2021年10月自考00398学前教育原理试题及答案含解析

学前教育原理年月真题

00398202110

1、【单选题】认为儿童的心理具有“吸引力”和“敏感期”,教师应为儿童提供一个有准备

的环境,这个观点的提出者是

皮亚杰

蒙台梭利

A:

洛克

B:

裴斯泰洛奇

C:

答D:案：B

解析：意大利幼儿教育家蒙台梭利著有《蒙台梭利教学法》《蒙台利手册》《童年的秘

密》等，她认为儿童的心理具有“吸收力”和“敏感期”，教师应为儿童提供一个有准备

的环境。P30

2、【单选题】被誉为“儿童的发现者”,认为儿童期的存在是自然规律,具有独特的意义,并

非单纯地为成年生活做准备,这个教育家是

杜威

卢梭

A:

柏拉图

B:

皮亚杰

C:

答D:案：B

解析：卢梭对儿童教育的首要贡献在于“儿童的发现”。卢梭认为儿童不是小大人，或者

各种原罪的体现者，人生而有自由、理性、良心，具有善良的天性。儿童期的存在是自然

规律，并非单纯地为成年生活做准备，具有独特的意义。卢梭的这一崭新的儿童观是对中

世纪以来的性恶论和预成论彻底的颠覆，具有划时代的意义。P46

3、【单选题】陈鹤琴反对分科教学,主张幼稚园的课程要以自然和社会为中心,采用

高难度教学

做中学

A:

整个教学法

B:

艺友制

C:

答D:案：C

解析：1923年，陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园，对开展中国科学化的幼稚园的课程、教材、

方法、设备等方面进行了实验研究以实验为基础，陈鹤琴提出了幼稚园的课程要以自然和

社会为中心，采用“整个教学法”，反对幼稚园的分科教学。P53

4、【单选题】教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题,与专家学者协作,在这一情境中

边研究边反思,以解决问题。这种研究方法是

观察法

调查法

A:

实验法

B:

行动研究法

C:

答D:案：D

解析：行动研究法是指教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者或其他

相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题的一种研究方法。P32

5、【单选题】近代教育史上第一个正式提出的教育起源说,认为教育起源于动物的本能,这是

生物起源说

心理起源说

A:

劳动起源说

B:

神话起源说

C:

答D:案：A

解析：生物起源说是近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说。该学说看到了

动物学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育做出了生物学解释。但是该学说

把动物的学习等同于教育，把人类有目的、有意识的教育行为与动物的本能行为混为一

谈，把教育过程看作按照生物学规律完成的本能过程，否定了教育的社会性，是不科学的

观点。P36

6、【单选题】“最近发展区”理论为以下哪一种教学模式奠定了理论基础

程序教学

信息加工教学

A:

暗示教学法

B:

支架教学

C:

答D:案：D

解析：维果斯基认为教学促进儿童的发展。在探讨教学与儿童发展的关系时，维果斯基提

出了“最近发展区“的概念。维果斯基的心理理论，揭示了人类整体与个体心理发展的本

质，其教学与发展理论，充分重视成人与儿童交往在教学中的意义，是现代流行的“支架

教学”的理论基础。P55

7、【单选题】我国古代影响大、流行广的三部识字教材,它们是

《礼记》、《学记》、《孟子》

《大学》、《论语》、《中庸》

A:

《三字经》《百家姓》《千字文》

B:

《孟子》《千字文》《弟子规》

C:

答D:案：C

解析：随着学前教育广泛实施，我国的封建学前教育内容也在不断丰富，主要包括身体保

健教育、生活常规教育、思想道德教育和文化知识的教育等方面，难度和广度均有较大增

加。此时出现了许多为幼儿编写的教材，其中《三字经》《百家姓》《千字文》是我国封

建社会广为流行的三部识字教材。P39

8、【单选题】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出,到2020年

普及学前一年教育

普及学前两年教育

A:

普及学前三年教育

B:

基本普及学前三年教育

C:

答D:案：A

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出，到2020年普及学前

一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。P60

9、【单选题】为儿童设计了系列玩具并取名为“恩物”的教育家是

蒙台梭利

洛克

A:

福禄贝尔

B:

裴斯泰洛齐

C:

答D:案：C

解析：游戏活动一方面可以发展儿童的自主性和创造性，另一方面又可以培养儿童的责任

感和义务感。所以游戏是一种正确而有效的教育方法。为了促进儿童的游戏，福禄贝尔为

儿童设计了系列的“恩物”。P48

10、【单选题】1965年,美国为贫困家庭儿童实行免费的学前教育计划,这一计划称作

振兴计划

曼哈顿计划

A:

开端计划

B:

C:

和平计划

答D:案：C

解析：美国在1965年实行了“开端计划”，为贫困家庭儿童实行免费的学前教育。P49

11、【单选题】皮亚杰认为,制约儿童发展的因素有四个:成熟、物理经验、社会经验和

主动感

平衡化

A:

活动

B:

语言符号

C:

答D:案：B

解析：皮亚杰提岀的认知发展理论是对二十世纪学前教育影响最大的心理理论。皮亚杰认

为儿童的心理的发展是先天因素和后天学习相互作用下不断发展的过程，心理、智力、思

维，既不是源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，主体通过动作

对客体的适应是儿童心理发展的真正原因。制约儿童发展的因素有四个：成熟、物理经

验、社会经验、平衡化。P54

12、【单选题】认为生物本能即性本能对人格的形成和发展起重要作用,个体早期生活的经

历和经验对人格发展有重要意义,这种观点属于

精神分析学派

认知学派

A:

建构主义

B:

行为主义

C:

答D:案：A

解析：精神分析学派是20世纪最有影响的心理学流派之一，其创始人是奥地利精神科医

生弗洛伊德(S.Freud，1856-1939年)。弗洛伊德认为生物本能即性本能对人格的形成和发

展起重要作用，个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义。P53

13、【单选题】新中国成立后颁布的第一个幼儿教育行政法规是

《幼儿园管理条例》

《儿童权力宣言》

A:

《幼儿园工作规程》

B:

《幼儿园教育指导纲要》

C:

答D:案：A

解析：1989年8月，国务院批准了新中国成立后的第一个幼儿教育行政法规《幼儿园管理

条例》对幼儿园的基本条件、行政管理、保教工作等做了规定。P57

14、【单选题】创办了我国第一所乡村幼稚园南京燕子矶幼稚园,对于推动现代中国学前教

育平民化做出了重要贡献的教育家是

张宗麟

蔡元培

A:

陶行知

B:

张雪门

C:

答D:案：C

解析：在陶行知的大力推动之下，20世纪20年代我国掀起了平民化幼儿教育思潮。1927

年陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。P52

15、【单选题】学前教育的性质主要受制于

社会经济发展水平

政治制度

A:

文化

B:

人口

C:

答D:案：B

解析：学前教育的性质主要受制于政治制度；学前教育的根本任务是培养人。而培养什么

样的人，特别是培养出来的人应该具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定社

会政治决定的。P67

16、【单选题】推动儿童发展的根本动力是

生理成熟

环境因素

A:

遗传

B:

心理内部矛盾

C:

答D:案：D

解析：心理内部矛盾是推动儿童发展的根本动力。P92

17、【单选题】小班幼儿璐璐处于入园适应期,由于经常处于焦虑不安的情绪状态中,身体免

疫力明显下降。这种现象说明儿童的身心发展具有

顺序性

阶段性

A:

B:

个体差异性

整体性

C:

答D:案：D

解析：小班幼儿璐璐处于入园适应期，由于经常处于焦虑不安的情绪状态中，身体免疫力

明显下降。这种现象说明儿童的身心发展具有整体性。璐璐入园的例子，说明了情绪这种

心理活动对儿童身体健康的影响作用。这说明，儿童发展的整体性，还表现在生理成熟与

心理发展的协调统一上。P85

18、【单选题】《幼儿园工作规程》所提出的学前教育目标中,在人的素质发展顺序结构上,

放在首位的是

德

智

A:

体

B:

美

C:

答D:案：C

解析：在人的素质发展的顺序结构上，《规程》和《纲要》同时强调在幼儿园教育阶段应

把“体”放在首位，有别于其他阶段德、智、体、美的顺序，这充分考虑了幼儿身心发展

的年龄特点。

19、【单选题】学前儿童体育活动的安排做到适度适量,按照学前儿童年龄特点和具体的体

质情况确定一个适宜学前儿童锻炼的运动负荷,这种做法体现了

经常性原则

科学性原则

A:

多样性原则

B:

渐进性原则

C:

答D:案：B

解析：科学性原则要求按照科学依据对学前儿童的体育活动进行安排，做到适度适量。按

照学前儿童年龄特点和具体的体质情况确定一个适宜学前儿童锻炼的运动负荷，这里的运

动负荷指学前儿童进行身体运动时所承受的生理负荷量和心理负荷量的总和。P113

20、【单选题】学前儿童美育以

培养审美的情感、兴趣为主

培养审美观念为主

A:

培养传授审美的概念为主

B:

训练技能技巧为主

C:

D:

答案：A

解析：学前儿童美育是以培养儿童审美的情感、兴趣为主，而不以培养审美观念、概念为

主；以培养表现美的想象力、创造力为主，而不以训练技能技巧为主。P130

21、【单选题】家庭教育中,对待儿童的不良行为,家长通过摆事实讲道理提高儿童认识而不

是讽刺、挖苦甚至打骂,这种做法体现了

正面教育原则

严慈相济原则

A:

一贯一致原则

B:

全面发展原则

C:

答D:案：A

解析：家庭教育中，对待儿童的不良行为，家长通过摆事实讲道理提高儿童认识而不是讽

刺、挖苦甚至打骂，这种做法体现了正面教育原则。P150

22、【单选题】幼儿园以某一主题为中心组织课程,打破学科或领域的界限,建立各学科之间

的自然的、有机的联系,把学习内容融汇成一种新的体系,这种教学活动是

生活活动

综合主题式活动

A:

学科教学活动

B:

领域活动

C:

答D:案：B

解析：综合主题式活动主要是指以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，建

立各学科之间的自然的、有机的联系，把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形

式。P193

23、【单选题】培养儿童良好的意志品质包括培养目的性和

行动性

坚持性

A:

情绪性

B:

知识性

C:

答D:案：B

解析：培养儿童良好的意志品质包括培养目的性和坚持性。P125

24、【单选题】我国幼儿园教育具有双重性质,即教育性和

政治性

经济性

A:

福利性

B:

社会性

C:

答D:案：C

解析：我国幼儿园教育具有双重性质，即教育性和福利性。P166-167

25、【单选题】有助于满足幼儿不同的兴趣需要,又能让幼儿有更多机会交流互动的活动组

织方式是

集体活动

小组活动

A:

个体活动

B:

亲子活动

C:

答D:案：B

解析：小组游戏有助于满足幼儿不同的兴趣需要，可以让他们有更多的机会交往、交流、

合作、分享，有利于促进幼儿解决问题能力的发展。P195

26、【单选题】“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”这一学前教育目标属于

德育

智育

A:

体育

B:

美育

C:

答D:案：B

解析：智育目标是发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对

环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。P103

27、【单选题】我国《幼儿园教师专业标准(试行)》的结构框架中,体现出的基本理念是

师德为先

知识为先

A:

能力为先

B:

技能为先

C:

答D:案：A

解析：教育部2012年2月颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》，《专业标准》共包

括基本理念、基本内容和实施建议三部分，在“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学

习”的基本理念下，对幼儿教师的专业素质做了详细的阐述。P226

28、【单选题】某地区对照拟定示范性幼儿园的标准,对申请示范园资格的单位进行评判裁

定,凡达到该标准的授予“示范幼儿园”称号,这种评价属于

绝对评价

相对评价

A:

分解评价

B:

形成性评价

C:

答D:案：A

解析：绝对评价法是指根据某种绝对客观标准，将评价对象的有关方面与标准进行比较。

这种标准的确定并不照顾所有对象的整体状态，而是根据需要，由有经验的专业人员拟定

指标集合。例如，某地区教育主管部门协同专家与有经验的教师，拟定本地区示范幼儿园

的标准，用来对申请示范园资格的单位进行评判裁定，凡达到标准的均可授予“示范幼儿

园”称号，表示它们已经达到某个绝对的标准。P205

29、【单选题】大班下学期,李丽和王苹老师为了做好入学准备开始使用小学的教材,在班里

开展写汉字、学拼音、做算术题的活动,这种做法

能培养幼儿的入学适应性

是幼儿教育“小学化”的表现

A:

能促进幼儿更好地发展

B:

有利于培养幼儿独立性

C:

答D:案：B

解析：许多幼儿园和小学学前班甚至提早使用小学的教材，照小学的样子排出课程表，形

成幼儿教育的“小学化”。P243

30、【单选题】幼儿园教育应以

游戏为基本活动

作业为基本活动

A:

上课为基本活动

B:

学习为基本活动

C:

答D:案：A

解析：幼儿园教育应以游戏为基本活动，这是由幼儿年龄特点决定的，同时也是幼儿园教

育区别于小学教育的主要特点。P185

31、【名词解释】“预成论”

答案：预成论是欧洲中世纪流行的一种儿童观。认为妇女受孕时，一个极小的、完全成形

的人一瞬间就创造形成了。新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上来

的。儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同，儿童是小大人。P41

32、【名词解释】学前儿童体育

答案：是以身体锻炼为基本手段，并结合阳光、空气、水等自然因素进行的锻炼，着重遵

循学前儿童身心发展的科学规律，最终实现身体、心理全面协调发展的一系列教育活动。

P106

33、【名词解释】幼儿园区域活动

答案：幼儿园区域活动又称活动区（活动角）活动，是指幼儿在活动区（如角色游戏区、

积木区、音乐角、嬉水区、沙池区、科学区、语言区、美工区、故事角、图书区等）进行

的以自由游戏为主要特征的活动，是幼儿在园一日生活的主要活动形式之一，能够满足不

同幼儿的兴趣和需要。P192

34、【名词解释】社区学前教育

答案：社区学前教育是以社区范围内的学前儿童为教育对象，依靠社区力量，利用社区资

源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。P155

35、【简答题】简述学前教育与经济的关系。

答案：学前教育与经济的关系主要体现在以下方面。(1)社会经济发展促进学前机构教

育的产生。(2)社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度。(3)社会经济发

展水平制约着学前教育发展的结构与布局。(4)社会经济发展水平制约着学前教育的任

务、内容、手段和教学组织形式。(5)学前教育为社会经济发展服务。P64-66

36、【简答题】学前教育对儿童发展的影响表现在哪些方面?

答案：（1）学前教育对儿童大脑发育的影响；（2）学前教育对儿童认知发展的影响；

（3）学前教育对儿童社会性发展的影响。P94-96

37、【简答题】简述学前儿童家庭教育的功能。

答案：儿童从出生到成长为社会人的过程中，家庭是第一教育场所，父母是第一任老师，

家庭教育在儿童成长过程中起着重要的作用，主要功能如下：（1）奠定儿童成长和发

展的基础；（2）指导儿童基本的生活技能；（3）教导儿童规范的社会行为。P143

38、【简答题】简述对学前儿童实施德育的意义。

答案：学前儿童德育的意义包括以下方面：（1）促进社会主义精神文明建设。（2）

帮助学前儿童适应社会生活。（3）促进学前儿童个性健康发展。P122

39、【论述题】试述当代幼儿园教育评价的理念。

答案：①评价目的的发展性。评价目的是为了诊断和改进教育、促进教育活动的参与者

（包括儿童、教师甚至家长）能在原有基础上得到发展。②评价主体的多元化。《纲

要》关于教育评价的一个重要革新是评价主体的多元化，即评价主体由单纯的管理者转变

为幼儿园管理人员、同行教师、儿童、家长以及教师本人的共同参与。③评价方法的多

样化。《纲要》提倡“综合釆用观察、谈话、作品分析等多种方法”进行评价，以及儿童

发展状况评估应“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”就是在鼓励多方法

相互融合的倾向。④评价内容的全面性。在教育工作评价方面，《纲要》指岀评价考察

的重点为：教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；教育的内

容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；教育过程是否能为幼儿提供有

益的学习经验，并符合其发展需要；教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每

个幼儿都能得到发展，都有成功感；教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。⑤

评价标准的个体化。当代幼儿园教育评价还反对用统一死板的标准(绝对标准)来衡量儿

童，鼓励采用个体化的评价标准，强调评价时针对每个儿童的个别情况，确立不同的发展

目标和评价标准。评价标准的个体化，能够切实地关注个体的处境和需要，真正地尊重和

体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现自身价值。

P207-208

40、【论述题】结合实际分析家长在幼小衔接方面起到的作用。

答案：(1)增强幼儿的信心。即将进入小学的幼儿，其学习和适应的困难是客观存在的，

家长要增强其自信心，让幼儿在解决难题中感到乐趣，培养幼儿对失败的承受力。正确对

待批评和失败，具有在群体中既能竞争又能共处的能力，让幼儿知道他们长大了，正在学

本领，使幼儿直觉上感到上小学的好处和乐趣。(2)发展幼儿的语言能力。这个时期家

长应尽量多抽出时间与孩子交流，有意识地让孩子学会倾听，对幼儿今后的发展是很有好

处的。让孩子说一说幼儿园里的故事，和小朋友之间发生的事情，讲个小笑话，做个小游

戏，也可以让孩子复述故事，讲讲故事里都有谁，在做什么，为进入小学打下良好的语言

基础。(3)调整好幼儿生活规律。家长应在开学前三周调整幼儿的作息时间。专家指

岀，一般情况下可以早晨6点起床，晚上8点睡觉，总之，至少要保证幼儿10小时的充

足睡眠。中午最好让幼儿有50分钟午睡时间。给幼儿建立稳定的作息制度，让幼儿有时

间概念，形成有张有弛的生活节奏。(4)培养幼儿的自理能力。家长要帮助幼儿在实际

行动中克服困难，而不要代替他们克服困难。当幼儿遇到困难时，要不断地给予鼓舞，使

其具有较强的信心和决心，不达目的决不