《影长与季节》导学案

《影长与季节》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《影长与季节》的故事背景和主要内容；2.理解主人公的成长故事以及他所经历的困境和挑战；3.分析小说中描绘的人物形象和情节，讨论故事的主题和意义；4.激发学生阅读兴趣，培养学生的品格和情感。二、导学内容：1.故事背景介绍：《影长与季节》是一部由中国作家李灵撰写的成长小说，讲述了一个少年在成长过程中所经历的心灵历程和思想变化。2.主要内容梗概：故事主要围绕着少年王小高展开，他在家庭和学校中遇到了一系列的挑战和困难，但最终通过自身的努力和成长，赢得了自己的尊重和信任。3.人物形象分析：王小高是一个敏感而勇敢的少年，他在面对困难时展现出了坚强的意志和积极的态度。他的母亲是一个贤惠而坚强的女性，对他的成长起到了至关重要的作用。4.主题和意义探讨：小说通过王小高的成长故事，探讨了家庭、友情、责任等主题，引发了对于人生意义和生活态度的深入思考。三、导学步骤：1.导入环节：介绍《影长与季节》小说的背景和作者，引发学生的阅读兴趣。2.阅读指导：向学生解释小说中的重要情节和人物形象，帮助他们理解故事的脉络和内涵。3.分组讨论：组织学生分组讨论小说中的主题和意义，激发他们的思考和探讨。4.思考反思：让学生思考自己在成长过程中所面临的挑战和困境，以及如何像王小高一样坚强和积极地应对。5.思考拓展：引导学生思考如何将《影长与季节》中的故事和主题与自己的生活联系起来，提升他们的情感认知和品格培养。四、导学评价：1.学生的表现：通过学生的讨论和思考，评价他们对于《影长与季节》故事的理解和分析能力。2.学生的反馈：听取学生对于导学内容的反馈意见，对导学案进行适当的调整和完善。五、导学延伸：1.阅读拓展：推荐学生阅读更多同类型的小说，拓展他们的阅读视野和鉴赏能力。2.写作训练：引导学生进行写作练习，写下自己对于《影长与季节》故事的理解和感悟。3.情感培养：组织学生进行情感分享和互动，增强他们的团队合作能力和情感体验。通过以上导学案的设计和实施，相信学生们能够更深入地理解《影长与季节》这部成长小说，感受到其中蕴藏的人生智慧和情感温暖，激发他们对于阅读和人生的热爱和探求。愿学生们在这个过程中不断成长和进步，展现出自己的风采和智慧，成为更加优秀和有品格的人。第二课时一、导言本次学习的作品是一部名为《影长与季节》的电影，该影片由著名导演林小雨执导，讲述了一个关于家庭、友情和成长的故事。通过观看这部电影，我们将能够深入了解人物性格、情节发展以及影片所要表达的主题。因此，本次导学案将引导同学们深入思考电影中的细节和背后的含义，从而更好地理解影片。二、导学目标1.了解影片《影长与季节》的基本情节和主题。2.分析影片中的人物性格和关系。3.思考影片中的细节和象征意义。4.探讨影片对家庭、友情和成长的表达方式。三、导学内容1.基本情节和主题概述《影长与季节》讲述了一个少年小明在与家人和朋友相处中成长的故事。他和家人之间存在着隔阂，但通过和好友的相处和经历，他逐渐明白了家庭的重要性和友情的珍贵。影片通过描绘季节的变迁和影长的变化，展现了人物内心的变化和成长。2.人物性格和关系-小明：主人公，内向而又敏感，经历了家庭变故后变得更加坚强和成熟。-小明的家人：父母关系疏远，但通过小明的努力和沟通，有所改善。-小明的朋友：对小明十分关心和支持，是他成长过程中的重要支柱。3.细节和象征意义-季节的变化：代表着人物内心的变化和成长。-影长的变化：象征着小明内心的扭曲和成长过程中的磨砺。-物品的象征：如小明的手表、家里的照片等，都在影片中承载着重要的意义。4.主题探讨-家庭的重要性：家庭是每个人成长的基石，需要及时沟通和理解。-友情的珍贵：朋友是在成长过程中支持和陪伴我们的人，应当珍惜友情。-成长的道路：每个人在成长过程中都会经历不同的挫折和困难，但只有经历了这些才能变得更加坚强和成熟。四、导学步骤1.观看电影《影长与季节》，全神贯注地观察人物的表现、情节的发展和细节的呈现。2.结合导学内容，分析影片中的人物性格、关系，以及细节和象征意义。3.讨论主题探讨部分，思考电影对家庭、友情和成长的表达方式。4.撰写观后感，总结对影片的理解和感悟。五、导学评价1.观后感的撰写2.参与讨论和分析的表现3.对影片主题的理解和思考六、拓展延伸1.与同学分享自己的观后感，交流对电影的理解和感悟。2.就影片中的某个细节或情节展开深入讨论，探讨不同的解读方式。3.在家中和家人朋友一起观看这部电影，一起讨论影片中的故事和主题。通过本次学习，我们能够更深入地理解《