2022年4月自考00398学前教育原理试题及答案含解析

学前教育原理年月真题

0039820224

1、【单选题】学前教育是指

幼儿园的教育

对出生至6、7岁的儿童进行的教育

A:

托儿所的教育

B:

对3至6、7岁的儿童进行的教育

C:

答D:案：B

解析：从狭义上来讲，学前教育是指有组织、有目的、有计划地对出生至6、7岁的儿童

施加教育影响的活动。它的教育对象包括婴儿（岀生后至3岁）和幼儿（3岁一6、7

岁）。p28

2、【单选题】被誉为“儿童的发现者”，提出“大自然希望儿童在成为成人之前应该像个儿

童”的哲学家是

杜威

卢梭

A:

柏拉图

B:

皮亚杰

C:

答D:案：B

解析：法国启蒙思想家、教育家卢梭在《爱弥儿》中提出应当遵循自然去教育儿童，给予

儿童自由，重视儿童生活的权利，培养真正的自然人。卢梭被后世誉为“儿童的发现

者”，他的儿童观和教育观影响了后世的一大批教育家。p30

3、【单选题】第一次提出学前社会教育的主张，标志着学前公共教育思想诞生的著作是

《大教学论》

《教育漫话》

A:

《理想国》

B:

《普通教育学》

C:

答D:案：C

解析：古希腊哲学家柏拉图在他的著作《理想国》中第一次提出了学前社会教育的主张，

标志着学前公共教育思想的诞生。p29

4、【单选题】研究者凭借自己的感觉器官和其他辅助工具，有目的有计划地考察学生或教育

现象等研究对象，这种研究方法是

观察法

调查法

A:

实验法

B:

行动研究法

C:

答D:案：A

解析：观察法是研究者凭借自己的感觉器官和其他辅助工具，有目的、有计划地考察学生

或教育现象等研究对象的一种研究方法。p31

5、【单选题】认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种观点属于

生物起源说

心理起源说

A:

劳动起源说

B:

神话起源说

C:

答D:案：B

解析：心理起源说，这一学说的代表人物是美国教育史学家和心理学家孟禄。孟禄批评

“生物起源说”没有从人的心理方面揭示教育的产生，没有区分人的心理和动物心理的本

能特征。他提出教育起源于儿童对成人的一种无意识的模仿。p36

6、【单选题】关于原始社会的儿童教育，正确的说法是

采用公养、公育方式

教育与生产劳动脱离

A:

具有阶级性

B:

具有等级性

C:

答D:案：A

解析：纵观原始社会的儿童教育，具有的特点（p37）：儿童教育采取了公养、公育方

式，教育无阶级性，教育权利平等；教育与生产劳动和社会生活融合在一起；以生产

劳动为主要的教育内容，教育内容原始简单但又多方面；教育手段和方法原始、简单；

老人和妇女是儿童教育的主要承担者。

7、【单选题】我国历史上最早、最完整的家庭教育著作是

《学记》

《颜氏家训》

A:

《三字经》

B:

C:

《礼记》

答D:案：B

解析：颜之推是我国南北朝时期著名的家庭教育思想家，他撰写了《颜氏家训》这部我国

历史上最早、最完整的家庭教育著作，对于学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。

p40

8、【单选题】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》提出学前教育的发展

目标是到2020年学前三年的毛入园率达到

60%

70%

A:

80%

B:

90%

C:

答D:案：B

解析：《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》规定（p65）：目标：基本普及学前教

育。学前三年毛入园率达到70%，学前一年毛入园率达到95%；增加城市公办幼儿园数

量，农村每个乡镇建立并办好公办中心幼儿园和村办幼儿园。

9、【单选题】把学前教育思想建立在促进和谐发展的爱的教育理论基础上，著有《林哈德与

葛笃德》，这位教育家是

蒙台梭利

洛克

A:

福禄贝尔

B:

裴斯泰洛齐

C:

答D:案：D

解析：瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育思想体现在《林哈德与葛笃德》《葛笃德怎样教育她

的子女》《母亲读物等教育著作中，在他看来，教育应重视儿童本质的和谐发展，应依照

儿童心理发展的顺序使儿童获得适当的发展机会。p30

10、【单选题】美国在1965年实行了“开端计划”，实行免费的学前教育计划，这一计划

针对

贫困家庭儿童

所有儿童

A:

非洲儿童

B:

上层阶层家庭的儿童

C:

D:

答案：A

解析：美国在1965年实行了“开端计划”，为贫困家庭儿童实行免费的学前教育。p49

11、【单选题】根据皮亚杰关于儿童认知发展阶段的划分，2-6、7岁幼儿的认知发展处于

感知运动阶段

前运算阶段

A:

具体运算阶段

B:

形式运算阶段

C:

答D:案：B

解析：儿童的心理发展存在阶段性和顺序性，皮亚杰把儿童的认知的发展分为四个阶段：

感知运动阶段(02岁)，前运算阶段(2-6、7岁)，具体运算阶段(6、7-11、12岁)，形式运

算阶段(11、12-14、15岁)。p54

12、【单选题】艾里克森认为学前期(3-6、7岁)儿童发展的主要任务是

发展信任感，克服不信任感

培养自主感，体验意志的实现

A:

培养主动感，体验目的的实现

B:

培养独立感，体验情感的实现

C:

答D:案：C

解析：学前期(3—6、7岁)：主动感对内疚感。该阶段的发展任务是培养主动感，体验目

的的实现。p54

13、【单选题】维果斯基提出的理论是

“最近发展区”理论

教学过程最优化理论

A:

实用主义理论

B:

泛智教育理论

C:

答D:案：A

解析：维果斯基认为教学促进儿童的发展。在探讨教学与儿童发展的关系时，维果斯基提

出了“最近发展区“的概念。p55

14、【单选题】“中国幼儿教育之父”陈鹤琴提出，幼稚园的课程要以自然和社会为中心，

采用

高难度教学

A:

教学做合一

整个教学法

B:

艺友制

C:

答D:案：C

解析：陈鹤琴提出了幼稚园的课程要以自然和社会为中心，采用“整个教学法”，反对幼

稚园的分科教学。p53

15、【单选题】第一次工业革命，学前教育机构开始出现；第二次工业革命后学前教育快速

发展；以信息化为代表的第三次工业革命，西方发达国家实现学前教育的基本普及，说明了

学前教育发展的规模与速度受制于

社会经济发展水平

政治制度

A:

文化

B:

人口

C:

答D:案：A

解析：经济发展的水平决定着学前教育事业发展的规模和速度。兴办学前教育需要一定的

人力、物力和财力。因此学前教育的发展规模和速度取决于两个方面的条件：一是社会发

展对学前教育的需求，二是社会对学前教育发展提供的可能性，即物质基础。p64

16、【单选题】格赛尔的双生子爬梯实验主要证明了下面哪一因素对儿童发展产生的影响

生理成熟

环境因素

A:

个人主观努力

B:

心理状态

C:

答D:案：A

解析：心理学家阿诺德•格赛尔做过的一个非常著名的实验一一双生子爬梯实验说明，环

境、教育或培训的影响作用的发挥，必须考虑儿童的生理发展水平和心理发展特点和规

律。p97

17、【单选题】点点三岁了，刚入幼儿园，陌生的环境使她整天哭闹着要回家。持续一段时

间后，家人发现原来体质很好的点点三天两头生病，后来点点慢慢喜欢幼儿园生活了，生病

的现象又没有了。这反映了儿童心理发展与生理发展协调统一的过程，体现了儿童发展的

顺序性

阶段性

A:

个体差异性

B:

C:

整体性

答D:案：D

解析：点点入园的表现，说明了情绪这种心理活动对儿童身体健康的影响作用。这说明，

儿童发展的整体性，还表现在生理成熟与心理发展的协调统一上。p85

18、【单选题】在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性

格”属于

智育范畴

体育范畴

A:

德育范畴

B:

美育范畴

C:

答D:案：C

解析：《幼儿园工作规程》在阐明幼儿园保育与教育目标时，阐明了学前儿童德育的基本

任务：“萌发学前儿童爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自

信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习

惯，以及活泼、开朗的性格。”p123

19、【单选题】学前儿童体育锻炼的内容、方法和运动负荷等方面应逐步提高标准与要求，

整体教学内容安排由易到难、由简到繁，逐步深化。这种做法体现了

经常性原则

科学性原则

A:

多样性原则

B:

渐进性原则

C:

答D:案：D

解析：渐进性原则指学前儿童体育锻炼要让个体身心发展的实际情况与普遍的身心发展规

律结合，在练习的内容、方法和运动负荷等方面逐步提高标准与要求，使身体素质不断增

强，心理素质逐渐改善。整体教学内容要有良好的系统性，由易到难，由简到繁，由已知

到未知，逐步深化，不断提高，贯彻少而精的原则，抓住每次教学的重点。p113

20、【单选题】父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合

父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种教养方式属于

专制型

放任型

A:

民主型

B:

忽视型

C:

D:

答案：A

解析：“专制型”教养方式：这种类型又称为“高要求、低反应”型。这类父母要求孩子

绝对地服从自己，对孩子的要求很严格，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。

p144

21、【单选题】家庭教育中经常出现爷爷奶奶与爸爸妈妈对孩子的教育要求各说各的，一个

扮黑脸，一个演红脸，这种现象违背了

全面发展原则

严慈相济原则

A:

正面教育原则

B:

一贯一致原则

C:

答D:案：D

解析：一贯一致原则：一贯即连贯性，指家庭教育的内容、要求应根据孩子不同年龄段，

循序渐进逐步提高要求，教育内容要前后衔接，系统长期地进行。一贯性还指家长对孩子

错误行为岀现时的态度要前后一致，不能随心所欲。一致性指父母、老人及家庭其他成员

对孩子所提要求要一致。p150

22、【单选题】20世纪20年代立足农村社区发展教育，在山东邹平县开展“乡村建设”实

验的教育家是

陶行知

梁漱溟

A:

晏阳初

B:

陈鹤琴

C:

答D:案：B

解析：1926年晏阳初开展的“贫民教育”实验、1927年陶行知乡村教育实验、1928年梁

漱溟在山东邹平开展的“乡村建设”，都是立足农村社区发展教育，将教育与社区建设融

为一体，彰显教育效益的典范。p158

23、【单选题】社区教育起源于

美国

日本

A:

丹麦

B:

英国

C:

答D:案：C

解析：社区教育起源于丹麦，1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，

这是成人社区教育的开始。p156

24、【单选题】天津、北京、上海一些大城市相继出现的玩具图书馆性质上属于

社区学前教育

玩具商场

A:

玩具咨询公司

B:

居委会活动中心

C:

答D:案：A

解析：玩具图书馆在我国出现是改革开放以后，是借鉴国外学前儿童教育经验，结合我国

国情，积极努力的结果。20世纪80年代，先后在天津、北京、上海等一些大城市岀现。

玩具图书馆已成为我国社区学前儿童教育工作的一个重要内容，成为社区教育发展的潮流

和趋势，正引起社会越来越多的关注。p159

25、【单选题】最有利于幼儿之间相互交流互动的活动组织方式是

集体活动

小组活动

A:

个体活动

B:

亲子活动

C:

答D:案：B

解析：小组活动有利于调动幼儿操作材料的积极性，给予幼儿和同伴、教师交流的机会，

能让幼儿在合作学习、共同建构中学会理解、学会交往、学会遵守规则。小组游戏与集体

游戏不同的是，它有助于满足幼儿不同的兴趣需要，可以让他们有更多的机会交往、交

流、合作、分享，有利于促进幼儿解决问题能力的发展。p195

26、【单选题】我国学前教育目标中放在首位的是

德

智

A:

体

B:

美

C:

答D:案：C

解析：在人的素质发展的顺序结构上，学前教育的目标把“体”放在首位（体、智、德、

美），而有别于其他阶段德、智、体、美的顺序结构，充分考虑了学前儿童身心发展的年

龄特点。p104

27、【单选题】《3-6岁儿童学习与发展指南》中对健康概念的界定，正确的说法是

身体健康

社会适应方面的良好状态

A:

心理健康

B:

个体身体、心理和社会适应方面的良好状态

C:

答D:案：D

解析：《指南》健康领域，首先明确了健康的概念：“是指人在身体、心理和社会适应方

面的良好状态”，提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好

的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。p177

28、【单选题】把某幼儿学期初和学期末的语言发展测试成绩相比较，评价其获得进步的程

度，这种评价称为

常模参照评价

标准参照评价

A:

个体内差异评价

B:

形成性评价

C:

答D:案：C

解析：个体内差异评价：把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或将同一

评价对象的若干侧面相互比较。例如，把某幼儿园学期初和学期末的动作发展测试成绩相

比较，评价其获得进步的程度；或将某幼儿园各方面的工作达到某种标准的程度相比较，

以考察其优点和不足。p202

29、【单选题】大班孩子浩浩快要上小学了，妈妈用机械重复的方法让浩浩认汉字、学拼

音、做算术题，这种做法

有利于培养幼儿独立性

能培养幼儿的入学适应性

A:

能促进幼儿更好地发展

B:

是幼儿教育“小学化”的表现

C:

答D:案：D

解析：在幼儿园大班省小学前阶段，浩浩妈妈为让浩浩提早适应，用机械重复的方法让浩

浩认汉字、学拼音、做算术题，形成幼儿教育的“小学化”。p243

30、【单选题】中班语言教育活动过程中，陈老师让违反纪律打打闹闹的小宇站到活动室外

面去，陈老师的行为

侵犯了小宇的生存权

侵犯了小宇的名誉权

A:

侵犯了小宇的受教育权

B:

侵犯了小宇的隐私权

C:

答D:案：C

解析：学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。张老师在课上罚

学生站到活动室外面去，不让小宇同学在教室听讲，侵犯了其受教育权。

31、【名词解释】恩物

答案：是福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。意思是神恩赐给儿童的玩具。通过

“恩物”的操作，儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系

等。

32、【名词解释】“白板说”

答案：是英国洛克的理论，认为人的观念不是与生俱来的，人心只是一块“白板”，儿童

观念的形成和完善的过程就是受教育的过程，教育在形成人的过程中起着非常重要的作

用。

33、【名词解释】《母育学校》

答案：是捷克教育家夸美纽斯写的世界上第一本学前教育专著。

34、【名词解释】亲子活动

答案：是指对幼儿及其家长实施的亲子体验、家庭游戏等亲子互动的活动。

35、【简答题】简述幼儿园教育与小学教育的差异。

答案：(1)办学性质不同：小学是义务教育而幼儿园不是义务教育；(2)教育内容不同：

幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识而小学抽象水平相对较高；(3)教学方法不

同：幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法：(4)儿童主导活动不同：幼儿园以游戏为基

本活动而小学以课堂教学为主要形式；(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同：对幼

儿园要求不高而对小学要求相对较高。(以上要点各占1分)

36、【简答题】简述学前教育对社会经济发展的作用。

答案：(1)学前教育为再生产劳动力打下基础；(2)学前教育为再生产科学文化知识奠

基；(3)学前教育具有重要的社会效益。

37、【简答题】简述学前儿童家庭教育的影响因素。

答案：(1)家长的素质；(2)家长的教育观念；(3)家庭结构类型；(4)家庭物质环

境。

38、【简答题】简述幼儿园教育评价的功能。

答案：(1)鉴定功能；(2)诊断功能；(3)改进功能；(4)激励功能；(5)导向功

能。

39、【论述题】试述学前儿童美育实施过程中应注意的问题。

答案：(1)尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异；(2)重视学前儿童美育中的形象性；

(3)重视学前儿童美育中的情感性；(4)重视培养学前儿童健全的人格；(5)重视培养

学前儿童的想象力和创造力。(以上要点各占2分)

40、【论述题】举例分析家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。

答案：(1)让幼儿在游戏中学到本领；(2)邀请家长及幼儿到幼儿园参观；(3)提早进

行幼儿入园前的家访工作；(4)为初入园的幼儿进行环境布置；