2014年10月自考00390学前儿童科学教育试题及答案含解析

学前儿童科学教育年月真题

00390201410

1、【单选题】关于科学知识的说法中，正确的是

科学知识是一成不变的

科学知识就是真理

A:

科学知识的获得离不开科学的探究过程

B:

科学知识来自前人的经验

C:

答D:案：C

解析：科学知识的获得离不开科学的探究过程，科学知识是与时俱进的

2、【单选题】在儿童学科诸要素中，最能反映学前儿童学科学的本质特点的是

探索态度

探索对象

A:

探索过程

B:

探索结果

C:

答D:案：C

解析：在儿童学科诸要素中，探索过程最能反映学前儿童学科学的本质特点

3、【单选题】儿童认为下雨是因为天上的云彩伤心的哭了，说明了儿童在认知方面具有

好奇的特点

好探索的特点

A:

好动的特点

B:

自我中心的特点

C:

答D:案：D

解析：儿童认为下雨是因为天上的云彩伤心的哭了，说明了儿童在认知方面具有自我中心

的特点

4、【单选题】儿童的科学经验是

科学知识的最高层次

儿童认识事物的必经之路

A:

对事物本质的、抽象的认识

B:

不全面、错误的

C:

D:

答案：B

解析：儿童的科学经验是儿童认识事物的必经之路

5、【单选题】“培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注”这一目标属于学前儿童科学

教育目标体系中的

知识方面

方法方面

A:

情感个性方面

B:

技能方面

C:

答D:案：C

解析：“培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注”这一目标属于学前儿童科学教育

目标体系中的情感个性方面

6、【单选题】一般来说，“引导儿童观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经

验”，这一目标适合于

小班

中班

A:

大班

B:

大班和中班

C:

答D:案：A

解析：一般来说，“引导儿童观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经

验”，这一目标适合于小班

7、【单选题】学习推论和预测这条目标属于

实验技能

表达技能

A:

操作技能

B:

思考技能

C:

答D:案：D

解析：学习推论和预测这条目标属于思考技能

8、【单选题】学前儿童科学教育过程是

比科学教育结果更重要

A:

是儿童自发的科学探索过程

与科学教育的结果不可兼得

B:

是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程

C:

答D:案：D

解析：学前儿童科学教育过程是是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程

9、【单选题】儿童在探索过程中表现为尝试性的摆弄物体，这说明儿童处于

“瞎忙”阶段

“探究”阶段

A:

“领悟”阶段

B:

“尝试”阶段

C:

答D:案：B

解析：儿童在探索过程中表现为尝试性的摆弄物体，这说明儿童处于“探究”阶段

10、【单选题】和其他组织形式相比，集体教学的特点是

充分发挥和体现儿童的主体性

教师的直接指导多，缩短了儿童的“瞎忙”时间

A:

易于教师进行有针对性的个别指导

B:

教师的指导能照顾到不同儿童

C:

答D:案：B

解析：和其他组织形式相比，集体教学中教师的直接指导多，缩短了儿童的“瞎忙”时间

11、【单选题】对农村儿童来说，下列活动中最容易开展的是

参观科技馆

认识电梯

A:

观察昆虫

B:

认识地铁

C:

答D:案：C

解析：对农村儿童来说，观察昆虫的教学活动最容易开展（因地制宜）

12、【单选题】属于自然生态环境教育的内容是

了解人体的外部结构、功能

观察常见的天气现象

A:

B:

认识水的重要性

探索摩擦起电的现象

C:

答D:案：C

解析：认识水的重要性属于自然生态环境教育的内容

13、【单选题】最适合学前儿童探索的科学内容是

颜色混合的现象

风的成因

A:

物体震动和声音的关系

B:

常见家用电器的原理和功能

C:

答D:案：A

解析：颜色混合的现象最适合作为学前儿童探索的科学内容

14、【单选题】儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是

集体教学

“分组学习

A:

小组讨论”

B:

个人探索

C:

答D:案：D

解析：个人探索是儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式

15、【单选题】在正规性活动目标的设计中，为适应活动过程中可能出现的变化，目标应具

有

针对性

灵活性

A:

可操作性

B:

层次性

C:

答D:案：B

解析：在正规性活动目标的设计中，为适应活动过程中可能出现的变化，目标应具有灵活

性

16、【单选题】正规科学活动的作用是

能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

A:

能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习的范围

学习形式以小组学习为主

B:

注重的是儿童的记忆而不是理解

C:

答D:案：A

解析：正规科学活动具有能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能的作用

17、【单选题】学前儿童科学教育中最基本，运用最多的一种方法是

实验

分类

A:

观察

B:

测量

C:

答D:案：C

解析：学前儿童科学教育中观察法是最基本，运用最多的一种方法

18、【单选题】儿童用吸管测量桌子的长度，这属于

正式量具测量

非正式量具测量

A:

比较测量

B:

观察测量

C:

答D:案：B

解析：儿童用吸管测量桌子的长度，这属于非正式量具测量

19、【单选题】关于学前儿童科学实验的描述中,正确的是

实验操作技术要求较高

实验的设备越高级越好

A:

一般有儿童操作实验和教师演示实验两种

B:

所选择的科学实验的内容应该是生活中不常见的

C:

答D:案：C

解析：根据实验过程中实际的操作者来分,可以把实验分为教师演示实验和幼儿操作实验

两种。

20、【单选题】适合小班儿童种植的品种是

大蒜

A:

辣椒

棉花

B:

玉米

C:

答D:案：A

解析：大蒜适合作为小班儿童种植的品种，因其种子大，生长周期短，管理方便。

21、【单选题】关于教育环境的维度描述中，正确的是

开放封闭维度反映了环境的物理性质

干预隐退维度反映了环境对儿童行为的限制程度

A:

简单复杂维度反映了儿童和环境互动的维度

B:

冷硬柔和维度反映了环境的物理性质

C:

答D:案：D

解析：(1)冷硬一柔和这个维度反映了环境的物理性质，但它也会引起人的生理或心理的

不同反应。(2)开放一封闭这个维度反映了环境对儿童行为的限制程度。(3)简单一复杂这

个维度反映了环境中材料的数量多少和功能多寡。(4)干预一隐退这个维度反映了儿童与

环境互动的程度。(5)高活动量一低活动量这个维度反映了环境所提供或要求儿童的运动

量。

22、【单选题】请当消防员的幼儿家长来园为儿童介绍消防车，这一做法是利用了学前儿童

科学教育社会资源中的

信息资源

材料资源

A:

人力资源

B:

组织资源

C:

答D:案：C

解析：请当消防员的幼儿家长来园为儿童介绍消防车，这一做法是利用了学前儿童科学教

育社会资源中的人力资源

23、【单选题】学前儿童科学教育评价的第三个步骤是

设计评价方案

确定评价目的

A:

实施评价方案

B:

处理评价结果

C:

答D:案：C

解析：学前儿童科学教育评价的第三个步骤是实施评价方案

24、【单选题】从整个课程的角度，对学前儿童科学教育实践进行整体性的评价叫做

儿童发展评价

课程评价

A:

环境评价

B:

终结性评价

C:

答D:案：B

解析：从整个课程的角度，对学前儿童科学教育实践进行整体性的评价叫做课程评价

25、【问答题】（简答题）简述学前儿童科学教育中知识目标的内容。

答案：答:(1)帮助儿童获取周围环境中的具体事物的多样性的经验;(2)帮助儿童获取周围

环境中发生的自然现象的经验;(3)帮助儿童获取周围环境中事物和事物、现象和现象之间

的关系和联系的简.单经验;(4)帮助儿童在操作活动中获取简单的技术经验。

26、【问答题】（简答题）如何在实践中贯彻集体活动、个人活动和小组活动相结合的原则?

答案：答:(1)集体活动的形式不能轻易放弃，而要加以完善;(2)要充分重视组织、开展儿

童个人的探究活动和小组的学习活动，并把它们和集体教学活动联系、结合起来;(3)要灵

活地、综合地采用不同的组织形式，甚至在一种活动中实现多种形式的结合。

27、【问答题】（简答题）在选择学前儿童科学教育内容时，怎样做到广泛性和代表性相结

合?

答案：答:(1)从广泛的范围中选择内容;(2)衡量所选内容的代表性;(3)考虑各部分内容的

均衡性。

28、【问答题】（简答题）简述在正规性科学活动中教师的指导要点。

答案：答(1)观察、分析儿童的行为;(2)适当参与儿童的活动;(3)保证儿童的活动机会;(4)

合理运用评价手段。

29、【问答题】（简答题）简述在组织儿童分类活动时教师的指导特点。

答案：答:(1)给儿童充分的感性材料，帮助儿童辨别事物的特征及差异，让儿童在感知活

动的基础上发现其特征属性;(2)帮助儿童明确分类标准或鼓励儿童自己确定分类标准;(3)

提供给儿童充分的摆弄、尝试分类的机会。

30、【问答题】（简答题）简述幼儿园室外自然环境创设的内容。

答案：答:树木，花卉、沙地、土坡、草坪、水池、种植园地、饲养角等。

31、【问答题】（论述题）试比较科学游戏和科学探索活动。

答案：答:科学游戏和科学探索活动都是儿童学科学的活动。两者之间既有区别，又有联

系。区别:(1)科学游戏通过游戏体现问题、任务或目的;而科学探索活动一般带有明确的

问题、任务或目的;(2)科学游戏不强求知识性的结果，而更重游戏体验;科学探索活动一

的结果通常是获得新发现，掌握新知识。(3)科学游戏中儿童的操作以重复性操作为主，

旨在重复游戏中所伴随的科学现象;科学探索活动中儿童的操作以尝试性操作为主，旨在

探索科学现象之间的关系或解决问题。联系:(1)二者都是儿童和物质材料直接的相互作用

过程.,是儿童主动的活动。无论是科学游戏，还是4科学探索活动，都会表现出一定的科

学现象，蕴含一定的科学原理。(2):二者在儿童的实际活动过程中常常是相互转化的。有

时儿童的科学游戏活动会引发有目的的探索活动，有时科学探索活动也会演化成纯粹的游

戏活动。

32、【填空题】学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括___-6岁儿童的

科学启蒙教育。

答案：0

33、【填空题】学前儿童科学知识的两种层次是科学经验和_______。

答案：初级科学概念

34、【填空题】学前儿童科学教育过程和结果是相互作用、相互依赖、_____。

答案：相互促进的

35、【填空题】学前儿童科学教育的内容包括: