初中语文七年级下册第二单元测试卷(含答案)

七年级语文

第二单元测试卷

说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。

一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)

1、下列字形和加字注音全对的一项是()

A.可汗(hdn)屏嶂(ping)赫然(he)九曲连环(qu)

B.默婴(qi)气氨(fen)做恶(zeng)发扬懑长(zi)

C.螺谷(nian)咀嚼(jiao)漫塞(k§)苛捐杂税

D.斑朔(Ian)机号(zhfi)蛾缩(juan)不可捉摸

2.下列语句中加点的成语使用正确的一项是()

A.别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤遍地沉迷游戏，

父母为此心急如焚。

B.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令

人叹为理小，防不胜防。

C.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的

事情是微不足道的。

D.此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享不俗之年，庆

祝本校合唱团荣获冠军。

3.下列句子没有语病的一句是()

A、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。

B、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。

C、小明的学习成绩是班级中最好的同学。

D、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。

4.依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）

黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史与黄河有着血

肉相连的关系，黄河流千古，流出了，流出了

,流出了0

A.黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地

B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落

C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落

D.漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化

5.人们说话的口吻通常与其性格相应，作家在塑造人物时，也会借言

谈来凸显其性格。下面是某名著中同一女性在不同场合所说的话，依

据你对下列小说人物的认识，选出最有可能的一项（）

①“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说，屋里见。”

②"你当我怕谁是怎么着？你打算怎样？你要是不愿意听我的，

我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三

夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！”

③“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没

有？”

A.孙二娘B.简•爱C.虎妞D.翠翠

二、古诗文阅读与积累（24分）

（一）阅读下面这首词，完成第6-7题。（每小题2分，共4分）

2

唐多令

邓炎u

雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换,

更吹我，落天涯，

寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家。惟有南来无数雁,

和明月，宿芦花。

注:邓炎！J,南宋人，宋亡后不仕新朝，坚守节操，此词为被俘后

押送元朝大都途中路过建康（南京）时所作。

6.下面对这首词内容的理解，不准确的一项是（）

A.“雨过”二句，写黄昏雨后，晚霞铺水；潮水退去，惟余沙痕。

B.“叶声”二句，写落叶飒飒，透过窗纱，时令更迭，已是清秋。

C.“堪恨”句，写西风把世道吹换，表现了作者对西风的怨恨之

情。

D.“更吹”句，词人以吹落天涯的枯叶自比，表达亡国后的飘零

之苦。

7.下面对这首词的分析鉴赏，不准确的一项是（）

A.“叶声寒”的“寒”字，既点明季节，又饱含了作者国家破亡

的主观感受。

B.上阙前四句寓情于景，景情交融，为读者描绘出一幅凄凉的黄

昏秋江图。

C.下阙“寂寞”四个句子，含蓄地写出南宋覆亡、物是人非的历

史事实。

3

D.全词感情悲慨深沉，寓意丰富深刻，格调明朗清新，艺术感染

力很强。

（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（12分）

王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡

邕①见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷②，宾客盈坐。

闻粲在门，倒屣③迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕

曰：“此王公④孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”

初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：“卿能诵乎？”日：“能。”

因使背而诵之，不失一字……其强⑤记默识如此。性善算，作算术，

略尽其理。善属文⑥，举笔便成，无所改定。时人常以为宿构⑦；然复

精意覃思⑧，亦不能加⑨也。

《三国志王粲传》

［注］①蔡邕：东汉末年文学家。②车骑填巷，宾客盈坐：意思是

到蔡邕家的人很多。③倒屣（qi）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容

对来客的热情欢迎。④王公：特称王粲的祖父王畅。⑤强（qidng）

记：记忆力强。⑥属屹崎）文：写文章。⑦宿构：预先谋划准备。⑧

精意覃（tdn）思：精心深思。⑨加：超过。

8.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2分）

A左中郎将蔡邕见/而奇之B时邕/才学显著

C其强记/默识如此D读/道边碑

9.解释文段中加点字的意思。（3分）

(1)奇(2)一(3)识

4

10.翻译下面语句子。（4分）

（1）因使背而诵之，不失一字

（2）善属文，举笔便成，无所改定。时人常以为宿构

11.就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。（3分）

（三）古诗文积累。（8分）

12.填补下列句子的空缺处。（每空1分）

（1）东市买骏马，o

（2）,雌兔眼迷离

（3）独坐幽篁里，o深林人不知，o

（4）商女不知亡国恨，o

（5）,不问苍生问鬼神。

（6）莫言下岭便无难，o

（7）,青草池塘处处蛙。

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面文章，完成第13-16题。（15分）

守候一株水仙

朱钟洋

那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到

了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在

5

暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。

忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都篇了，真可惜。”

母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买

的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，

让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花

期早过，它的枝叶散了，聋拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了

生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。

我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为

我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看

到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提,

水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须

上。

我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随

手扔掉呢？"母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆

里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。

看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。

母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、

松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蕉下去，直到落尽最

后一片叶子。

我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍

旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。

夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，

6

水仙又冒出绿芽了。”

我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长出

了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。

果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出

茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它

丝毫也没有开花的迹象。

又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊

喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊

呆了一一就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，

如从天而降的仙女，超凡脱俗。

在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花

的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨

地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。

一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候,

被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的

水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花

朵，以独有的姿态展现自己的价值。

守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守候

一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。我们的身边是不是也

有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？

少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，

多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次,

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再一次...

（选自《思维与智慧》2015年第9期）

13.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文，从所给

词语中选用最合适的三个填空。（3分）

放弃惊叹折腾随便呵护不懈

母亲：执著守候一一（①）生命

水仙：（②）生长一一绽放生命

“我”：难信事实一一（③）生命

①②③

14.选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些

对比（至少列出两条）？（4分）

15.选文语言清新质朴，含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。

（4分）

（1）就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如

从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）

（2）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵,

以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）

16.选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起

你共鸣的是哪个观点？为什么？（4分）

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（二）阅读下面文章，完成第17—20题。（15分）

方舱医院的侪们王①

孙博

①董江城在方舱医院住了半个多月后已痊愈，明天终于可以出舱

了！与病友朝夕相处下来，结下了深厚的友情，还真有点儿不舍，尤

其是小刚、阿峰、小宝几个高中生，早已把他当成了“侪们王”。

②他天生一副娃娃脸，常带三分笑，看上去就像刚毕业的大学生。

其实，他已接近而立之年，在师大毕业后去加拿大深造，获得硕士学

位，又拿到教师证书，在多伦多已当了5年高中数学老师，深受学生

喜爱。

③刚踏进2020年不久，董江城的父亲在爬楼梯时不慎摔倒，断

了几根肋骨。作为独子，他火速飞回武汉，悉心照料父亲。几周之后，

老董伤势略有好转，但突然又发起了高烧，咳嗽不止，经过CT、核

酸检测，确诊为新冠肺炎，马上住院治疗。3天后，江城的母亲也“中

招”，住进同一家医院。江城每天去探望双亲，希望他们早日渡过难

关。没想到，年过六旬的老两口都没能熬过春节，前后相差一天撒手

人寰。2月的武汉，春寒料峭，天空阴云笼罩，绵绵的春雨冰冷刺骨。

望着双亲的遗像，江城悲伤得几乎崩溃。

④此时，董江城只能在家隔离、等待。远在多伦多的女友每天在

视频中给他鼓励，成了他最大的安慰。到了2月底，他开始咳嗽、发

烧，到医院检查，也未能幸免，火速住进了方舱医院。由于他属于轻

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症，每天服用中药汤剂、抗病毒药物，医护人员每天观察他的体温等

生命体征。

⑤入院后，他得知数个病友的家庭均遭受了灾难。他决定再也不

能消沉下去，必须面对现实，强逼自己忙碌起来，也想借机让自己从

双亲去世的痛苦中走出来。他做起了医院志愿者，每天帮助护士分发

食物、照顾患者生活起居、将患者的心声转达给院方。几个高中生患

者得知他是加拿大的老师，便请教他数学、英文问题，他总是有问必

答，耐心辅导。更出奇的是，他还是一个电玩高手，每天都会与孩子

们在手机上玩游戏，迅速与他们打成一片，给生活带来了光亮和笑声。

⑥入住十多天后，江城经过两次核酸检测均为阴性，血常规、CT

检查也属正常。结合临床诊断，专家组会诊认为他已达到出舱标准。

今天院方正式通知他，明天将由社区对接安排到隔离点，继续观察两

周。

⑦江城正在收拾行李，小刚的妈妈愁云满面地走过来。见她欲言

又止的样子，江城问：“小刚妈，有什么事需要帮忙吗？”“小刚后

天也可以出舱了，我暂时还出不了院，他爸在北京工作，进不了武汉,

家里又没人照顾他……”

⑧江城打断她的话：“我可以照顾小刚啊！过了两周观察期就住

我家，一直到你出院。”“我可以付你钱。”江城有点儿生气：“大

姐，讲钱我就不干了。”“那太感谢你了！”

⑨放心！我每天会督促小刚做功课，还会辅导他，也会控制他玩

手机的时间。”

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⑩小刚的母亲走后，江城征得院方同意，召集病区的几十号大人

碰头。江城：“大家都知道，我明天出舱了，你们也快了。我刚才答

应小刚的妈妈，在她没出院前照料小刚。”小刚母亲：“董老师真是

个好人！”江城：“我们的命都是医护人员冒着生命危险救的，我只

是尽自己的绵薄之力。”

⑪众人纷纷竖起大拇指。江城继续说：“不知其他人是否也有这

个需要，我同样愿意效劳，完全免费。”

⑫W峰父亲:“我们家也碰到这个问题，就是不好意思向你开口。”

⑬d、宝母亲：“咱们家正在想法子，可能也要麻烦董老师。”

⑭江城：“那统统由我来照顾，反正暂时也回不了加拿大。”

⑱可峰父亲：“你不是真成'侪们王'了吗？"江城：“我本来

就是啊！我喜欢与小伤在一起。”

⑯屋内掌声雷动，屋外阳光正暖，众人脸上露出了久违的笑容。

【注释】①伤们王：孩子王之意。

选自选自《人民日报海外版》（2020年03月21日有删改）

17.第②段在文中有什么作用？（3分）

18.赏析文中画线的语句。（3分）

2月的武汉，春寒料峭，天空阴云笼罩，绵绵的春雨冰冷刺骨。

19.文章写了董江城哪几件事，试作简要概括（3分）

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20.结合文章内容，说说董江城是个什么样的人？（6分）

四、综合性学习与写作（56分）

（-）综合性学习（6分）

21.新中国成立七十周年来临之际，学校准备举办以“天下国家”为

主题的系列活动，请完成下列任务:

（1）“经典诗词”朗诵会（2分）

为《南乡子•登京口北固亭有怀》（辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲,

根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（）

①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。

②《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。

③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。

④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。

⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。

（2）“爱国人物”故事会（2分）

请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。

杜甫闻一多邓稼先

例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

仿句：____________________________________________

（3）“为国奋斗”演讲会（2分）

假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。

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演讲顺序演讲题目演讲者

1《我的中国梦》1701班李蕾

2《奋斗的青春》1702班王志

（二）写作（50分）

22.阅读下面的材料，写一篇文章。

家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿

堂…

回，是过程，是情结，是觉醒…

回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体

味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托…

回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情

感，分享你的感悟…

请以《回家》为题目，写一篇文章。

要求：1、文体不限（诗歌除外）；2、不少于600字；3、文中

不得出现真实的人名、校名、地名。

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2019-2020学年度七年级下学期语文第二单元测试卷

参考答案

1.B【解析】A"嶂”应为“障”，“曲”应读“qti”；C“嚼”应读

“ju","幕”应为“慕”；D“澜”应为“斓”,“蜷”应读“qu

dn”

2.C【解析】A苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也

指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。褒义。褒贬不当。B叹为观止:

叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

用在这里不合语境。D天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。

泛指家庭的乐趣，不能用于师生之间。

3.B【解析】A、语序不当，应把“将来”放到“成为”之前。C、主

宾搭配不当，应改为：小明的学习成绩是班级中最好的。D、两面对

一面。

4.D5.C

6.C【解析】“西风”既作为一种自然物的实写，又象征着蒙古统治

者侵略势力。此处应取西风的象征义，表达对蒙古统治者侵略势力的

痛恨。

7.D（应为沉郁清奇）

8、D【解析】正确的划分节奏为：A左中郎将蔡邕/见而奇之（主

谓之间）B时/邕才学显著（句首表时间的状语）C其强记默识/如

此（主谓之间）

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9.（1）着重（以……为奇）（2）全（满）（3）记（各1分，

意思准确的其它答案均给分）

10.（1）于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。（或王粲一字

不差地背诵出碑文。）

（2）他擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方，当时的

人常常认为他是事先写好的。

11.蔡邕关爱，推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）；或年轻人才

的成长需要前辈的关爱和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。

【译文】

王粲字仲宣，是山阳郡高平县人。汉献帝西迁，王粲也迁到长安,

左中郎将蔡邕见到王粲，认为他不同常人。当时蔡邕才学非常有名，

在朝廷位尊权重，经常车马满巷，宾客满座。听说王粲在门外求见，

急得把鞋子都穿倒了就出去迎接他。王粲进来，年龄很小，身材又矮,

满座的宾客都很吃惊。蔡邕说：“这是王公的孙子，有非凡的才学，

我比不上他。我家里的书籍文章，全部都应当送给他。”

先前，王粲跟人一起走，阅读路边的碑文。别人问他说：“你能

够背诵出来吗？”王粲说：“能。”于是大家让他背对着碑文背诵，一

字不差……他的记忆力就是这样的好。王粲擅长计算，做算术时，推

理验算得很周密。他还擅长写文章，一下笔就成篇，不用修改，当时

的人常常以为他是事先写好的；然而别人就是再精心深思，也不能超

过他。

12.（1）西市买鞍鞫（2）雄兔脚扑朔（3）弹琴复长啸明月来相照

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（4）隔江犹唱后庭花（5）可怜夜半虚前席（6）赚得行人错喜欢（7）

黄梅时节家家雨

13.①呵护②不懈③惊叹

14.示例：①“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比。②“我”

对水仙前后不同的认识、理解形成对比。③春天时节打德的水仙与

窗台上其它郁郁葱葱的盆花形成对比。④水仙春天时节打德与最终

绽放出美丽之花形成对比。⑤水仙最终开出美丽之花与“我”所料

结果形成对比。⑥“我”的养护和母亲呵护所致水仙不同命运形成

对比。（4分。答出两条，每条2分，言之有理即可。）

15.（1）示例：①运用比喻，生动形象地突出了水仙花出人意料地绽

放及其超凡脱俗之美，同时表达出“我”的惊叹赞美之情。

②运用拟人，用“恣意”一词生动形象地写出了水仙花任意、任性

的特点，表现了它要展现自我价值的姿态和愿望，表达了作者惊叹赞

美之情。（2分。答出其中一种手法1分，讲明效果1分，意近即可。）

（2）示例：①表明时间之长久；②表现主人之执著；③表明水仙花

得以绽放来之不易；④反映了水仙在母亲呵护下的不懈努力。（2

分。答出两条，言之有理即可。）

16.示例：①“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；

少一些冷漠，多一些感动”这一观点引起了我的共鸣。因为我觉得

现实生活中有不少人就因缺乏这“三少三多”而导致爱心的缺失。

②“珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一

次……”这一观点引起了我的共鸣。因为只有珍惜生命中”所有的

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好”，才能让自己内心更阳光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。

③“我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？”读到此句，

我不由得想到，在家有细心照料的父母，在校有精心培育的老师，他

们时刻呵护着我们，让我们茁壮成长，我们永远感谢他们。（4分。

抓其它观点也可，原句长短不限。引出观点1分，阐明理由3分，言

之有理即可。）

17.第②段在文中是插叙，交代董江城的职业、性格，为下文写他做

志愿者、帮高中生辅导作业并成为“伤们王”等情节的展开作铺垫。

18.运用环境描写，用阴冷凄清的环境烘托董江城在失去双亲后极度

痛苦的心情，也暗示着董江城后来的患病，推动了故事情节的发展。

19.（1）董江城飞回武汉照料双亲、痛失双亲。（2）董江城患新冠

肺炎住进方舱医院后做志愿者、辅导高中生功课。（3）董江城出院

时答应病友照顾小孩。

20.（1）从董江城“常带三分笑”“深受学生喜爱”，可知他是个性

格温和友善的人。（2）从董江城