省宁德市霞浦县期中）14.阅读下面的古诗，完成各题。

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

（1）下列对诗句的理解不正理的一项是（）

A.一个，，遥”字，写出自己和故园长安相隔之远，再见思乡之切。

B.诗人以“故园菊”代表整个故园长安，形象鲜明，具体可感。

C.“送酒”是由陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中的典故引出联想。

D.诗人以写实的手法描绘故园长安的菊花在断壁残垣间竞相开放。

（2）欣赏诗歌要特别注意体味核心意象，请分析“故园菊”所负载的意义。

【答案】

（1）D

（2）欣赏诗歌要特别注意体味核心意象，像岑参《行军九日思长安故园》中的“故园菊”所负载的意义已

经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

【解析】

（1）本题考查对诗歌赏析。【）.有误，诗人运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚实结

合，并非是以写实的手法描绘故园长安的菊花在断壁残垣间竞相开放。故选D。

（2）本题考查对诗句的理解。“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正

寂寞地在战场旁边盛开。此句运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚实结合，表达了诗

人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。此句运用联想，虚实结合，表达了诗人

的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。

15.阅读下面的古诗，完成下题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

下列对本诗内容情感的理解，不氐碰的一项是（）

A.第一、二句写诗人登高远眺，只看见大漠似雪、月华如霜。

B.第三句写在万簌俱寂的夜晚，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声。

C.第四句写“征人”听到芦笛声后，不由的思念起自己的家乡。

D.从整首诗看，月色皎洁，笛声悠扬，流露出诗人满心的欢欣。

【答案】D

【解析】本题考查学生赏析诗歌的能力。解答此题，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关词句，品味

分析诗歌的内容、主题、重点语句、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、

甄别、判断、选择即可。D项“流露出诗人满心的欢欣”分析不正确，应为：从整首诗看，通过“闻笛”，

感受到吹笛人浓烈的乡思和满心的哀愁之情，抒发J'作者思念家乡、渴望建功立业的思想感情。故选D。

（2022秋•福建省泉州市晋江市远华中学期中）16.阅读这首诗歌，回答以下各题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

(1)下面四个选项中对诗歌的理解不正确的是()

A.这是一首抒写戍边将士思乡的边塞诗作。

B.“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞雪夜的独特景色。

C.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”中的“一夜”和“尽望”道出征人思乡之情的深重和急切。

D.整首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的深沉情感蕴涵在对景物和情态的描写之中。

(2)从修辞手法的角度，发挥联想与想象，对前两句所展现出的画面进行描述。

【答案】

(1)C

(2)描绘了一幅登城远望，大漠似雪，月华如霜，凄神寒骨的边城夜色图。

【解析】

(1)本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.描绘的是边塞月夜景色，将大漠比作雪，

月华比作霜，并不是真正的雪夜景色。故选B。

(2)本题考查对诗中画面的理解与描绘。作答时，需正确理解指定诗句的意思，然后结合适当的理解和联

想，用生动形象的语言再现画面即可。不要求统一答案，前两句的意思是回乐烽前的沙地白得像雪，受降

城外的月色有如秋霜。适当扩写即可。

【课外古诗词赏析】

(2022秋•宁夏银川市兴庆区景博中学期中)17.阅读下面这首诗歌，完成问题。

小园(其一)®

陆游

小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。

卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。

【注】①)此诗作于淳熙八年(1181)初夏，作者在浙江绍兴山阴三山村居住，过着半耕半读的田园生活。

时年五十七岁。②桑柘：树名，其叶可以养蚕。

(1)这首诗前两句通过写“烟草”"”“斜径”等景物，营造出一种的氛围。

(2)“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。

【答案】

（1）桑柘清丽宁静

（2）“卧”写出诗人生活的闲适，悠闲地躺着读着陶渊明的诗作，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许

多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他悠闲自得的

情态。

【解析】

（1）本题考查对诗句的理解与赏析。茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中

种着许多桑枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。由此可知，这首诗前两句通过

写“烟草”“桑柘”“斜径”等景物，营造一种田园风景清丽宁静的氛围。

（2）本题考查诗歌字词赏析。“卧”表示躺或趴，“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”这两句大意是：躺

着阅读陶渊明的诗没有完卷，又乘着细雨去山里锄瓜。一个“卧”字，更显出他悠然自得的情态。当时作

者五十七岁，正罢官家居。这两句写的是当时的生活情景。“卧读陶诗”，这是作者心情闲适的表现。

【译文】

茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑柘枝叶浓密，郁郁葱葱，

遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处。闲适得躺着，未读完陶渊明的诗，就在小雨中去瓜田除草。

（2022秋•江苏省扬州中学教育集团树人学校期中）18.古诗阅读。

夜到渔家

张籍

渔家在江口，潮水入柴扉咒

行客欲投宿，主人犹未归。

竹深②村路远，月出钓船稀。

遥见寻沙岸®,春风动草衣久

【注】①柴扉：柴门；②竹深：竹林幽深；③寻沙岸：是说有人在寻找沙岸泊船；④草衣：指主人的蓑衣。

（1）有人说本诗中“竹深村路远，月出钓船稀”一句写出了乡村之美，你能发挥想象，具体描述吗？

（2）结合诗句，请简要分析这首诗写出了诗人怎样的心情？

【答案】

（1）示例：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处。月亮出来了，江上渔船越来越稀少。

（2）示例：“竹深村路远，月出钓船稀”表达了主人盼望洵人归来的急切心情以及看到渔人归来后的喜悦。

【解析】

（1）本题考查对诗句画面的描绘。描绘画面要结合诗句的意思来进行，此句意思为“竹林幽径距村落还很

远，月亮升起江上渔船已稀”。结合诗句意思再加上自己的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。

（2）本题考查对诗歌的理解。《夜到渔家》是唐代诗人张籍创作的一首五宜律诗。这是一首写诗人投宿而

从一个侧面反映渔民生活的诗，首联展示渔家住所的典型特征；次联写渔民之劳碌；第三联写所见之环境；

末联写渔家归来之状。比如诗歌的颈联“竹深村路远，月出钓船稀”，“月出”表示已到了夜里。“钓船稀”

则和“主人犹未归”句，前后呼应，相互补充。面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫

切。他不停眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边驶来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。

好像是期待已久的渔人回来了，诗人喜悦的心情陡然而生。

【译文】

渔家的茅庐坐落在江口，涨潮时江水侵入了柴扉。我经过这里想借宿一晚，但茅庐的主人尚未回归。竹林

幽径距村落还很远，月亮升起江上渔船已稀。眺望中忽见渔翁寻沙岸，春风阵阵吹动他的蓑衣。

（2022秋•山东省济南市高新区期中）19.阅读下面的古诗，完成问题。

冬柳

［唐］陆龟蒙

柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。

正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。

【注释】①柳汀（ting：柳树成行的水边平地。②野人：诗中指诗人自己。

（1）下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）

A.本诗的首句交代了柳树的位置，次句写出了柳树零落箫条的样子。

B.本诗的后两句写霜风劲吹、枯枝断落、鸥鸟惊飞的情景，富有画面感。

C.本诗写景动静结合，前两句是静景，后两句是动景。

D.诗人用精练的笔墨，描绘出一幅具有生活美感的画面。

（2）请你发挥联想和想象，用生动的语言描绘“柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江”所展现的画面。

【答案】

(1)D

（2）示例：水汀边一行行的柳树斜对着我的窗口，哀败的枝条，零零落落地堆积在江岸边上。霜风劲吹，

枯枝断落，鸥鸟惊飞，让人感受到冬天早晨江边的寒洌、冷清。

【解析】

（1）本题考查对诗歌的理解。D.有误，“生活美感”错误，意在表现萧条零落之感。故选1）。

（2）本题考查描绘诗句画面。解答此题要结合诗句的意思“水边成行的柳树斜对着我的窗子，衰败的枝条，

零零落落地堆积在江岸边上”来进行，在加上自己的想象和联想，运用优美的语言描绘出来即可。

【译文】

水边成行的柳树斜对着我的窗子，衰败的枝条，零零落落地堆积在江岸边上。

这时寒风吹过，把柳树的枯枝吹断，惊起一双双正在江边栖息的寒鸥。

（2022秋•山东省德州市临邑县万力学校、永兴学校联考期中）20.古诗词鉴赏

忆钱塘江

宋•李靓①

昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

好是满江涵®返照，水仙®齐著淡红衫。

【注释】①靓：读gbu.②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

（1）这首诗的体裁是，所押的韵是。

（2）这首诗描绘了时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“”一词。

（3）此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。

【答案】

（1）七言绝句，an

（2）黄昏或傍晚，醉

（3）最迷人的是夕阳返江面，江水一片红光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如

一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。

【解析】

（1）本题考查诗歌体裁及押韵。这首诗的体裁是七言绝句，绝句又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小

精萃。它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。根据“衔”“衫”二字可知是押“an”

韵。

（2）本题考查诗歌内容理解。《忆钱塘江》在诗中不写气势恢宏的钱塘江潮，而以“醉”这一传神的诗眼

统摄全篇，诗写人在黄昏时船上酹眼朦胧中所见，满江白帆经夕阳返照，幻化成了无数身着淡红衫子的水

仙。形象生动地反映了醉眼中夕阳映照下的钱塘江奇景。诗中“隐隐”照应了前句中的“醉”字。

（3）本题考查诗歌画面描绘。三、四两句所展现的画面其意是：此时此刻，最迷人的还是返照入江，满江

一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。这里，诗

人先以好是二字提示下文将拓深诗的意境；继而，以优美的笔触描绘了返照入江的情景；最后，则展开想

象的翅膀，以水仙齐着淡红衫奇妙的比喻艺术地再现了夕阳辉映点点白帆的奇景。

【译文】

当年乘醉登上归家的帆船，看那两岸隐隐的青山前太阳已落下一半。此时此刻，最迷人的还是返照入江，

满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。

【点评】

古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技巧、评价作品的思想内容。在命题上可以是

综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要在反

复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1.理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、

形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。2.品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，

品味全诗语言的特点。3.分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒

情方法、借物咏怀、象征手法等等。

（2022秋•江苏省扬州市梅岭教育集团期中）21.阅读诗歌，回答问题。

除夜宿石头驿®

戴叔伦

旅馆谁相问？寒灯独可亲。

一年将尽夜，万里未归人。

寥落,悲前事，支离◎笑此身。

愁颜与衰鬓，明日又逢春。

【注释】①此诗当作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。这时他正寄寓石头驿，可能要取道长江东

归故乡金坛（今属江苏）。除夜：除夕之夜。石头驿：在今江西省新建县赣江西岸。②寥落：稀少，冷落。

此处有孤独、寂寞之意。③支离：即分散。

（1）【炼字】品析“寒灯独可亲"中“寒”字的含义。

（2）【共情】至今，身处异乡的人，到年三十还会感伤地朗诵“一年将尽夜，万里未归人”，请根据全诗体

会这句诗蕴含了诗人的哪些情感。

【答案】

（1）“寒”字点明了寂寞寥落的心情。

（2）这联诗句点明“夜”是除夕夜，“人”是离家人，“一年”“万里”，把悠远的时间性和广漠的空间感，

对照并列在一起，自有•种百感苍茫的情思和意境。此句还串联起了“寒灯独可亲”的孤苦冷落和“支离

笑此身”的自嘲自伤，特别能引起除夕夜仍在外漂泊的离家者的共鸣。

【解析】

（1）本题考查古诗理解与鉴赏。首联“旅馆谁相问？寒灯独可亲”的句意是在这寂寞的旅店中有谁来看望

慰问，只有一盏冷清的孤灯与人相伴相亲。其中，“寒灯”一词点明岁暮天寒，写尽了作者孤苦冷落的心情。

（2）本题考查诗句的赏析。颔联“一年将尽夜，万里未归人”的句意是今夜是一年中的最后一个夜晚，我

还在万里之外漂泊未能归家。“将尽夜”说明“夜”是除夕之夜，“未归人”说明“人”是离家之人，除夕

夜本是家人团圆之夜，但诗人却仍在万里之外漂泊，无家可回，使人读来更具凄凉、哀伤之感。围绕这点

进行回答，言之成理即可。

【译文】

在这寂寞的旅店中有谁来看望慰问，只有一盏冷清的孤灯与人相伴相亲。今夜是一年中的最后一个夜晚，

我还在万里之外作客飘零未能回转家门。回首前尘竟是一事无成，令人感到悲凉伤心；孤独的我只有苦笑

与酸辛。愁苦使我容颜变老，白发爬满双鬓，在一片叹息声中又迎来了一个新春。

（2022秋•贵州省六盘水市期中）22.诗歌鉴赏

村居

［宋］张舜民

水级陂田①竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。

夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

【注释】①陂田：山坡上的田。

（1）下列诗歌所表达的情感与本诗相似的一项是（）

A.王观《卜算子•送孟浩然之浙东》

B.王湾《次北固山下》

C.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

I）.王维《鸟鸣涧》

(2)古诗讲究炼字。请分别对诗中加点字“绕”、“带”进行赏析。

【答案】

(1)D

(2)示例：“绕”形象地写出“水”与“陂田”的空间关系，田在水边，水绕着田，丰收在望。“带”写出

“牛”与“寒鸦”的亲密关系，体现了乡村生活的情趣。

【解析】

(1)本题考查对诗歌情感的理解。《村居》是北宋诗人张舜民创作的一首七言绝句。通过描写绿水、田地、

翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，以及行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出

了宁静平和的氛围，整首诗表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。

A.不同，《卜算子•送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的一首词。这是一篇送别友人之作。此词写送

别友人却不落惜别伤感的窠臼，而是通过描写别时的景物和离人的行踪，祝愿友人永葆青春，表出两人之

间深长的友情。

B.不同，王湾《次北固山下》表达了思乡之情。

C.不同，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了对友人的牵挂和同情。

D.相同，王维《鸟鸣涧》描绘春夜空山幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。诗人用花落、

月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出

一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅

趣。

故答案为：D.

(2)本题考查诗歌的炼字。“水绕陂田竹绕篱”意思是流水环绕着水田，篱笆外种满r绿竹。两个“绕”

字，由远景转到近景，将村居远处的潺潺流水以及环绕着山坡的田地和住宅外的小园有机结合在一起，青

竹绕篱，绿水映陂，生动地描绘出了美丽的田园风光。“带得寒鸦两两归”意思是只带着成对的乌鸦，漫步

在回村的小路。“带”用语质朴自然，写出了牛的怡然自得、牛和鸦的自然无猜，神.态毕现，以形传神，

抒发了诗人迟暮清寂的情感。

(2022秋•四川省成都市蒲江中学期中)23.古诗欣赏。

杨花

【唐】吴融

不斗秋华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。

百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。

【注释】①杨花：指柳絮。②秋华：盛开的花朵。

(1)请你结合诗歌前两句谈谈诗人为什么将杨花比作雪？

(2)请结合全诗对诗歌末句进行赏析。

【答案】

(1)因为杨花与雪都具有颜色洁白、轻盈飞舞的特点。

(2)诗歌末句中“唯”“独”二字反衬出杨花与百花不同的个性和志趣，表现了诗人对杨花的喜爱和赞美

之情。

【解析】

(1)本题考查诗句的赏析。

“自飞晴野雪蒙蒙”意为：在晴日的野外柳絮像漫天飞雪一样独自飞舞。此句将杨花比作“雪，并用“漫

天飞舞的雪花”形象地表现了杨花颜色洁白，轻盈飞舞的特点。

(2)本题考查结尾句的赏析。

“唯有杨花独爱风”意为：唯独只有柳絮更喜爱来风吹动。联系上文“百花长恨风吹落”来看，该句以百

花来反衬出杨花的与众不同，其中“唯”“独”二字表现出杨花追求自由、高傲不羁的品格，进而表达了诗

人对杨花的喜爱和赞美之情。

【译文】

杨花不屑与春日百花争浓斗艳，在晴日的野外柳絮像漫天飞雪一样独自飞舞。

百花都讨厌自己被风吹落，唯独只有柳絮更喜爱来风吹动。

(2022秋•甘肃省定西市安定区期中)24.阅读下文，回答问题。

雨后池上

宋刘放

一雨池塘水面平，淡磨®明镜照檐楹久

东风忽起垂杨舞，更作荷心⑨万点声。

【注释】①淡磨：轻磨拂拭。②檐楹：这里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。③荷心：荷花。

(1)诗歌前两句哪些词语写出荷花池塘雨后的静态美。

（2）请用自己的话描述“东风忽起垂杨舞”这一句诗，并指出它所描绘的意境。

【答案】

（1）水面平、明镜、照檐楹

（2）东风忽然吹起，池边杨柳飞舞，写出了雨后池塘的动态美。

【解析】

（1）本题考查诗歌内容的理解。表现池塘水面平静的是一二两句。这两句意思是：骤雨过后，蓄满水的池

塘平静无波；清澈的池水犹如一面明镜，映照出屋角檐楹。前一句“水面平”直白陈述雨后池塘平静无波，

第二句突然出现了“明镜照檐楹”，用的比喻修辞写出荷花池塘雨后的静态美。

（2）本题考查诗歌画面及其语境的理解。结合诗句的意思来分析即可。''东风忽起垂杨舞”意思是东风忽

然吹起，下垂的柳条袅娜起舞。这一句由上文的静态到此处的动态，进一步写雨后池上的动态美。

【译文】

骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面明镜，映照出屋角檐楹。

东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠泗向池中的荷叶，发出一片清脆悦耳的声音。

（2022秋•浙江省绍兴市越城区树人中学等校期中）25.阅读下面选文，完成下面小题。

陇头送征客

［南朝］周弘正

朝霜侵汉草，流沙度陇飞。一闻流水曲®,行住两沾衣。

【注】①流水曲：出自《列子•汤问》中伯牙与钟子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。

（1）“行住”一词中，“行”指的是征客。那么“住”指的是,本诗前两句通过对意

象：、、等的描写，渲染了的氛围。

（2）赏析“行住两沾衣”中“沾”字的妙处。

【答案】

（1）朝霜、汉草、流沙凄凉（悲凉、凄清）

（2）“沾”字生动形象地写出了诗人和好友分别时泪湿衣襟的情景，表现了诗人送别好友时的不舍之情。

【解析】

（1）本题考查对诗歌内容理解。“朝霜侵汉草”句意思是秋天清晨的霜华侵袭者汉朝故土上的芳草，使青

青的芳草变为枯黄，甚至失去生命。''流沙度陇匕”，北方大漠上飘扬流动的尘沙，随风越过陇山，纷纷扬

扬地向南飞卷而来。这两句描写了“朝霜、汉草、流沙”等景物，渲染凄凉的气氛，以晨霜之侵汉草、流

沙之度陇飞，象征北方少数民族侵占南方，对他们表示了深切的不满。意思对即可。

（2）本题考查诗歌炼字。“行住两沾衣”意思是诗人和被送的征人二者都禁不住为彼此的分别而落下大量

的泪水，沾湿了各自的衣裳。“沾”是沾湿的意思。此二人沾湿了各自的衣裳，既为惜别伤怀，又为国事担

忧。朋友分手于危难之时，更当想见重见之不易，表现了诗人送别好友时的不舍之情。

【译文】

秋天清晨的霜华侵袭者汉朝故土上的芳草，使青青的芳草变为枯黄，甚至失去生命。北方大漠上飘扬流动

的尘沙，随风越过陇山，纷纷扬扬地向南飞卷而来。听到《陇头歌辞》所唱的“陇头流水，流离山下。念

吾一身，飘然旷野“，诗人和被送的征人二者都禁不住为彼此的分别而落下大量的泪水，沾湿了各自的衣

裳。

【古诗词比较赏析】

（2022秋•甘肃省白银市靖远县期中）26.阅读下面两首唐诗，完成问题。

［甲］次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

［乙］夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）下列对这两首诗的理解不正确的一项是（）

A.甲诗描写了作者客游他乡的情思，表现了他放眼山川宽广博大的胸襟。

B.乙诗前两句写夜晚登城所望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。

C.一切最语皆情语，这两首诗歌都是先写景后抒情，情景有机交融在一起。

D.这两首诗所表现的意境都非常旷远、苍凉而悲壮，堪称千古杰作。

（2）诗言志。这两首诗中出现了一个“乡”字，结合具体内容，试分析两首作品分别表达了怎样的思想感

情。

【答案】

(1)D

（2）【甲】诗尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，寄托了诗人

浓浓的思乡之情。［乙］诗抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。

【解析】

（1）本题考查的是对古诗的意象和意境赏析。D.有误，【甲】诗歌意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不

尽的特点。故选D

（2）本题考查思想感情。《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初

时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《夜上受降

城闻笛》诗歌抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。

【点评】

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人

所表达的情感，读懂诗歌。

（2022秋•辽宁省大连市甘井子区期中）27.阅读下面两首古代诗歌，完成问题。

【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】闻乐天①授江州司马

元稹

残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪③九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

【注释】①乐天：白居易。②幢（chudng）幢：灯影昏暗摇曳。③谪：降职成远调。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.甲诗首句“杨花落尽”点出了闻讯的时节一一暮春。

B.乙诗一、四句既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情。

C.两诗都通过景物烘托了诗人的震惊、凄凉、关切和担忧。

D.两诗朗读时，为了突出后句的意咪深长，三、四句之间都须作稍长停顿。

【答案】

C

【解析】

本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然

后逐一判断正误即可。C.有误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人没有“震惊”。故选C。

【译文】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

在花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明

暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。

闻乐天授江州司马

灯火将