第1课《消息二则》学习任务单 统编版语文八年级上册

学习任务单

课程基本信息学科初中语文年级八年级学期秋季课题消息二则教科书书名：统编版八年级上册语文教材出版社：人民教育出版社出版日期：2017年7月学习目标掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，运用新闻阅读的方式理解新闻事实。从新闻要素把握课文内容，理解渡江战役的规模与意义。3.体会新闻准确性与客观性的特点，体会作者隐藏在消息中的情感和立场。课前学习任务【预习一】新闻初体验“我与新闻”“我与新闻”调查表亲爱的同学，请认真阅读以下问题，并据实在所选选项后的括号内打“√”，或在横线上填写。谢谢！1.我看/听新闻的频率是这样的：每天看/听（）偶尔看/听（）基本不看/听（）2.我一般从这些渠道看/听新闻：（可多选，不超三项）报纸（）电视台（）电台（）互联网（）其他（）3.我喜欢看/听这些新闻：（可多选，不超三项）社会类（）文教类（）科技类（）国际类（）财经类（）娱乐类（）其他（）4.我家订阅了（）/没有订阅（）报纸。若订阅了，报纸名称是：5.我认为新闻与我的生活有（）/没有（）关系；新闻会（）/不会（）影响我的心情和行动。我认为新闻会（）/不会（）影响社会的发展。思考并回答以下问题：（１）怎样的人或事件才能被报道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）新闻的特点是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿（３）新闻具有哪些社会功能？如果我们的社会没有新闻传播，将会怎样？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【预学二】梳理新闻知识1.自主阅读教材单元导读、课本第2页新闻阅读策略，第9页知识补白、第17页技巧点拨等资料，用表格或思维导图等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅读消息的基本方法。2.选择一份报纸（如《人民日报》或其他当地报纸）阅读几则消息，了解消息内容，体会消息这一体裁的特点。【预学三】了解历史资料1.查阅历史资料，参阅相关纪录片、图片等，了解1949年4月人民解放军横渡长江的史实。2.了解毛泽东的生平事迹资料。时代背景1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个月后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息，全面报道前线最新战况。时代背景1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个月后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息，全面报道前线最新战况。作者简介毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），湖南省湘潭县韶山冲人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。诗词方面的代表作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。作者简介毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），湖南省湘潭县韶山冲人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。诗词方面的代表作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。课上学习任务【学习任务一】借助资料，梳理新闻知识学生新闻知识图表展示【学习任务二】整体感知，剖析消息内容1.【新闻“六要素”】阅读《我军三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》，用不同颜色的笔在文中圈画出这则消息的“六要素”，完成以下表格。《我军三十万大军胜利南渡长江》何时何地何人何事如何何故《人民解放军百万大军横渡长江》何时何地何人何事如何何故在整理新闻六要素的时候，你有什么发现？＿____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿______________________________________________________________________________＿２.【新闻结构】阅读两则消息，理清新闻的结构，完成表格。标题导语主体结语背景我军三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江对比两则新闻的消息结构，你有什么发现？＿____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿______________________________________________________________________________＿３.如果你是新闻媒体的编辑，首先需要审稿。请你按照新闻三特点，分析这两则消息是否值得刊发？这两则消息重复吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【学习任务三】重返现场，把握情感立场1.【做一次报道】新闻报道中的最新消息，大多比较真实地记载着历史。想象在硝烟弥漫中，你就是身在长江前线的“记者”，按原文作模拟现场报道，注意当时现场的气氛，语气、语速、语调、流露的感情与播报的内容相适应。2.【把握写作目的】如果你就是长江前线的记者，你为什么要把看到、想到的报道给世人？读者对象达成效果作者的目的、意图人民解放军战士持中立态度的民众国民大政府及军队【学习任务四】品读语言，体会新闻社会价值1.圈画出表示作者判断和推论的句子，辨析客观叙述与主观评价。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.摘录作者具有鲜明情感色彩的词句词句情感我军敌军3.有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情，既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。你认同这种观点吗？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课后作业】1.要尽可能养成多阅读报纸（或浏览新闻网页）、关注新闻类节目、收看收听新闻的习惯，并选取若干消息，辨析它们的报道角度，看看你是否都能分辨出客观叙述与主观评价。2.请以小组为单位，从班级、校园、社区、社会等方面选择一个题材方向，撰写消息，注意“六要素”“五部分”“三特点”，注意客观叙述，表达出自己的态度。“拟写消息”规划方案组员名单自设身份（媒体名称、性质）题材方向（在以下选项中择一）新闻视角（或亮点）（预估“自设身份”与拟写的消息之间的关系）材料搜集（根据题材和视角拟准备什么材料）班级新闻校园新闻社区新闻社会新闻其他成果展示形式（在以下选项中择一）纸质文本+张贴展示纸质文本+班内播报纸质文本+班内播报+张贴展示完成的时间节点及分工新闻写作自查量表评价维度评价内容评价说明评价等级标题简洁、醒目、能概括新闻事件1.标题简洁、醒目、能准确概括新闻事件A2.标题简洁，较准确概括新闻事件B3.标题笼统，表意不明C导语集中展现新闻主要事件1.导语简明，重点突出，集中展现新闻事件，吸引读者阅读兴趣A2.导语简洁，能提示新闻要素B3.导语不能展现新闻主要事件C主体事件清晰、结构完整1.事件清晰完整，倒金字塔结构A2.新闻事件比较清晰，结构比较合理B3.新闻事件模糊，结构不完整C语言简洁流畅1.语言简洁流