初中数学120大招-119 类比推理

类比推理【规律总结】类比推理亦称“类推”。推理的一种形式。根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。它是从观察个别现象开始的，因而近似归纳推理。但它又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于归纳推理。分完全类推和不完全类推两种形式。完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面完全相同时的类推；不完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面不完全相同时的类推。【典例分析】例1、现有一列数：，，，，…，，(为正整数)，规定，，，…，()，若，则的值为(

)．A.2016 B.2017 C.2018 D.2019【答案】B【解析】【分析】

本题主要考查的是数式规律问题的有关知识，根据条件，，，…，()，求出a2=a1+4=6=2×3，a3=a2+6=12=3×4，a4=a3+8=20=4×5，由此得出an=n(n+1)，得出1an=1nn+1=1n-1n+1，然后再将进行变形求解即可．

【解答】

解：∵，，，…，()，

∴a2=a1+4=6=2×3，

a3=a2+6=12=3×4，

a例2、如图，是一根生活中常用的塑料软尺，软尺一面的刻度表示市寸，另一面的刻度表示厘米．小颖观察皮尺发现，两个刻度x(市寸)与(厘米)之间的关系如下表，根据上面数据写出y与x的函数关系式为________.(0≤ x≤30)：x/市寸1.534.56y/厘米5101520【答案】y=【解析】【分析】本题考查了函数关系式，根据表格数据判断出y与x成正比例关系是解题的关键．根据数据的倍数关系可知y与x成正比例函数关系，设y=kx(k≠0)，代入一组数据计算即可得解．【解答】解：设y=kx(k≠0)，则1.5k=5，

解得k=103，

所以，y=103x(0≤x≤30)例3、阅读并解决问题：已知a2+3a+1=0，求a=1a的值．因为a≠0，将a2+3a+1=0两边同时除以(1)已知x2+3x+1=0，求(2)已知yy2+y+1(3)已知z+1z=2【答案】解(1)由x2+3x+1=0得x+1x=-3，

∴x2+1x2=(x+1x)2-2=(-3)2-2=7；

(2)∵yy2+y+1=15，

∴y+1y=4

那么y2+1y【解析】本题考查了分式的化简求值，通过变形换元去求解较为简单．

(1)此题可以仿照例题中求得x+1x=-3，再利用完全平方公式进行变形计算；

(2)此题可以仿照(1)先求1y+y，然后求得y2+1y2，再求得y4+1y4，同时化简分式y8+y4【好题演练】一、选择题在求1+6+62+63+64+65+66+67+68+69的值时，小林发现：从第二个加数起每一个加数都是前一个加数的6倍，于是她设：S=1+62+63A.a2018-1a-1 B.a2019-1a-1【答案】B【解析】解：设S=1+a+a2+a3+a4+…+a2018①，则

aS=a+a2+a3+a4+…+a2018+a20219②，

②-①得，aS-S=定义一种关于整数n的“F”运算：(1)当n时奇数时，结果为3n+5；(2)当n是偶数时，结果是n2k(其中k是使n2k是奇数的正整数)，并且运算重复进行.例如：取n=58，第一次经F运算是29，第二次经F运算是92，第三次经F运算是23，第四次经F运算是74…；若n=9，则第A.1 B.2 C.7 D.8【答案】A【解析】【分析】

本题主要考查学生分析问题能力，通过计算找出结果的规律，从而得解，

找出这道题的变化规律即可解答．

【解答】

解：因为定义一种关于整数n的“F”运算：

(1)当n时奇数时，结果为3n+5；

(2)当n是偶数时，结果是n2k(其中k是使n2k是奇数的正整数)，并且运算重复进行．

所以

当n=9时，

第一次经F运算结果为32，

第二次经F运算结果为1，

接着得到第三次的结果为8，第四次的结果为1，……

故以后出现1、8循环，偶数次是1，奇数次是8，

所以第2018次运算结果是1．在快速计算法中，法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”算法是完全一样的，而后面“六到九”的运算就改用手势了．如计算8×9时，左手伸出3根手指，右手伸出4根手指，两只手伸出手指数的和为7，未伸出手指数的积为2，则8×9=10×7+2=72.那么在计算6×8时，左、右手伸出的手指数应该分别为(

)A.1，3 B.3，1 C.1，4 D.4，1【答案】A【解析】【分析】

本题考查了数字类的规律和有理数的混合运算，认真理解题意，明确规律；弄清每个手指伸出的数是本题的关键，注意列式的原则.

先分析8×9，左手伸出：8-5=3，3根手指；右手伸出：9-5=4，4根手指；同理6×8，左手伸出：6-5=1，1根手指；右手伸出：8-5=3，3根手指，由此可得答案．

【解答】

解：左手：6-5=1，右手：8-5=3；

故选A．

平面内，与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点所组成的图形叫抛物线，定点F叫做抛物线的焦点，定直线l叫做抛物线的准线．如：抛物线x2=2py，p为常数，对称轴为y轴，焦点在y轴上，焦点为F0,0.5p，准线为y=-0.5p；则抛物线y=-0.25(x-1)2

的焦点F的坐标与准线l的方程是(A.0,-2，y=2 B.1,-0.25，y=0.25

C.(0,0.25)，y=-2 D.1,-1，y=1【答案】D【解析】【分析】本题考查了类比推理的应用，理解题在所给的定义是解题关键.根据焦点与准线方程的定义得到答案．【解答】解：根据焦点与准线方程的定义可知：则抛物线y=-0.25(x-1)2

的焦点F的坐标是(1,-1)；

准线l的方程是：故选D．

我们知道，无限循环小数都可以转化为分数，例如：将0.3.=x，则x=0.3+110x，解得x=1A.311 B.911 C.59【答案】D【解析】【分析】

本题考查了无限循环小数转化为分数的运用.熟练掌握相关规律是解题的关键．

设x=0.4˙5˙则x=0.4545…①，根据等式性质得：100x=45.4545…②，再由②-①得方程100x-x=45，解方程即可．

【解答】

解：设x=0.4˙5˙，则x=0.4545…①，

则：100x=45.4545…②，

由②-①得：100x-x=45.4545…-0.4545…，

即：100x-x=45，99x=45

若“!”是一种数学运算符号，并且1!=1，2!=2×1=2，3!=3×2×1=6，4!=4×3×2×1，⋯，则50!48!的值为(    )A.5048 B.49! C.2450 D.【答案】C【解析】【分析】本题考查了有理数混合运算的相关知识，能够根据题设条件灵活解题是解题的关键．

根据题目条件分别得出50！和48！的值，然后进行约分，最后进行乘法运算．

【解答】解：50!48!=50×49×48×⋯×2×148×47×46×⋯×2×1=50×49=2450，二、填空题有下列算式：=2，=3，==4，=5，请同学们根据此规律猜想：=____．【答案】2017【解析】【分析】

本题考查数式规律问题，寻找规律是解答的关键.根据题中的信息即可得到答案．

【解答】

解：根据题意，得：2016×2018+1=20172=2017，

一列方程如下排列：x4+x-1x6+x-2x8+x-3…根据观察得到的规律，写出其中解是x=2019的方程：________________________________．【答案】x【解析】【分析】

本题考查了数字变化规律，一元一次方程的解.根据已知条件找出规律“第一个数的分子是x，分母是解的2倍，第二个数的分子是x减比解小1的数，分母是2”即可得到答案．

【解答】

解：∵x4+x-12=1的解是x=2，

x6+x-22=1的解是x=3，

x8+x-32=1的解是x=4，

可得第一个数的分子是x观察下列各式：2-25=2×25，3-310=3×310，【答案】n-【解析】略

对于实数p，q，我们用符号min{p,q}表示p，q两数中较小的数，如min{1,2}=1，因此min{2,3}=____；若min{(x-1)2,x2}=1【答案】3；2或-1【解析】略．

对于x>0，规定fx=xx+1，例如f2=22+1【答案】2018.5【解析】【分析】

此题考查有理数的混合运算，掌握规定的运算方法，运算中找出规律，利用规律，解决问题．由规定的计算可知f(x)+f(1x)=1解：∵f(2)=22+1=23，f(12)=1212+1=13，f(2)+f(12)=1，

∴f(3)=31+3=34

观察规律并填空：1-1(1-1(1-1(1-1(1-122)(1-132)(1-【答案】n+1【解析】【分析】

此题考查有理数的混合运算与算式的运算规律，找出数字之间的联系，得出运算规律，解决问题．由前面算式可以看出：算式的左边利用平方差公式因式分解，中间的数字互为倒数，乘积为1，只剩下两端的(1-12)和(1+1n)相乘得出结果．

【解答】

解：原式=(1-三、解答题阅读下面材料，再回答问题．

一般地，如果函数y=f(x)对于自变量取值范围内的任意x，都有f(-x)=f(x).那么y=f(x)就叫偶函数．如果函数y=f(x)对于自变量取值范围内的任意x，都有f(-x)=-f(x).那么y=f(x)就叫奇函数．

例如：f(x)=x4

当x取任意实数时，f(-x)=(-x)4=x4∴f(-x)=f(x)∴f(x)=x4是偶函数．

又如：f(x)=2x3-x．

当x取任意实数时，∵f(-x)=2(-x)3-(-x)=-2x3+x=-(2x3-x)∴f(-x)=-f(x)∴f(x)=2x3-x是奇函数．

【答案】解：问题1：②④；①⑤；

问题2：证明：④∵当x≠0时，

f(-x)=-x+1-x=-(x+1x)=-f(x)，

∴y=x+1【解析】【分析】

(1)根据题目信息，求出f(-x)的值，如果f(-x)=f(x)，则是偶函数，如果f(-x)=-f(x)，则是奇函数；

(2)同(1)的思路进行计算即可证明．

本题考查了奇函数与偶函数的定义，根据题目提供信息，看懂题意准确找出题目的解题思路是解题的关键．

【解答】

解：问题1：①f(-x)=(-x)2+1=x2+1=f(x)，

∴①是偶函数；

②f(-x)=5(-x)3=-5x3=-f(x)，

∴②是奇函数；

③f(-x)=-x+1≠x+1≠-x+1，

∴③既不是奇函数，也不是偶函数；

④f(-x)=-x+1-x=-(x+1x)=-f(x)，

∴④是奇函数；

⑤f(-x)=(-x)-2-2|-x|=x-2-2|x|=f(x)阅读材料1：

对于两个正实数a，b，由于a-b2≥0，所以a2-2a·阅读材料2：x+1x≥2x·1x=2,若x>0，则x2+1x=x2根据以上阅读材料，回答以下各问题．(1).比较大小，x2+1______2x

x≥1

；x+1x(2).已知代数式x2+3x+3x+1变形为x+n+1x+1(3).当x为何值时，x2【答案】解：(1)≥；<；

(2)2；

(3)原式=x2+1-2x2+1+1+5x2+1-4x2+1-1【解析】本题主要考查了分式的混合运算，读懂材料并加以运用解题是关键，属于中档题．

(1)因为x2+1-2x=(x-1)²≥0，所以x2+1≥2x，根据材料2x+1x≥2x·1x=2,若x>0，即可得；

(2)将原式变形即可得出；

(3)先变形，再根据根据材料1可知，当x2+1-1=1x2+1-1，可得出答案．

解：(1)因为x2+1-2x=(x-1)²≥0，所以x2+1≥2x，因为-x-1阅读材料：关于x的方程：x+1xx-1x=c-1x+2xx+3x…根据以上材料解答下列问题：(1)①方程x+1x=2+②方程x-1+1x-1=2+(2)解关于x的方程：x-3【答案】x1=2,【解析】解：(1)①方程x+1x=2+12的解为：x1=2,x2=12；

②根据题意得；x-1=2，x-1=12，

解得：x1=3,x2=32．

故答案为：①x1=2,x2=12；②x1=3,阅读理解：∵4<5<9，即2∴1∴5-1∴5-1解决问题：已知a是17-3的整数部分，b是(1)求a，b的值；

(2)求(-a【答案】解：(1)∵16<17<25，

∴4<17<5，

∴1<17-3<2，

∴a=1，b=17-4；

(2)(-a)3+(b+4)2【解析】此题主要考查了估算无理数的大小，代数式求值以及平方根的概念，类比阅读材料的方法正确得出a，b的值是解题关键．

(1)首先得出17接近的整数，进而得出a，b的值；

(2)先求出(-a)3阅读下面例题的分析与解答，再回答问题：

例：已知x+y=6，xy=2，求x2+y2的值．

分析：问题中有x2和y2，但已知条件中并没有平方项，因而需要从已知条件中变形出x2和y2行通过观察我们可以发现将第一等式左右两边分别平方则可出现x2和y2再将第二个等式代入即可解决这个问题．

解：∵x+y=6

∴x+y2=62

即x2+2xy+y2=36

∵xy=2

∴x2+y2=32

总结：通过例题可以看出已知和要求的之间没什么联系，因而需要我们将题目中的式子进行变形或者需要先求出什么式子的值才能进行下一步这就需要我们联想相关的公式和类似的已经会做的题型．

问题一：

(1)若已知【答案】解：(1)将x+1x=3=3两边平方可得：x2+2+1x2=9，

∴x2+1x2=7

将x2+1x2=7两边平方可得：x【解析】【分析】

本题主要考查了完全平方公式，解题的关键是利用两边平方进行变形和整体代入解答．

(1)将两边平方后整体代入解答即可；

(2)利用x2-5x+1=0，求出x+1x=5，两边平方后整体代入解答即可；利用同底数幂的除法的性质，即可求得a-b的值，再解答即可．

【解答】

解：问题一：(1)见答案；

(2)∵x2-5x+1=0，

∴x-5+1x=0，

∴x+1x=5【探究】对于函数y=|x|，当x≥0时，y=x；当x<0时，y=-x．在平面直角坐标系中画出函数图像，由图像可知，函数y=|x|的最小值是________．【应用】对于函数y=|x-1|+1当x≥1时，y=________；当x≤-2时，y=________；当-2<x<1时，y=________．在平面直角坐标系中画出函数图像，由图像可知，函数y=|x-1|+12|x+2|【迁移】当x=________时，函数y=|x-1|+|2x-1|+|3x-1|+⋯+|8x-1|取到最小值．【反思】上述问题解决过程中，涉及了一些重要的数学思想或方法，请写出其中一种________．【答案】解：【探究】在平面直角坐标系中画出函数图像，如图，

填空答案：0；

【应用】在平面直角坐标系中画出函数图像如图，

填空答案：32x；-32x；-12x+2；32；

【迁移】【解析】【分析】

本题考查了分段函数，函数的图象，一次函数的性质，绝对值的化简以及数形结合的思想和分类讨论的思想的运用，解题关键是运用数形结合的思想．

【探究】分段画出函数的图象即可，当x≥0时，y