福建省漳州市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷（含答案）

福建省漳州市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷一、积累运用。1．看拼音写词语xiánguàngshānzhàifēidiécānmóu2．下列词语注音有错的一项是（）A．澄澈（chéngchè） B．呐喊（nàhǎn） C．疙瘩（gēda） D．威吓（wēihià）3．下列词语书写有错的是（）A．海拨直接了当 B．擂鼓神机妙算 C．眷念烟波浩渺 D．崭新马革裹尸4．下列对“匪”字理解不正确的一项是（）A．“匪”字是独体字。 B．“匪”字一共10画。C．“匪”字的音序是F，音节是fěi。 D．“匪”字最后一笔的笔画名称是竖折。5．下列词语中的“舍”与“舍己为人”中的“舍”意思不同的一项是（）A．舍生忘死 B．退避三舍 C．四舍五入 D．舍近求远6．小美想要搜集体现汉字趣味的资料，她可以运用的方法有（）①查找图书②请教别人③编写字谜④网络搜索A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．下列作者、作品和经典片段搭配不正确的是（）A．曹雪芹——《红楼梦》——黛玉葬花 B．施耐庵一一《水浒传》——武松打虎C．罗贯中一一《三国演义》——桃园结义 D．吴承恩一一《西游记》——三顾茅庐8．根据谜面猜谜语，下列谜底不正确的一项是（）A．一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）B．有心走不快，有水装不完，长草难收拾，遇食可就餐。（曼）C．有嘴它会叫，带甲它能游，长牙令人厌，又来闹喳喳。（鸟）D．添土路不平，上车人瘫痪，开口风就到，加火饭菜熟。（贝）9．下列对该文字主要意思的概括，最恰当的一项是（）从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。A．汉字呈现出字体风格。 B．汉字构成亮丽风景线。C．字体风格构成风景线。 D．从甲骨文到楷书都美。10．给下列句子排序，正确的是（）①读过《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？③“字字看来皆是情，百年同路见真心。”④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”⑤今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样的话：A．⑥④①⑤③② B．⑥①④⑤③② C．⑤③⑥④②① D．⑤③⑥④①②11．有关阅读名著的方法，不正确的一项是（）A．可以联系上下文猜测语句的意思。B．遇到难理解的内容，直接略过不读。C．可以借助相关资料，帮助更好地了解人物形象。D．遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，能理解大概意思即可。12．下列歇后语利用了谐音的一项是（）A．刘关张桃园三结义——生死之交 B．孙猴子的脸一一说变就变C．四月的冰河一一开动（冻）了 D．关公赴会一一单刀直入13．下列诗句中，没有表达爱国之情的一项是（）A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。二、根据所学内容填空。（8分）14．从“，彩丝穿取当银钲。”我体会到孩童既顽皮又聪明机灵；从“却看妻子愁何在，”我仿佛看到诗人一家听到收复失地后欣喜若狂的情景；从“，唯见长江天际流。”我体会到诗人对友人的依依不舍：从“三万里河东入海，”我体会到诗人对祖国壮丽河山的赞美。三、阅读（34分）课内阅读。门边有个位置查一路每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”夜里，我跟孩子说：‘“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅一一脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”15．下列对本文题目中的“位置”理解正确的是（）（多选）A．饮水机在门口摆放的位置。B．儿子在“我”心中的位置。C．送水师傅在“我”心中的位置。D．一个人内心里装着别人的地方。16．文章结尾写老人的话的作用不包括（）A．交代了故事的结局B．表达了老人的感动之情C．点明了文章的中心D．侧面衬托出“我”为他人着想的好品质17．下列对送水师傅的人物形象理解有误的一项是（）A．送水师傅是处处为他人着想的人B．送水师傅是一位生活辛苦但懂得感恩的人C．送水师傅是默默工作、追求服务质量的人D．送水师傅是一个不懂得观察，不能体会别人良苦用心的人18．“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。”这句话采用了什么描写方法？从中可以看出“我”是一个怎样的人？19．读了短文，你想对文中的儿子说些什么？阅读《守财奴弥留之际》，完成下面小题。，守财奴弥留之际（节选）末了，终于到了弥留时候，那几日老头儿①结实的身子进入了毁灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害．“在那里呢，父亲”“你看住金子！……拿来放在我面前！”欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几个小时的眼睛立刻睁大了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见了。“父亲，祝福我啊。”“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”注：①老头儿：指萵朗台，是法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》中的主要人物之一。20．本文主要写的是（）A．葛朗台贪财B．葛朗台是个守财奴C．葛朗台对女儿的叮嘱D．葛朗台临死前只盯着财富的情形21．下列选项中描写人物神态的是（）（多选）A．他的眼睛立刻睁大了，目不转睛地瞧着那些法器。B．欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着。C．他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室上。D．他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手。22．作者抓住“眼睛”这一细节来写的目的是（）A．葛朗台的眼睛最能突出他的特点。B．说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力。C．葛朗台的眼睛比较特别，所以作者着重来写。D．对一个快要死的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样写突出了葛朗台对财富的贪婪。23．葛朗台在死前做了一个怎样骇人的动作？这表现了他的什么特点？24．依照例子品读句子。例：“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”这是对老头儿的语言描写。葛朗台至死还要安排他的女儿到阴间向他交账。从这句话中我们可以看出他是个十足的守财奴。“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”四、作文部分：30分25．“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”请你围绕“汉字”这个主题写一篇作文，可以写一件你与汉字之间发生的事，如练书法、猜字谜等，也可以写由某一个汉字产生的联想……（题目自拟，字数不少于400字。）

答案解析部分1．【答案】闲逛；山寨；飞碟；参谋【解析】【分析】书写时要注意“闲逛”的“闲”不要写成形近字“闭”，“山寨”的“寨”不要写成形近字“赛”，“飞碟”的“碟”不要写成同音字“谍”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：闲逛、山寨、飞碟、参谋

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。2．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D.有误，“威吓”的“吓”应读“hè”，指恐吓；恫吓。读“xià”时，指使害怕。

故答案为：D

【点评】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.有误，海拔：以平均海平面为标准的高度，也叫绝对高度，是地势高低的标志。故“海拨”的“拨”错误。直截了当：(说话做事）爽快、不绕圈子。故“直接了当”的“接”错误。

B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。4．【答案】A【解析】【分析】此题考查知识点是字的基本常识，了部字的结构，字的读音，字笔画，会用查字典的两种方法查这个字“匪”。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字。它是一个整体，切分不开，从图画演变而成，“匪”字的音序是F，音节是fěi。一共10画。笔顺∶横、竖、横、横、横、竖、横、横、横、竖折/竖弯。

故答案为：A

【点评】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。5．【答案】B【解析】【分析】“舍己为人”的意思是：舍弃自己的利益去帮助别人。故“舍”的意思是：舍弃。A、C、D中的“舍”与题干“舍己为人”的“舍”意思相同，均为舍弃。

B.意思不同。“退避三舍”比喻对人让步或回避。“舍”的意思是：古代行军三十里为一舍。

故答案为：B

【点评】本题考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是"多义字”和“多义词”的现象。6．【答案】C【解析】【分析】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。搜集资料的方法有：查找图书、请教别人和网络搜索。

故答案为：C

【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。7．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D．有误，“三顾茅庐”是《三国演义》中的故事。

故答案为：D

【点评】本题考查对名著作者、内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真阅读，有意识地积累教材中的名家名篇。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D.有误，“欠添土路不平——坎(坎坷：说明不平，不顺利!)；上车人瘫痪——软（软绵，无力，和瘫痪了一样)﹔开口风就到——吹(张口就可以吹气，就能形成风)；加火饭菜熟——炊（炊，即为烧火做饭)”。

故答案为：D

【点评】本题考查猜字谜。字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。9．【答案】C【解析】【分析】仔细阅读语段，结合语句“从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。”可知，本文的主要内容是：字体风格构成风景线。

故答案为：C

【点评】考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。10．【答案】A【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系排列，先写“当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样的话”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，接着写“读过《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味”“今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是”“字字看来皆是情，百年同路见真心”，最后写感受“是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天”。

故答案为：A

【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。11．【答案】A【解析】【分析】A.遇到难以理解的内容要多读几遍，或者查阅资料，争取更好的理解，不能直接跳过不读，这样会影响我们对作品后面内容的理解。不正确；

B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】本题考查的是考生对阅读方法的掌握程度。12．【答案】C【解析】【分析】A、B、D错误。

C.正确，谐音是利用汉字的同音条件，用同音词或近音词替换这个单词，以产生修辞效果。四月的冰河——开动(冻)了。“动”与“冻”是同音字。

故答案为：C

【点评】本题考查了学生对于歇后语的积累与应用。完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累"的诵读完成。13．【答案】B【解析】【分析】A．出自宋代诗人陆游的《示儿》。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲!这句诗表达了诗人浓浓的爱国情感。

B．出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”的意思是：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。表达了诗人对友人的不舍之情。

C．出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥—定规格以降下更多的人才。表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。表达爱国之情

D.出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了—年又一年。表达了爱国之情。

故答案为：B

【点评】考查诗歌的情感主旨，要结合诗意和写作背景来理解。要多积累背诵古诗，并理解意思，掌握所表达的情感。14．【答案】稚子金盆脱晓冰；漫卷诗书喜欲狂；孤帆远影碧空尽；五千仞约上摩天【解析】【分析】出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，结合题干中的“彩丝穿取当银钲”，可知填写的诗句是“稚子金盆脱晓冰”。出自唐代杜甫的《闻官军收复河南河北》，结合题干中的“却看妻子愁何在”，可知填写的诗句是“漫卷诗书喜欲狂”。出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，结合题干中的“唯见长江天际流”，可知填写的诗句是“孤帆远影碧空尽”。出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。结合题干中的“三万里河东入海”，可知填写的诗句是“五千仞约上摩天”。书写时要注意“稚子”的“稚”不要写成形近字“椎”。“孤帆”的“孤”不要写成形近字“狐”。

故答案为：稚子金盆脱晓冰；漫卷诗书喜欲狂；孤帆远影碧空尽；五千仞约上摩天

【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。【答案】15．A；D16．B17．D18．动作描写。体现了作者是一个善解人意、关注细节，能体谅别人的人。19．一个人必须有为他人着想的善良，知道他人的不易，懂得换位思考，这是良好修养的体现。【解析】【点评】（1）理解文题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（3）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。15．考查了对题目含义的理解和文章主旨的概括。“位置”在文中是个双关语，表面指饮水机在门口摆放的位置，深层含义是一个人内心里装着别人的地方。

故答案为：AD16．考查了对结尾的理解。文章结尾写老人的话，是交代老人感动的原因，点明文章中心，从侧面烘托“我”为他人着想的品质。

故答案为：B17．考查对人物的评价。文中的送水师傅的言行触动了“我”的内心，送水师傅是个勤劳善良、体谅他人、懂得感激的人。从文中“每次送水过来，这位师傅都匆匆忙忙”“脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套”及送水师傅逢人就称赞“我”等地方可看出。

故答案为：D18．考查了对文中“我”的特点的理解。“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”这句话采用了动作描写方法，说明作者怕儿子说话会伤害到送水师傅，想提醒儿子别再往下说，也体现了作者是一个善解人意、关注细节，能体谅别人的人。

故答案为：动作描写。体现了作者是一个善解人意、关注细节，能体谅别人的人。19．本题考查阅读拓展的能力。围绕文章最后一个自然段“在心中给人留个位置”(即关心他人）来写，注意要用同龄人的口吻对“孩子”说话，从“体谅、尊重大人”等角度来说。语言表达要连贯，表述准确即可。

故答案为：一个人必须有为他人着想的善良，知道他人的不易，懂得换位思考，这是良好修养的体现。【答案】20．D21．A；B；C22．D23．葛朗台在死前做的骇人的动作是：想把十字架抓在手里，表现了他贪财的特点。24．这是老头在满屋财宝的密室前说的话。在弥留之际，他心中惦记的只有钱财，不是害怕生命的结束，而是担心有人偷了他的东西，真是爱财如命。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后结合选项判断即可。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（5）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。20．考查了对文章内容的理解和概括。短文是法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》的节选，主要描写了欧也妮·葛朗台在临死前眼中只有财富的情形，生动形象地刻画了一个守财奴的形象。故选D。

故答案为：D21．考查了对人物描写方法的认识。A、B、C选项中的句子通过描写葛朗台的眼睛，表现他临死前视财如命的特点，属于神态描写。而D选项主要是动作描写，故选ABC。

故答案为：ABC22．考查了对细节描写的理解。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情等最重要的方法。它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶全盘托出，使文章的描写更加细腻。短文中，作者通过“眼睛”这一细节描写，是因为对一个快要死的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样写突出了葛朗台对财富的贪婪。故选D。

故答案为：D23．考查了对文章内容的理解。从“神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”可知，葛朗台在死前做的骇人的动作是：想把十字架抓在手里，表现了他贪财的特点。

故答案为：葛朗台在死前做的骇人的动作是：想把十字架抓在手里，表现了他贪财的特点。24．考查了句子的理解和赏析。仿照例句，先分析句子的描写手