10.3 科学探究：浮力的大小（第2课时）

第十章流体的力现象10.3科学探究：浮力的大小第2课时阿基米德原理第2课时阿基米德原理课时计划课时划分说明：本节包含两个重要的探究实验：一个是探究影响浮力大小的因素实验，另一个是阿基米德原理的实验，最后还需要对实验和原理通过专题训练加深理解，所以共需要3个课时，即第1课时为探究影响浮力大小的因素实验，第2课时为阿基米德原理的实验及原理讲解，第3课时为浮力计算专题训练。本课时为第2课时，阿基米德原理。学习目标学习目标：1.知道如何用实验的方法探究浮力与排开液体的重力的关系。2.理解阿基米德原理。（重点）3.能用阿基米德原理进行简单计算。（难点）第2课时阿基米德原理学习重难点学习重难点：1.重点：理解阿基米德原理。2.难点：阿基米德原理的相关计算。第2课时阿基米德原理

2000多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定国王的金冠是否为纯金的，需要测量王冠的体积。他冥思苦想了很久都没有结果。一天，阿基米德跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。课堂引入物理史话视频1浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力越大。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力越大是否排开液体的重力越大，浮力越大？

F浮与G排有什么定量关系？

mg=G质量浮力质量与力如何联系？是否排开液体的质量越大，浮力越大？已知体积越大、密度越大，质量越大温故知新知识回顾①如何测F浮?

图1图2

一、探究F浮与G排的关系讨论交流

图3图4②

怎样使收集的水恰为排开的水？G排如何测？图1图2若水未装满，测得的G排有什么影响？G排的测量值偏小一、探究F浮与G排的关系讨论交流图3图4③怎样安排实验顺序最为合理，为什么？图1图21423或4123。若1234，测得的G排有什么影响？G排的测量值会偏小合理实验顺序：一、探究F浮与G排的关系讨论交流次数物体的重力G/N物体在液体中测力计示数F示/N浮力F浮/N小桶和排液的总重G桶+水/N小桶的重力G桶／N排开液体的重力G排/N1234浮力的大小等于物体排开液体的重力，即阿基米德原理：F浮=G排实验数据表格分析数据得出结论：

一、探究F浮与G排的关系实验探究实验视频：探究F浮与G排的关系一、探究F浮与G排的关系实验探究视频2：1.内容：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体所受到的重力。2.数学表达式：F浮=G排4.适用范围：液体和气体都适用

注：g取N/kg，则密度单位只能用kg/m3,体积单位只能用m3。二、阿基米德原理知识梳理AB【例题1】如图所示，A、B两个金属块的体积相等，谁受到的浮力大？所以F浮A<F浮B

谁的密度大？【解析】F浮A<F浮B则GA<GB漂浮，则F浮=G所以mA<mB

因为V排A<V排B又VA=VB二、阿基米德原理典型例题h2h1F向上F向下浮力是由于液体对物体向上向下的压力差产生的。F=pS=ρ液ghS

F浮=G排二、阿基米德原理理论推导从浮力产生的原因理解阿基米德原理二、阿基米德原理原因解释视频2【例题2】下列关于浮力的说法中，正确的是（）A.物体在液体中浸得越深，受到的浮力越大B.物体的体积越大，受到的浮力越大C.物体受的重力越小，受到的浮力越大D.物体排开液体的重力越大，受到的浮力越大D二、阿基米德原理典型例题①“浸在液体中”包括全部浸入（即浸没）和部分浸入两种情况。浸没部分浸入对“浸在液体中”的理解二、阿基米德原理原理解释②浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。A.浸没时：V排=V浸=V物，F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物B.部分浸入时：

V排=V浸<V物F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物V排=V浸=V物V排=V浸<V物V浸二、阿基米德原理原理解释【例题3】绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）

A．逐渐变大B．逐渐变小

C．保持不变D．变为零

C课堂练习典型例题【例题4】用手把一乒乓球按在水底，放手后，球上浮，最后漂浮在水面，此过程中浮力（）

A.逐渐增加，但小于重力。

B.不变，但大于重力。

C.先不变，后减小，漂浮时等于重力。

D.先大于重力，后小于重力。

C课堂练习典型例题【例题5】一物体重力40N，把它浸没在水中称，测力计示数为30N，物体受到的浮力是多大？它的体积又是多少？（g=10N/kg）F浮

=G－F拉=40N－30N=10N由于物体浸没在水中，则V

物=V排=F浮ρ水g10N1.0×103kg/m3×10N/kg==10-3m3课堂练习典型例题解析：自由下落装满水的容器中，放入其