2020年8月自考00389学前教育科学研究试题及答案含解析

学前教育科学研究年月真题

0038920208

1、【单选题】以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究是

开发研究

应用研究

A:

基础研究

B:

定量研究

C:

答D:案：C

解析：基础研究又被称为基本理论研究，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的

研究

2、【单选题】抽样的一般程序为

确定样本容量规定研究总体抽取样本判断并纠正抽样偏差

规定研究总体确定样本容量—抽取样本判断并纠正抽样偏差

A:

规定研究总体抽取样本确定样本容量判断并纠正抽样偏差

B:

抽取样本确定样本容量—判断并纠正抽样偏差规定研究总体

C:

答D:案：B

解析：抽样是从总体中选取样本的过程,这个过程应包括四个基本的步骤：(1)规定研究总

体；(2)确定样本容量；(3)抽取样本；(4)判断并纠正抽样偏差。

3、【单选题】不属于在观察中产生的主观偏见是

理论性偏见

角色性偏见

A:

期待性偏见

B:

参与性偏见

C:

答D:案：D

解析：在观察过程中产生的主观偏见可分为理论性偏见、角色性偏见和期待性偏见三种。

4、【单选题】一般来说,问卷中的问题不应超过50道,能让被调查者在_____分钟内做完。

15

30

A:

45

B:

C:

60

答D:案：B

解析：一般来说，问卷中的问题不应超过50道，能让被调查者在30分钟内做完。

5、【单选题】测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度,称为

智力测验

人格测验

A:

能力倾向测验

B:

成绩测验

C:

答D:案：D

解析：成绩测验，主要用于测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程

度。P170

6、【单选题】根据实验被试设计的要求,实验组与对照组应当具有

互补性

等质性

A:

同属性

B:

兼容性

C:

答D:案：B

解析：根据实验被试设计的要求,实验组与对照组应当具有等质性。

7、【单选题】经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题,偏重于

经验思辩型研究

实证型研究

A:

经验思辩型和实证型相结合研究

B:

理论性研究

C:

答D:案：A

解析：经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于经验思辩型研究。

8、【单选题】陈鹤琴先生对自己的孩子连续观察808天,用文字和照片记录了大量的观察资

料,以此为基础,撰写了《儿童心理之研究》一书。他所采用的研究方式主要是

个案追踪研究

个案临床研究

A:

B:

个案追因研究

行动研究

C:

答D:案：A

解析：这是运用个案追踪的方式研究儿童身心发展的典型案例。

9、【单选题】相关系数是表示相关程度的量数,其取值范围常限是

"-1.00~0"

"0~+1.00"

A:

"-1.00~+1.00"

B:

"-3.00~+3.00"

C:

答D:案：C

解析：相关系数取值范围常限是-1.00~+1.00。P307

10、【单选题】教育科研论文的内容摘要,又称内容提要,其篇幅一般控制为

50~200字

100~200字

A:

100~300字

B:

200~500字

C:

答D:案：C

解析：内容摘要又可称为内容提要，一般位于题目之后，用于让读者快速高效地了解论文

的主要内容，并便于检索。因而内容摘要应概括性地阐述论文的主要观点和基本内容，应

短小精悍，根据论文内容的多少不同将篇幅控制在100-300字之间。

11、【问答题】（改错题）研究方向的确立对研究者选择研究课题会产生间接的短期的影

响。

答案：改正：研究方向的确立对研究者选择研究课题会产生直接的、长期的影响。

解析：P38

12、【问答题】（改错题）教科书是对某一学科进行系统全面深入论述的著作,其内容专业

性强,有一定深度。

答案：改正：专著是对某一学科进行系统全面深入论述的著作,其内容专业性强,有一定深

度。P72

13、【问答题】（改错题）定类指标多用于标志研究对象的行为等级和顺序程度。

答案：改正：把“定类指标”改为“定序指标”。P110

14、【问答题】（改错题）当一张调查问卷具有多种不同回答方式的问题时,对同种回答方

式的问题要分散编排,不宜相对集中。

答案：改正：当一张调查问卷具有多种不同回答方式的问题时,对同种回答方式的问题要

编排在一起。P151

15、【问答题】（改错题）为研究所编制和使用的自编测验,其结果和测试过程的其他资料

只能用于对测试对象的评价或当作行政管理的依据。

答案：改正：为研究所编制和使用的自编测验,其结果和测试过程的其他资料只能用于研

究的目的，而不能用于对测试对象的评价或当作行政管理的依据。

解析：P191

16、【问答题】（改错题）教育实验的外在效度越高越能说明自变量和因变量之间的关系。

答案：改正：把“外在效度”改为“内在效度”，或把“越能说明自变量和因变量之间的

关系”改为“结果的推广度越高”。

17、【问答题】（改错题）对教育经验的分析和概括不需要有科学的教育理论作为基础和指

导。

答案：改正：对教育经验的分析和概括需要有科学的教育理论作为基础和指导。

18、【问答题】（改错题）个案法能以个体作为研究对象,不能以个别团体、事例作为研究

对象。

答案：改正：把“不能”改为“也能”。

19、【问答题】（改错题）定性分析是为了确定研究中引起某一现象变化的原因的分析,主

要解决“为什么”的问题。

答案：改正：因果分析是为了确定研究中引起某一现象变化的原因的分析,主要解决“为

什么”的问题。

20、【问答题】（改错题）教育科研成果表述的题目应对研究方法和研究类型的高度概括。

答案：改正：教育科研成果表述的题目应对研究内容和研究类型的高度概括。P313

21、【问答题】简述研究假设的基本要求。

答案：（1）假设应该有一定的理论的或事实的依据；（2）假设应说明两个或两个以上

变量之间的期望关系；（3）假设应是可以检验的；（4）假设在陈述上应尽可能简洁明

了。

22、【问答题】简述访谈调查的一般步骤。

答案：在实施访谈调查时，其过程一般分为三个步骤，即访谈准备、预备性谈话、正式提

问。

23、【问答题】简述行动研究法的特点。

答案：（1）行动研究法具有很强的实践性；（2）行动研究法具有很强的开放性；（3）

行动研究法具有很强的灵活性；（4）行动研究法伴随持续的对研究计划的修正。

24、【问答题】简述个案法的局限性。

答案：个案法的局限在于：(1)个案研究因其対象少而且具有某种特殊性，所以往往不带

有普遍性，所形成的结论不能直接地在总体中推广应用；(2)个案研究所需时间较长，而

研究者和研究对象以及研究条件可能会不断地发生变化，这使很多的个案研究难以坚持到

底,出现半途而废的情況；(3)因研究对象的生活环境的多祥性,个案追踪时需多方面的合

作。

25、【问答题】简述教育科研成果评价的作用。

答案：对教育科研成果进行全面的评价，有着多方面的作用：(1)评价有利于进一步认识

科研成果的价值，从而促进成果的交流、应用和推广；(2)评价能提高学前教育科研活动

的科学文化水平，促进教育科研的发展；(3)评价能强化参与研究活动的有关人员的科研

意识，提高科研队伍的素质；(4)评价能为科研管理和教育决策的科学化提供依据。

26、【问答题】某班10位幼儿的体重(KG)分别为:16,17，19,21,21,21,21,23,25,26。

求:(1)幼儿的平均体重。(写出计算公式和计算结果)(2)10位幼儿体重的中位和众数。

答案：（1）平均体重X=(X1+X2+……Xn)/N=(16+17+19+21+21+21+21+23+25+26)/10=21;

（2）10位幼儿体重的中位和众数分别为21、21.

27、【问答题】在三种教育方法对5岁儿童改正过失行为的效果的实验研究中,研究者要检

验三种不同的教育方法(表扬鼓励、置之不理、分析批评）在改正儿童过失行为中的效果。研

究者首先从两个班中通过简单抽样选出36名幼儿,将36名幼儿用随机方法分配三个实验组中,

每组均为12人。然后对三个组分别采用上述三种方法来纠正儿童的过失行为,再对三组儿童

同时进行羞愧感和“犯规“次数的观测。通过比较三组儿童在因变量观测上的差异来说明三

种教育方法各自不同的效果。在该实验研究中:(1)该实验的假设是什么?(2)实验的自变量和

因变量分别是什么?(3)写出该实验的设计模式。(4)这种实验设计的优点和不足。

答案：（1）假设不同的教育方法(表扬鼓励、置之不理、分析批评）对儿童改正过失行为

具有效果。(2)自变量是不同的教育方法(表扬鼓励、置之不理、分析批评），因变量是儿

童改正过失行为。（3）随机分配等组后测设计。这种实验设计的主要操作方法是:采用随

机化方法选取被试并分为两个被试组,一为实验组,一为控制组。研究者先在实验组进行自

变量操纵,而对控制组不进行任何处理,然后对两组被试同时进行后测。（4）这种设计的

优点在于:①随机取样、随机分组和控制组的设置,可控制被试的成熟程度、原有经验与能

力、测验与统计回归等无关变量的干扰;②不进行前测可消除前测对被试产生的影响,且省

时省力。但这种设计对被试的缺失难以控制。

28、【填空题】学前教育科学研究准备阶段的工作主要包括选择课题、______和制订工作计

划三个步骤。

答案：研究设计

解析：学前教育科学研究准备阶段的工作主要包括选择课题、研究设计和制订工作计划三

个步骤。

29、【填空题】目前,我国学前教育科学领域或相关学科领域的期刊主要有________杂志、

专业综合性杂志、文摘类杂志三种类型。

答案：专业学术性

解析：目前，我国学前教育科学领域或相关学科领域的期刊主要有专业学术性杂志、专业

综合性杂志、文摘类杂志三种类型。

30、【填空题】观察记录的方法包括_______、仪器记录法和表格记录法。

答案：描述记录法

解析：观察记录的方法可以分为三类：描述记录法、仪器记录法和表格记录法。

31、【填空题】根据研究者是否控制问题回答的形式,可以将问卷分为_______和开放性问卷

两种。

答案：封闭性问卷

解析：根据研究者是否控制问题回答的形式,可以将问卷分为封闭性问卷和开放性问卷两

种。

32、【填空题】测验的三个基本要素是:测验的参照点、测量单位和________。

答案：测量规则

解析：测验的三个基本要素是测验的参照点、测量单位和测量规则。

33、【填空题】________是指实验研究中出现的除自变量以外,一切可能对因变量产生影响

而干扰实验结果的因素。

答案：无关变量

解析：无关变量是指实验研究中出现的除自变量以外,一切可能对因变量产生影响而干扰

实验结果的因素。

34、【填空题】教育经验总结法具有研究对象的生动性,研究方式的________,研究方法的综

合性,研究结论的具体性等特点。

答案：回溯性

解析：教育经验总结法的特点是：(1)对象的生动性。(2)研究方式的回溯性。(3)研究方

法的综合性。(4)研究结论的具体性。

35、【填空题】个案研究法常用的研究手段主要有观察、访谈、测验和________等。

答案：产品分析

解析：个案研究法常用的研究手段主要有观察、访谈、测验和产品分析等

36、【填空题】文字资料的分析主要采用的逻辑思维方法有比较和分类、分析和综合以及

________。

答案：归纳和演绎

解析：文字资料的分析主要应采用逻辑思维的方法进行，其主要方法有：(1)比较和分

类；(2)分析和综合；(3)归纳和演绎。

37、【填空题】教育科研成果表述的基本要求有:准确性、________和可读性。

答案：规范性

解析：教育科研成果表述的基本要求有：准确性、规范性、可读性

38、【名词解释】描述性课题

答案：描述性课题是对学前教育的某种现象进行具体描述和分析的课题，它所要回答的问

题是“是什么/怎么样”等性质的问题。

39、【名词解释】时间取样观察法

答案：时间取样观察法是在一个确定的短时间阶段里观察被试，主要记录行为出现与否，

行