幼儿园名师工作室个人发展规划4篇

第第页幼儿园名师工作室个人发展规划4篇

幼儿园名师工作室个人进展规划篇1

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观测、发觉、探究自然的爱好。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、老师木偶表演，提出尝试问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小伙伴，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小伙伴做小试验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.老师提出尝试问题：认真观测一下，你发觉了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.争论：你平常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会涌现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小伙伴听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小伙伴把“天上为什么会下雨”的小奥秘告知兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从学校知识、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

幼儿园名师工作室个人进展规划篇2

活动目标：

1、了解报纸的用途。

2、积极的参加到探究报纸的活动中，通过探究、观测、仿照，尝试用不同方法使报纸发声。

3、在集风光前展示讲解自己的方法。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

报纸(人手一张)，音乐，报纸工艺品图片

活动重难点：

重点：尝试用不同方法使报纸发声。

难点：在集风光前展示讲解自己的方法

活动过程：

一、导入报纸，引起幼儿的学习爱好;

1、请小伙伴们闭上眼睛，听一听有什么声音?

请小伙伴们回答听到的声音;

A唱歌的声音;

B抖动报纸的声音。

对，是抖动报纸的声音，今日我们就来和报纸做游戏。

2、报纸的认识

①你在哪里见还过报纸?

②你们家有人爱看报纸吗?谁最爱看报纸?

③为什么这么多人爱看报纸?报纸上有什么?

师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，他让我们了解国内外的大事，报纸上有知识，它能让我们学到许多本事，报纸上有广告，能了解新信息。

3、观看课件了解更多用途，通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法转变外形的为探究报纸如何发声做预备

总结：用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把许多没用的东西变成许多有用的好玩儿东西。

二、幼儿尝试操作让报纸发声

1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法“报纸还有特别的奇妙的功能，能够发出许多不同的声音，但是需要你们动脑筋想方法来援助它。”将报纸发给幼儿。留意了，报纸上有油墨，玩过后手会脏，不要把手放在嘴巴里面。

幼儿尝试操作，老师启发指导。

2、鼓舞幼儿来展示自己发觉的方法

小结：揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳……

三、游戏《报纸乐器》

我要给小伙伴出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗?

老师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应

活动延伸：

在操作区投放报纸供幼儿继续探究报纸的玩法

活动反思：

在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的珍宝。经过多次认真观测，我发觉孩子们虽然爱好深厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很深厚的爱好，说到报纸的用途时，孩子们想到了许多，当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手，一般的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探究出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕……孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝……咚咚咚……孩子们兴奋不已，最末报纸乐器演奏时，孩子们跟着节奏，脸上洋溢着快乐!只是报纸的认识部分有些过于长，导致整个活动有些拉的太长。

幼儿园名师工作室个人进展规划篇3

活动目标：

1.观赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观测技能。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

教学重点、难点：

1.学习正确的刷牙方法

2.感受刷牙的欢乐和好处

活动预备：

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、假设干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程：

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最末图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问：你发觉了什么?你喜爱什么样的牙齿?为什么?

二、老师分段讲故事《小熊拔牙》。

老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答下列问题：(鼓舞幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

1.小熊为什么牙痛?他遇到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

三、老师继续讲故事，幼儿继续观赏。

老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答下列问题：

1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3.小熊怎么样了?

四、继续观赏故事。

老师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

1.兔大夫最末请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

3.最末小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

五、幼儿翻书再次观赏故事情节。

六、老师总结。

老师教育幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1.老师利用模型，边示范，边讲解。

2.幼儿争论正确的刷牙方法。

3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4.组织幼儿徒手练习。

5.放音乐，集体练习刷牙。

教学反思：

我之所以选这《小熊刷牙》，是由于充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小伙伴们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有志气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达技能差，在语言表达技能方面有待加强。

小伙伴们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌控正确的刷牙方法。最末，让小伙伴们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌控程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历老师学习，争取更大的进步。

幼儿园名师工作室个人进展规划篇4

活动目标

1、喜爱朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、初步了解大白鹅的形状特征。

重点难点

喜爱朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，从而激发幼儿诵读古诗的爱好。

活动预备

录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

活动过程

(一)听一听，猜一猜。

1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的爱好)

2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿爱好)。

(二)看一看，说一说，学一学。

引导幼儿观测大白鹅的形状特征并初步理解诗歌内容。

(1)鹅的羽毛是什么颜色的?

(2)大白鹅的脖颈长得怎么样呢?(长长的)

(3)这只大白鹅伸着长长的脖颈向着天空在唱歌呢，让我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)

(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿仿照动作，伸长脖颈学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)

(5)大白鹅最喜爱游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)

(6)大白鹅小脚的颜色真美丽，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的`呀?请幼儿自主创编动作，然后集体仿照(引出诗句“红掌拨清波”)。

(三)听一听，读一读。

1、放《咏鹅》朗读带，幼儿观赏。

2、老师有感情配乐朗读，而边读边模拟动作表现古诗内容。

3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

4、跟读一次。放录音朗读带，然后幼儿边跟读边用动作表演。

(四)音乐游戏：欢乐的大白鹅

1、放音乐歌曲《咏鹅》。

2、老师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

教学反思

人们常说：“良好的开端是胜利的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的留意力吸引过来，激发他们学习的爱好，使他们产生剧烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采纳先声夺人的方法来激发幼儿的爱好，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的。爱好一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，活灵活现的大白鹅涌现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。

对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是假如运用相宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参加中，得到许多的收获。

考虑到小班幼儿因知识阅历的缺乏和理解技能的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何援助幼儿理解古诗的内容呢?我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采纳肢体动作仿照来表现古诗内容。通过让幼儿仿照大白鹅头抬的高高的伸着脖颈唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参加的积极性很强，仿照得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的形状特征，如鹅长长的脖颈，白白的羽毛，红红的脚掌。

但在