九年级语文老师教学工作总结3篇

第第页九年级语文老师教学工作总结3篇

九班级语文老师教学工作总结篇1

光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，三班级的教学工作已经进入了焦灼的复习阶段。经过上学期的工作，同学在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期的计划如下：

一、指导思想

转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文技能强的现代中同学。

二、教学内容

本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习。有意识地提高同学的语文阅读技能和写作水平。

三、详细工作及措施

(一)提高自身业务技能

新的教育形势需要老师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要老师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学技能，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务技能训练，主要可从以下几方面进行：

1、仔细学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学着重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。

2、仔细备课

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，仔细领悟教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。

3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。

(二)仔细做好指导和批改工作

部分同学的学习基础太差，对语文知识的接受技能也较差，但是大部分同学的语文学习技能还是很高的，并且有很大的积极性。因此，我常鼓舞同学如有疑问要实时问老师，鼓舞同学多到教室问题，以求实时解决。指导同学多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进行语文复习。

仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映同学课上的学习状况，因而本学期要精选课后作业，并且实时批改，仔细记分析同学的作业中存在的优缺点，并实时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一贯是语文教学的一大难点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将转变上学期的做法，仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观测生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让同学相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文技能，也从而提高同学自己修改作文的技能。

(三)努力做好提优补差工作

在所教的班级同学中，有几名同学其它科成果较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高同学的语文成果，本学期决断加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

(1)、巩固基础知识，把七至九班级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌控。

(3)、加大阅读技能的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平常做题理解技能上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。

(4)、提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到实时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文技能和作文质量。

四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育

在所做材料中，有许多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，使同学体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育同学树立环保意识。所以，通过选文的学习，加强同学对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，援助同学掌控重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。

五、有意识地提高自身业务技能

教学中着重提高自身业务技能，细心备课，仔细上课，依据同学进展特点采用行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读技能。课上指导同学阅读理解时，有意识地训练自己的技能，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的援助。

九班级语文老师教学工作总结篇2

一、指导思想

依据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。在教学过程中，结合同学实际情景，着重语文学科对培育同学创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把同学培育成为会生活、会学习的人。

二、同学双基、本领、智力和非智力因素的分析

1、同学双基：

该班共有同学54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部分同学语文基础差，学习爱好不浓。

2、智力状况分析：

同学本领进展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思索不够，制造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达本领方面要加大培育力度。

3、非智力因素分析：

当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分同学学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，所以，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响同学。

三、教材资料分析

九班级上册，着重培育记叙、说明、谈论的本领，全册资料由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元根据课文反映的生活资料，由近及远进行编排。单元资料的顺次是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。

教读课文17课，每课一般用2—3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起同学思索，练习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。

自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文能够让同学课外阅读，有利于提高同学阅读本领的培育。

写作主要学习谈论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬同学性格。

口语交际，重点是开演讲会，有利于培育同学娴熟运用语言的本领和使同学成为能言善辩的人才。

此外，同学自主阅读，了解一些汉语知识短文。

四、教学任务与要求

1、深钻教材，吃透新教材精神。指导同学正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际本领。本期着重培育同学记叙、分析、谈论的本领。

2、利用语文课，陶冶同学情操，培育创新精神和审美情趣，进展语感和思维，开拓同学的视野，进展健康性格，逐步构成健全人格。

3、充分发挥同学的主动性和制造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动。

4、仔细完成本册的教学资料，把同学的写作和阅读本领落实到实处。

五、落实教学任务的措施

1、做好三备，变同学厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。

2、抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律。

3、关注同学的生活习惯，同学的学习方式，同学的境况与感受。

4、运用先进的教学手段，让同学自觉、开心地学习。

5、加强作文训练，培育同学口语交际本领，要求同学每日一练，养成写日记的习惯。6、着重课内、课外一把抓，在同学当中开展一帮一的活动，促使同学共同提高。

六、教学课时安排(略)

九班级语文老师教学工作总结篇3

初三的语文教学工作，不仅要抓好素养教育，还要提高同学的语文综合素养，最大限度的提高同学的语文成果，同学面临的是中考，要的是成果，因此要细心制定好本学期的语文计划，不打无预备之仗，才能使同学以优异的成果，考入高一级学校。

一、同学基本状况

初三四班共有同学四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成果不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答下列问题，无论是回答下列问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。肯定要让第一名蔡福昌，发挥带头作用，起到引领作用，使男生同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。

二、教材分析

初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以同学掌控方法为主，老师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让同学搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让同学掌控方法，明确记叙文，谈论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮用时两周，掌控技巧，做好心理预备。

三、采用措施

1、细心备课，在备课时，无论同学，教材、教法尽量考虑周全。

2、虚心向同班级、同科老师学习，和他们