鲁教版八年级上册Unit1-Could-you-please-clean-your-room-Section-A-1a-1c-教学设计

课题Unit1couldyoupleasecleanyourroom?(1)教材分析本单元主题将聚焦在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活的重要方面，对学生生活习惯的养成,社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题家度上看，这一单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特别的地位和重要性。学情分析本学年教学的对象是初三的学生,学生的学习基础参差不齐。所以我不但要激励他们接着的开口说英语，让他们尽可能全部参加到教学活动中来,通过小组合作学习,培育他们的主子翁意识，同时通过深化浅出的讲解与大量的巩固练习，培育他们综合运用语言的实力,尽量让每位学生都能接着体会英语学习的欢乐与胜利，充分发挥学生主导的作用，保持他们学习的主动性和主动性。课程标准基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生综合语言运用实力，而这种综合语言运用实力的形成是建立在语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的整体发展上的,有效的阅读不仅是指从文章中获得信息，更重要的是把所获得的信息进行加工处理，并运用于现实生活，尤其是运用于自身的生活实际，通过阅读拓宽视野，通过阅读启迪思维，通过阅读塑造自我。因此，要以课程标准为指导，结合教学大纲、课文内容和学生学问结构及认知特点来设计和实施本环节，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和干脆体验英语和运用英语。评价活动小组合作，既有利于培育学生的合作精神，又有利于成员之间相互督促、相互学习。本节课对小组的评价贯穿始终，每个环节任务完成优良的小组都会获得smileface一枚，以激发学生的上进心增加小组的凝合力。教学目标1.学习词汇dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed2.句型---Couldyoupleasecleanyourroom?---Yes,sure.---Couldyoupleasedothedishes?---Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.教学重点1）学习一些常用的动词短语。2）委婉地提出恳求、征求许可做某事。Couldyou/Ipleasedothings？Yes,Sure./。I/Youcan.Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”教学难点在实际的生活中委婉地表达自己的恳求和征求许可.教学器材多媒体教学过程老师活动学生活动设计意图导入新课1.Warmingup看动画片段《灰姑娘》导如入本课话题和新词汇“chores”漂亮和善的灰姑娘因继母的嫉妒，每天得做全部的家务。片段的主题使学生联想到本课的话题。看动画，联想本节要学内容从活动引入，调动课堂气氛，引发学生学习爱好，培育学生学习的主动性2.learnsomenewwordsandphrasesLook!Whatisshe/hedoing?看图学习动词词组dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.小组沟通记忆图片更具有实效性，能让学生生动的记忆3.GuessinggameAccordingthephasesthattheyhavelearned,theteacheraskssomestudentstodosomeactionsonebyone.Thenasktheotherstoanswerthesequestions:Whatisshedoing?Whatishedoing?通过记忆力嬉戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。并适当活跃课堂气氛4.Pairwork.1a,Doyoudothesethingsathome?Write“Y”for“yes”and“N”for“no”.依据问题小组探讨让小组长引领，学生人人参加课堂5.Listening.1b,Peter’schoresorMom’schores?理解目标语Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.Write“M”forMom’schores,“P”forPeter’schoresinthechart.听听力，熬炼学生的听说negligence6.Pairwork,1cLookatthepicture,Askyourpartnertodothechoresthatyousee.Talkaboutingroups让小组长引领，学生人人参加课堂7.InterviewWhoisthemostableathome?Whatchoresdoyoudoathome?Howoftendoyoudothechores?1）Workinfour,intervieweachofthestudentsinthegroup,fillinthechart.2)Thenonestudentmakeareporttotheclass.“Inmygroup….Doesthedisheseveryday,…Wethink…isthemostableoneinourgroup.”颁奖。给每个小组里的最能干者发奖。适时给学生爱劳动，爱父母的教化小结总结本节课的教学重点。让学生回顾本节课学习的内容。课堂小测老师抽测本节所学重难点通过检测对本节课的学问进行加深理解。HomeworkReadthewordsandphrasesyoulearntoday.makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthech