拒绝欺凌与善同行主题班会教案

《拒绝欺凌与善同行》主题班会教案关注时事：2024年3月10日，河北邯郸市肥乡区初一学生王某某被同学杀害，据调查，该学生在学校遭受过犯罪嫌疑人的霸凌；一、教学目标1．提高学生对校园欺凌现象的认识，理解其严重性和危害性。2.增强学生的自我保护意识，掌握预防和应对校园欺凌的方法。3.构建一个安全、和谐的校园环境，促进学生之间的友爱和团结。二、教学重难点1.

教学重点：让学生深刻认识校园欺凌的危害，掌握有效的预防和应对措施。2.

教学难点：培养学生的同理心，引导学生自觉抵制校园欺凌行为，并能够在实际生活中积极践行。三、教学内容1．校园欺凌现象的定义、类型及表现。2.校园欺凌的危害和影响。3．预防和应对校园欺凌的方法和策略。四、教学方法1.讲授：通过PPT或视频等形式向学生介绍校园欺凌的相关知识。2.讨论：鼓励学生分享自己的经历和看法，增强对校园欺凌的认识。3.展示：通过案例分析、角色扮演等形式展示校园欺凌的场景和应对方法。五、活动设计1．角色扮演：选取典型的校园欺凌场景，让学生扮演不同角色，模拟应对欺凌的过程。2．小组讨论：分组讨论校园欺凌的危害和应对方法，分享经验和建议。3．互动问答：设计有关校园欺凌的问题，与学生进行互动问答，巩固知识。六、家长参与1．邀请家长参加班会，了解班会的主题和内容。2．与家长沟通，共同关注学生的心理健康和成长。3.鼓励家长与孩子一起讨论校园欺凌问题，提高孩子的防范意识。七、评估与反馈1．通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生的反馈意见。2．分析学生的参与程度和表现，评估班会的效果。3．根据反馈和评估结果，对班会进行优化和完善。八、教学进度安排（一）开场导入（5分钟）：时事热点导入。案例一：2024年3月10日，河北邯郸市肥乡区初一学生王某某被同学杀害，据调查，该学生在学校遭受过犯罪嫌疑人的霸凌；案例二：2024年3月17日，湖南常宁市湘南实验中学校园里，突然有一伙身份不明的社会人员站在校园入口，他们挥舞着棍棒和其他危险武器，突破了安保人员的拦截，充满气势地冲入学校并对无辜的学生发起了猛烈的攻击。（二）知识讲解（10分钟）：介绍校园欺凌的定义、类型及危害。校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学习）内外、学生之间，一方（个体或者群体）单次或者多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺凌、侮辱，造成另一方（个体或者群体）身体伤害、财产损失或精神损害等事件。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。校园欺凌的类型：1.

言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。2.

身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。3.

社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。4.

网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。校园欺凌的危害：（1）校园欺凌对被欺凌者的影响及危害：①变得胆怯、畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。例如，可能会认为“不要得罪比我厉害的人，没有人是值得信任的。”②变得敏感猜疑、警惕，没有安全感。例如，可能会想“他们在看我，是不是在评论我？”③导致情绪抑郁，自我评价和自我价值感降低。例如，产生“我的存在似乎没有任何意义。”的情绪。④形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。内心会认为“我必须这样做他们才会满意。”⑤学习困难，厌学逃学。因情绪紧张焦虑，上课时注意力不能集中，学习成绩不断下降，不愿上学。（2）校园欺凌对欺凌者的影响及危害：①形成错误认知，性格的畸形发展，因惯性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。②形成骄横跋扈、恃强凌弱等不良人格特点。多表现出固执、偏执、狭隘及易怒的倾向，容易与周围人发生摩擦，难以适应正常的社会生活。③形成暴力倾向。若欺凌行为没有得到有效矫正，欺凌者在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端的方式解决问题，对他人和社会造成严重危害。（3）校园欺凌对旁观者的影响及危害：旁观者欺凌行为会影响到其他学生群体，比如推动或引起效仿。旁观者容易迷失方向，缺乏辨别能力，出现心理健康问题。欺凌行为的频繁发生还会使学生群体中存在一种不安全感，影响他们在学校的学习和生活。在欺凌事件中，每个参与者都会受到伤害。学校处置校园欺凌的措施：（1）推出校长信箱、AI报警系统等措施防治校园欺凌教育部日前印发通知，在本周进行为期一周的安全教育活动。今年要求各校组织的专题活动中，首先就指出了“校园暴力和学生欺凌防治”的内容。关于防治校园欺凌，各地出台不少举措。（2）皮影表演深圳福民小学组织了皮影戏社团进行了多场表演，通过讲述打架的故事，向孩子们普及校园欺凌。用这种有趣的形式，让严肃的话题变得更容易被孩子们接受。此前有不少网友表示，小时候自己被欺负过，但并没有重视这件事，甚至不知道这是不对的，而即使至今，或许也还有学生不知何为“欺凌”。为了打消这种可能性，这所小学也组织了班会进行普及介绍。（3）防霸凌校长信箱浙江江山市一所小学挂出了“防霸凌校长信箱”，让学生有更多的途径去申诉和求救。信箱启用到今天已经有一周多时间，收到了一封匿名信件，校方现已与学生家长取得联系。华东师范大学心理与认知科学学院教授刘俊升表示，除此之外，一些定期的调查，或者匿名信的调查，都可能让校园欺凌被发现，被及时有效处理是很重要的一个环节。（4）AI报警系统成都高新大源学校在厕所、操场、学校门口及楼道等隐蔽地点设置了AI报警系统，当有学生喊出“救命”或者“打人了”一系列的敏感词汇，报警器就会立刻报警，随即校园管理人员可在后台实时收到报警信息和报警位置，以便远程语音制止后赶来现场。早在2020年修订的未成年人保护法中，就将学生间的欺凌和暴力行为称为“学生欺凌”，相比众所周知的“校园欺凌”一词，“学生欺凌”包含的位置范围则更广，暴力不仅隐蔽于校园中，还有可能在校园周边乃至回家的路上，防治难度仍然不小。（三）观看视频（15分钟）：《反校园欺凌宣传视频》（四）总结分享（10分钟）：汇总讨论成果，分享预防和应对校园欺凌的方法。如何预防校园欺凌？1.不做欺凌者故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。2.不做附和者或冷眼旁观者拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。及时向老师、家长报告，甚至报警。3.降低做受害者的风险在学校里多交益友，与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。遇到被欺凌的情况时，要及时告诉老师和家长。提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。如何应对校园欺凌行为？1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2、必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。3、人身安全是第一位的，不要去激怒对方。4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。5、上下学尽可能结伴而行。6、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。8、上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。9、同学间要协作活动，加强团队互助意识。10、严禁携带管制刀具。11、远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。（五）家长交流与反馈（5分钟）：邀请家长发言，收集意见和建议。（六）结束与反思（5分钟）：回顾班会内容，引导学生进行深入思考。九、注意事项1．确保教学内容贴近学生生活实际，具有针对性和实用性。2．采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。3.鼓励学生积极参与活动，大胆表达自己的看法和感受。4．加强与家长的沟通与合作，共同为学生创造一个安全、健康的成长环境。十、教学反思1．在教学过