六年级数学下册期末试卷分析

六年级数学试卷分析林州市市直第六小学申恩叶忙忙碌碌的一学期伴随炎炎夏日的到来，结束了本期的教学工作。为总结经验，改正不足，现将这次期末测试的试卷分析如下，以指导下学年的教学工作。一、试卷分析：

本次试卷的命题旨在促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法。试卷包含六种题型：填空、判断、选择、计算能力、动手操作、解决问题。可以说这六道大题不但囊括了小学阶段的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学年知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

二

、答题情况综合分析：

（一）认真填写填空题整体上难度较小，都是学生做过的的常见类型题。丢分主要集中在第8、第12小题。第8题丢分主要是最大公因数和最小公倍数的概念理解不清；第12题丢分是方法没掌握。（二）准确判断判断题有一半以上的同学获得满分，丢分的主要是第1小题。由图形的面积相等的周长之间的关系对于学生分析来说有难度。（三）慎重选择选择题题丢分主要是第1和第4题。第1题中的盐水包括盐和水的重量之和，有些程度较差的学生理解不清。第4小题学生对于三视图的理解还是比较困难的。（四）我会认真算一算本卷计算天地中的计算题都比较简单，学生的计算正确率比较高，全班共有37人全部做对。具体分析如下：1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。2、计算，能简算的要简算。本题里的两个小题丢分出现三种现象。一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。3、解方程和解比例。学生对于解比例不是直接的比例形式有些程度差的学生不能正确解答。（五）动手操作本题有21人丢分，像这样的题型平时学生非常怕，布置下去的作业也是错误不断，但这次试卷中的题都是平时的常见题型，学生整体的解答情况较好。出现错误较多的是“把三角形ABC绕点C逆时针旋转90度后的图形”,学生对于旋转这一知识点理解还不够好。（六）解决问题在这次考试的应用题中出现错误最多的是第3、第4小题。第3小题学生对于题意理解不清，这类题型不会解答。第4小题学生对于由圆面积求半径这一知识点掌握不好，不会运用。三、存在问题

从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。四、改进措施：1、

查找自身不足，在以后的数学教学中，我们要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。

2、在以后教学中要注意对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。4、加强对立体图形的面积体积计算公式推导地理解，并在实际生活中运用。5、加深用字母表示数量关系，此乃列方程解答文字题、应用题的基础。6、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。7、在教学中重视优