2014年4月自考00386幼儿文学试题及答案含解析

幼儿文学年月真题

0038620144

1、【单选题】幼儿文学的审美功能是指

引导幼儿从自然人向社会人的转化

增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣

A:

培养幼儿的美感，提高审美能力

B:

愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

C:

答D:案：C

解析：优秀的幼儿文学作品，能用简明的文字为孩子们提供充分联想与想象的余地，使他

们的审美理解达到奇妙的境界。幼儿文学的审美功能是指培养幼儿的美感，提高审美能

力。

2、【单选题】幼儿文学结构的基本要求是

条理清楚

层次丰富

A:

生动有趣

B:

曲折多变

C:

答D:案：A

解析：幼儿文学结构的基本要求就是条理清楚。要做到条理清楚，应尽量用顺叙的方法，

避免插叙、倒叙和补叙。

3、【单选题】为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品

篇幅不宜过长

故事情节要紧张

A:

选择幼儿不熟悉的内容

B:

夸张的细节描写

C:

答D:案：A

解析：幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象、有变化的刺激物以及个人有

兴趣的事物，容易引起无意注意。适应幼儿这一特点，要求幼儿文学作品的开头尽量简

短，要尽早提出人物性质和行为发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不

宜过长。

4、【单选题】连续提出问题并且句式短促，谐音相连的儿歌是

问答歌

连锁调

A:

问答歌与连锁调结合

B:

游戏歌

C:

答D:案：C

解析：连锁调也叫连珠体、连句或衔尾式。这种儿歌用“顶真”的修辞手法去结构，即将

前一句末尾的词语作为后句的起头，或者前后句“随韵接合”，逐句相连。传统儿歌中的

连锁调意思往往不完整，甚至没有明确的意思，但句式简短，节奏韵律感很强，有趣的连

语谐音顺口易记，幼儿很爱诵唱。问答歌又叫问答调、对歌，有的地区称为盘歌，它的特

点是以设问作答的形式表述内容，以此帮助孩子观察、分辨事物的能力。连锁调也叫连珠

体、连句或衔尾式。这种儿歌用“顶真”的修辞手法去结构，即将前一句末尾的词语作为

后句的起头，或者前后句“随韵接合”，逐句相连。传统儿歌中的连锁调意思往往不完

整，甚至没有明确的意思，但句式简短，节奏韵律感很强，有趣的连语谐音顺口易记，幼

儿很爱诵唱。问答歌又叫问答调、对歌，有的地区称为盘歌，它的特点是以设问作答的形

式表述内容，以此帮助孩子观察、分辨事物的能力。

5、【单选题】3—6岁儿童的思维占优势的是

动作思维

逻辑思维

A:

形象思维

B:

视觉思维

C:

答D:案：C

解析：​3~6岁儿童的心理特征是很突出的。他们刚刚掌握语言，词汇还不丰富；具体形

象思维占优势。

6、【单选题】在幼儿文学中增强语言形象性的主要方法是

抽象、概括、夸张、反问

摹状、比喻、拟人、夸张

A:

罗列、反复、重叠、比喻

B:

节奏、逻辑、推理、丰富

C:

答D:案：B

解析：摹状、比喻、拟人、夸张这四种修辞手法，是增强语言形象性的主要方法。

7、【单选题】培养和发展想象力的最佳时期是

幼儿期

少年期

A:

青年期

B:

老年期

C:

答D:案：A

解析：幼儿以无意想象为主，培养幼儿想象力的最佳时期是幼年期。

8、【单选题】我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作

“自由主义”

​“泛灵观念”

A:

“幻想逻辑”

B:

“原始思维”

C:

答D:案：B

解析：“泛灵观念”认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。“泛灵观

念”使幼儿易于把外界事物的审美特性融化到自己心灵之中，得到审美享受。因此。在童

话中，鸟能言、兽能语，对幼儿来说是自然而又真实的。

9、【单选题】幼儿童话中常见的艺术形象是

超人形象

英雄形象

A:

拟人形象

B:

宝物形象

C:

答D:案：C

解析：拟人形象具有独特的风格：他们是人，又非人；是物，也非物。既具有人的某些特

点，又不等同于生活中真实的人，身上仍然保留某些物的属性。这是古今中外童话中最常

见的艺术形象。

10、【单选题】幼儿文学在词汇方面主要使用

成语

虚词

A:

实词

B:

多义词

C:

答D:案：C

解析：幼儿所掌握的词汇主要是实词，实词中又以名词、动词为多，其次是形容词，虚词

用得较少。所以幼儿文学的语言也是以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词。

11、【单选题】幼儿文学作品较多使用的句式是

简单句

排比句

A:

复合句

B:

疑问句

C:

答D:案：A

解析：幼儿文学中的句式，在创作时要注意多使用简单句，少使用复合句。

12、【单选题】儿童思维特征是一种诗性思维，它的明显特征是

具体形象性、同一性、生命性

具体形象性、稚拙性、荒诞性

A:

具体形象性、幻想性、整体性

B:

抽象逻辑性、同一性、超越性

C:

答D:案：A

解析：从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出，儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思

维，有以下几个明显的特征：首先，是具体形象性。其次，是同一性，即在幼儿的世界

里，外在事物既可是它本身，也可以是人自身，人能与它对话和交流，彼此之间没有什么

区别；第三，是生命性，以幼儿的眼睛看世界，一切都是生命的对象化，花鸟虫鱼，都禀

赋着人的灵性。从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出，儿童的思维特征是一种极富美感的

诗性思维，有以下几个明显的特征：首先，是具体形象性。其次，是同一性，即在幼儿的

世界里，外在事物既可是它本身，也可以是人自身，人能与它对话和交流，彼此之间没有

什么区别；第三，是生命性，以幼儿的眼睛看世界，一切都是生命的对象化，花鸟虫鱼，

都禀赋着人的灵性。

13、【单选题】我们现在接触到的儿歌作品，大部分是

古代流传至今的儿童歌谣

孩子自己在游戏活动中编唱的歌谣

A:

经过收集、整理、改编的传统歌谣

B:

现代成人作者为幼童创作的歌谣

C:

答D:案：D

解析：现在我们看到的儿歌作品，大部分是现代成人作者根据幼童的理解能力和心理特

点，用简洁的韵语写成；也有的是孩子自己在游戏等活动中随口编唱的；还有一些则是古

代流传至今的儿童歌谣。

14、【单选题】以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一

起的幼儿生活故事结构是

纵式结构

横式结构

A:

并连式结构

B:

串连式结构

C:

答D:案：D

解析：串连式结构即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连

缀在一起。如薛卫民的《大画家和小画家》。

15、【单选题】幼儿讽喻诗的特点是

有强烈的讽刺性

对幼儿进行讽刺、嘲笑

A:

有较为明显的批评、规劝意味

B:

有生动的故事情节

C:

答D:案：C

解析：讽喻诗，是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。它们往往写得幽默风

趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。

16、【单选题】民间童话的“三段式”是指

将整个童话故事分为三个部分去讲述

将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起

A:

故事中叙述了三件事情

B:

故事中有三个人物

C:

答D:案：B

解析：三段式是将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起。这种叙

述方法使故事的人物性格和主题思想得到完整鲜明的表现，给人留下深刻的印象。由于这

些事件同中有异，异中有同，所以并不使人感到单调，反而具有一种特殊的情趣。

17、【单选题】童话是一种非写实性文学，它的基本特征是

拟人

怪诞

A:

幻想

B:

C:

神化

答D:案：C

解析：童话是一种非写实性文学。幻想，是童话的基本特征。

18、【单选题】寓言的三大发祥地有希腊、中国和

印度

欧洲

A:

巴比伦

B:

埃及

C:

答D:案：A

解析：寓言的三大发祥地有希腊、中国和印度。

19、【单选题】在17世纪，著有12卷《寓言诗》的作家是

希腊的伊索

法国的拉封丹

A:

德国的莱辛

B:

俄国的克雷洛夫

C:

答D:案：B

解析：拉封丹寓言是在17世纪由法国的拉封丹（1621~1659）用诗体写作寓言，著有十二

卷《寓言诗》。

20、【单选题】下列幼儿图画书属于文学性图画读物的是

幼儿识物画书

百科知识画册

A:

训练画书

B:

无文图画故事

C:

答D:案：D

解析：幼儿识物画书、百科知识画册、训练画书是非文学性图画读物，它们又叫知识性图

画读物，包括教育、知识、游戏、手工等多方面的内容，是幼儿认识世界、学习知识的最

好的启蒙读物。无文图画故事属于文学性图画读物。

21、【单选题】《小蝌蚪找妈妈》属于儿童科学文艺中的

科学童话

A:

科学故事

科学散文

B:

科学诗

C:

答D:案：A

解析：科学童话又名知识童话，是以童话形式来表现科学内容的作品。与一般文学童话的

区别在于主要传达一定的科学知识，并通过这些内容启迪儿童的智慧。《小蝌蚪找妈妈》

就属于这一类。

22、【单选题】柯岩的《小熊拔牙》《打电话》等作品是

故事表演

幼儿话剧

A:

以诗体写的幼儿戏剧

B:

幼儿木偶剧

C:

答D:案：C

解析：诗人柯岩的《小熊拔牙》、《打电话》、《照镜子》、《红灯绿灯和警察叔叔》是

以诗体写的幼儿戏剧，也都具有明显的游戏性质，柯岩曾把它们列入“儿童游戏诗”这一

类别中。

23、【单选题】科学诗和一般诗的区别是

要有浓郁的诗情

要有优美的意境

A:

要有准确无误的科学知识

B:

要有生动精练的语言

C:

答D:案：C

解析：科学诗以科学为内容，所涉及的科学知识、原理应准确无误，具有高度的科学性。

24、【单选题】幼儿文学作品中较多的形象是

宝物形象

超人形象

A:

类型化形象

B:

个性化形象

C:

答D:案：C

解析：由于幼儿的知识、经验极其有限，他们难于理解具有复杂性格的形象，因此，幼儿

文学作品中较多的形象是类型化形象。所谓“类型化形象”，是指文学作品中具有某些共

同特征或类似特征的人物形象，类型化形象的好处是形象具有鲜明性。

25、【单选题】叶圣陶的《稻草人》是我国

第一部创作童话集

第一部收集整理的民间童话集

A:

当代作家的童话选集

B:

第一部长篇童话

C:

答D:案：A

解析：​叶圣陶是我国现代童话的创始人，1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部

童话集，鲁迅曾指出，它“给中国的童话开了一条自己创作的路”。

26、【单选题】科洛迪《木偶奇遇记》中的主人公是

温尼·菩

皮诺乔

A:

小仙女

B:

卡尔松

C:

答D:案：B

解析：19世纪意大利作家卡洛·科洛迪（1826~1890）的《木偶奇遇记》叙述的是一个名

叫皮诺乔（又译作匹诺曹，意为小松果）的木偶孩子的故事。

27、【单选题】鲁兵主编的以幼儿为对象畅销全国的系列书籍是

《唱的是山歌》

《好乖乖》

A:

《鲁兵童话诗选》

B:

《365夜》

C:

答D:案：D

解析：鲁兵的儿童文学创作以幼儿文学为主，20世纪80年代，他主编的《365夜》系列

书籍畅销全国。

28、【单选题】张天翼创作于20世纪30年代的长篇童话是

《大林和小林》

《下次开船港》

A:

《猪八戒新传》

B:

《大灰狼》

C:

D:

答案：A

解析：张天翼（1906~1985）既是我国现代著名的作家，又是很有成就的儿童文学家。30

年代，他创作了《大林和小林》、《秃秃大王》等长篇童话和多篇儿童小说。

29、【单选题】《猪八戒吃西瓜》的作者是

张天翼

叶圣陶

A:

包蕾

B:

严文井

C:

答D:案：C

解析：包蕾（1918~1989）是一生耕耘于儿童文学园地，具有自己独特风格的作家。30年

代末，包蕾从写作抗日救亡的活报剧、儿童剧起步，新中国成立后，主要从事童话和美术

电影剧本的创作，成就卓著。他的童话《火萤与金鱼》、《猪八戒新传》（包括《猪八戒

吃西瓜》、《猪八戒探山》、《猪八戒学本领》、《猪八戒回家》四篇）是广为流传的佳

作。

30、【单选题】郑春华创作的深受小朋友喜爱的系列故事是

《紫罗兰幼儿园》

《宝宝趣味果》

A:

《大头儿子和小头爸爸》

B:

《圆圆和圈圈》

C:

答D:案：C

解析：郑春华（1959~）1980年开始创作，以幼儿文学为主。出版有反映婴、幼儿生活的

中篇小说《紫罗兰幼儿园》、《贝加的樱桃班》、诗集《甜甜的托儿所》、《小豆芽

芽》；儿歌、童话集《宝宝趣味果》、系列故事《大头儿子和小头爸爸》等。

31、【单选题】《米老鼠和唐老鸭》中的米老鼠的形象类型是

活泼幽默的形象类型

快乐轻松的形象类型

A:

智勇超群的形象类型

B:

胆小滑稽的形象类型

C:

答D:案：A

解析：幼儿文学作品中较多的形象是类型化形象。这种类型形象的性格特征不是一成不变

的，如《米老鼠和唐老鸭》中的米老鼠就是活泼幽默的类型，《老鼠开会》中的老鼠则变

成了狡诈胆小的类型；《大萝卜》中的老鼠又成为微薄力量的代表。幼儿文学作品中较多

的形象是类型化形象。这种类型形象的性格特征不是一成不变的，如《米老鼠和唐老鸭》

中的米老鼠就是活泼幽默的类型，《老鼠开会》中的老鼠则变成了狡诈胆小的类型；《大

萝卜》中的老鼠又成为微薄力量的代表。

32、【单选题】严文井创作于五十年代、代表严文井童话最高成就的作品是

《丁丁的一次奇怪的旅行》

《浮云》

A:

《“下次开船”港》

B:

《宝葫芦的秘密》

C:

答D:案：C

解析：严文井发布于1957年的中篇童话《“下次开船”港》代表了严文井童话创作的最

高成就，被译成英、俄、捷、日、朝等多种文字。

33、【单选题】阿·托尔斯泰为孩子们整理改编的民间故事集是

《大萝卜》

《俄罗斯民间童话》

A:

《鹅妈妈的故事》

B:

《小狗小猫的故事》

C:

答D:案：B

解析：著名俄罗斯作家阿历克谢·托尔斯泰（1883~1945）一生关心并积极参与儿童文学

创作，在他为孩子们整理改编的《俄罗斯民间童话》中，有不少故事成为幼儿文学的名

篇。

34、【单选题】世界上第一本专门为儿童编辑的图画书《世界图绘》的作者是

美国的迪斯尼

中国的郑振铎

A:

捷克斯洛伐克的夸美纽斯

B:

新西兰的罗西·怀特

C:

答D:案：C

解析：第一本专为儿童编辑的图画书是捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯于1637年出版的

《世界图绘》。

35、【单选题】瑞典儿童文学作家林格伦创作的是

《小熊温尼·菩》

《不不园》

A:

《狼来了》

B:

《长袜子皮皮的故事》

C:

答D:案：D

解析：阿斯特里德·林格伦（1907~）是在世界享有崇高声誉的瑞典儿童文学家。创作的

作品有《长袜子皮皮的故事》、《“小飞人”三部曲》等。

36、【单选题】幼儿文学作品的道德教育作用，体现在

直截了当的说教

拟人手法的“暗示”效应

A:

概念化的语言

B:

生动有趣的故事情节

C:

答D:案：B

解析：幼儿文学常用拟人的手法来实现这种道德规范的传达，即让动物或另外的什么物体

代替人说话和行动。这种“替代”，能对幼儿产生“暗示”效应，对思想道德、言行规范

和教育意图的贯彻十分有效。

37、【单选题】17世纪法国作家夏尔·贝洛出版的童话集是

《儿童家庭童话集》

《鹅妈妈的故事》

A:

《白雪公主》

B:

《青蛙王子》

C:

答D:案：B

解析：夏尔·贝洛（1628~1703）是17世纪的法国作家。1697年，他在巴黎出版了童话集

《鹅妈妈的故事》，其中包括《小红帽》、《仙女》、《穿靴子的猫》、《灰姑娘》、

《蓝胡子》、《林中睡美人》、《小拇指》等童话以及《格里赛里蒂》、《可笑的愿

望》、《驴皮》（后又改写成散文体故事）三篇童话诗。

38、【单选题】意大利著名儿童文学家，创作《洋葱头历险记》和《假话国历险记》的人是

姜尼·罗大里

尼古拉·诺索夫

A:

阿斯特里德·林格伦

B:

卡洛·科洛迪

C:

D:

答案：A

解析：姜尼·罗大里（1920~1980）是意大利著名的儿童文学家，他为少年儿童创作有诗

歌、小说、童话等大量作品，他的童话《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、《蓝箭号

列车历险记》具有世界性影响，1970年，他获得了国际安徒生儿童文学奖。

39、【单选题】安徒生《海的女儿》的主题是

人鱼与王子的爱情

海底世界的神秘

A:

克服困难的精神和勇气

B:

对精神生命的理想和追求

C:

答D:案：D

解析：安徒生的童话《海的女儿》中，幼儿感兴趣的或许是华丽的海洋宫殿，绚烂的海底

世界，美丽的人鱼公主等丰富多彩的描写，以及人鱼公主借助魔药将鱼尾变成人腿的神奇

情节，而对作品在人道主义和哲理等方面的深邃内涵尚不能领悟。其实安徒生童话《海的

女儿》的主题表达的是对精神生命和理想的追求。

40、【单选题】著名童话《白雪公主》的作者是

丹麦安徒生

瑞典林格伦

A:

德国格林兄弟

B:

法国夏尔·贝洛

C:

答D:案：C

解析：《白雪公主》作者是德国语言学家格林兄弟。格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格

林兄弟两人的合称，他们是德国19世纪著名的历史学家，语言学家，民间故事和古老传

说的搜集者。

41、【问答题】主题

答案：主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。

42、【问答题】摹状

答案：摹状就是摹写事物的情状和声音。它是修辞手法的一种。

43、【问答题】童话

答案：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是最贴近儿童心理的文学特有体裁。

44、【问答题】儿歌

答案：儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。儿歌的主要对象是婴幼儿和低

年级的小学生。

45、【问答题】情节

答案：情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或

者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。

46、【问答题】为什么说幼儿主要是通过“听”来接受文学？

答案：（4分）幼儿文学是诉诸听觉的文学。（2分）因为幼儿尚未识字或者识字不

多，文学作品主要不是同他们自己阅读，而是由父母或者教师朗诵或者讲述他们，从而使

他们得到真正的欣赏。（2分）

47、【问答题】简述寓言和童话的不同之点？

答案：（4分）（1）寓言篇幅短小、情节简单，童话的篇幅较长，结构更复杂，能细致

地刻画人物、描写景物。（2分）（2）童话的幻想内容与现实和谐；寓言以表达道理为

目的，只着眼于幻想的与现实的相通之处，故事仅为表达寓意而存在。（2分）

48、【问答题】如何理解科学童话中的“物性”？

答案：（4分）科学童话的“物性”，即指被拟人化的动物、植物和无生命的东西，（2

分）必须符合它原有的习性和特征。（2分）

49、【问答题】儿童文学分为几个层次？为什么要划分层次？

答案：（4分）（1）分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。（2分）（2）

从出生到十五六岁的儿童身心发展迅速，他们的生理、心理、经验、审美活动各方面都存

在很大差别，针对这些差别，相应将儿童文学划分为上述三个层次。（2分）

50、【问答题】如何理解幼儿文学的文体特征？

答案：（4分）（1）幼儿文学是开启心智的启蒙文学。（2分）（2）幼儿文学是深

入浅出的口语文学。（1分）（3）幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。（1分）

51、【问答题】谈如何创作和写作幼儿生活故事？

答案：（10分）（1）要有鲜明的现实性和针对性。（1分）幼儿生活故事主要表现幼

儿自己的生活，是幼儿生活的真实写照，这是幼儿生活故事的现实性体现。幼儿生活故事

最贴近幼儿的生活，目的在于对幼儿进行教育，引导他们向上，因此，幼儿生活故事的主

题，也往往从幼儿生活、成长或教育中需要解决的问题来考虑和确定。幼儿生活故事常见

的主题有：引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为；引导幼儿向上，追求美好的

事物；指出幼儿身上的缺点，启发他们改正。（2分）（2）故事情节要生动。（1分）

幼儿生活故事要求情节生动曲折，故事要有波澜，要精心组织结构；还要写活人物和细

节。这样才能吸引幼儿，牵动他们的心。（2分）要把故事写生动，可以从以下四个方面

着手：（1分）A．设置悬念。B．形成波澜。C．要写活人物，首先要注意突出人物

的活动。D．注重结构。（3）浓郁的趣味性。（1分）好的幼儿生活故事，不仅要有

鲜明的主题，生动的人物和情节，还应当有浓郁的儿童情趣，让小朋友听了或读了以后，

发出亲切的笑声，感到愉快。幼儿生活的趣味来自幼儿充满情趣的生活，幼儿生活故事着

重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和他们特有的行为动作，所有这些，都会使听讲

故事的小朋友迅速将自己的思想情绪融进故事的情境之中，从而产生一种亲切感，唤起他

们愉快的经验，产生共鸣。此外，幼儿生活故事的趣味还来自幽默风趣的叙述语言。（2

分）

52、【问答题】幼儿文学中的语言，怎样才能做到既有可接受性又有超前性？

答案：（10分）（1）浅显。（1分）语言以名词、动词和形容词为主，要使用具体形

象的词。注意句型的使用，多用简单句，少使用复合句。（2分）（2）音乐性。（1

分）音调和谐，节奏鲜明，读得流畅，听得舒服，可以唤起幼儿对作品内容的理解和兴

趣，幼儿文学语言的音乐性的表现方式有以下几种：文句有韵；使用象声词；节奏感；采

用反复的手法。（2分）（3）形象性。（1分）幼儿的思维主要是具体形象思维，这就

要求幼儿文学的语言尽可能，把人物或事物的声音、色彩、动作、神态等具体地展现在幼

儿面前，这样幼儿头脑中才会出现具体形象，从而理解内容。增强语言形象性的主要方法

有：摹状、比喻、拟人、夸张四种修辞手法。（1分）（4）动作性。（1分）一些表现

心理状态的次，可以化作动作来些。运用动词时，还要选择确切，注意变化。（1分）

53、【问答题】请根据下面文字，将《小鸭子学游水》改写或续写成适合幼儿听赏的新故

事。要求：（1）扩展情节，故事有趣；（2）添加细节，丰富原有形象；（3）语言浅

显，符合幼儿听赏水平。《小鸭子学游水》鸭妈妈带着六个小鸭子，从远处的草地上走

到河边来。他们排着队，一摆一摆地走着。走到河边，鸭妈妈先下了水，她对小鸭子们说：

“好孩子们，你们下来吧，要勇敢些。”第一个小鸭子跳下水去，鸭妈妈扶他一把，他用翅

膀拍着水，很快乐。第二个小鸭子想跳下水，却站住了，鸭妈妈说：“好孩子，胆子要大，

别害怕。”第二个小鸭子也跳到水里去了。这样一直轮到最小的一个小鸭子，他的个子瘦瘦

的，大家都叫他小黄毛，……

答案：（10分）小黄毛拚命地挤到妈妈身边。他的哥哥姐姐们都离妈妈比较远，而且游

得很有兴趣。它很害怕的跟着妈妈一起下水了，但只是在水面上浮着。鸭妈妈拍着翅膀

说：“孩子们，快跟我来吧!”就向河中心游去了，小鸭子们都跟着游去，可是小黄毛很

着急，不敢往前游。鸭妈妈一边游，一边回过头来对小黄毛说：“好孩子，快来吧，来!

看谁游得快。”小黄毛游得很慢，远远地落在后面了。鸭妈妈就停下来等着，等小黄毛

赶上，再往前游。后来小黄毛又赶不上了，他自己好像没有信心去追赶，看到有一处河

边长满了芦苇，他想钻到芦苇丛里去躲。鸭妈妈看到了，赶忙游过去，拉着他游出了芦苇

丛，再让他自己游。小黄毛跟在妈妈的后面，很吃力地游着。他们游了好一会工夫，要

回家了。鸭妈妈帮着孩子们爬上了河岸，摇摇摆摆地走回家去。在一块草地上，小鸭子

们在那里玩儿。日子过了一个多月，他们都长大了些，小黄毛也长大了些，可是比起他的

哥哥姐姐来，他还是长得很小的。他们有的追逐着蚱蜢，有的侧着脑袋在研究最好看的

花。小鹅们也来了，他们和小鸭子们在一块儿，玩得很好。后来小鹅们说：“我们到河

里去游水吧!看谁游得好。”小鸭子们呷呷地叫着说：“好啊!好啊!”小鹅、小鸭子

们都跳到水里去了，只有小黄毛还站在岸上，不想下水。小鹅、小鸭子们都叫他一同游，

他总是不肯。小鹅、小鸭子们开始游水了，他们自己喊着：“一!二!三!”翅膀拍着

水面，就很快地游起来。小黄毛在岸上看着，他看到自己的哥哥姐姐们都游得那么快，

游得那么好，越看越有兴趣，也想下去游水了。他站在河边，看到水里自己的倒影，那么

瘦，哥哥姐姐们都长得那么结实。他偷偷地下了水，自个儿开始游起来，老是在水浅的

地方游，不敢游到河中心去。游着游着，忽然他的一条腿给什么东西咬住了，他拚命地挣

扎，可是怎么也挣不脱。他急得没有办法，就大叫起来：“救命啊!救命啊!”小鹅、小

鸭子们正要作游泳比赛，听到小黄毛的叫喊声，赶快游过来。有一只小鸭子伸长脖子钻到

水里去，他的嘴里衔着一堆水草，钻出了水面。大家见了都笑了起来，原来小黄毛的一条

腿给河边的一丛水草绊住了。小黄毛的胆子真小，他也怪自己为什么不钻进水里去瞧一瞧

呢?这样多丢脸啊。小鹅、小鸭子们鼓励他，帮助他，要他也参加游泳比赛，小黄毛想想

有点害怕，不肯参加，可是大家一定要他参加。比赛的时候，小黄毛实在游得太慢了，好

容易游到终点，他落在最后面，低着头，心里很不快活。小鹅、小鸭们安慰他，要他再

参加，他怎么也不肯参加了。他自个儿爬上了河岸，回去告诉自己的妈妈：“妈妈，我游

水游不好，游不快。”鸭妈妈说：“你要勇敢些，要多学，慢慢就会游得好了。”小

黄毛大声说：“妈妈!那么你再教我游吧，这回我一定好好地学。”鸭妈妈说：“这样

才是个好孩子。来吧，现在就跟我去游水。”鸭妈妈带着小黄毛走到河边，一起下了

水。她做出各种样子来，扎猛子、飞跃拍水、倒竖身子找螺蛳，还有很多花样，叫小黄毛

跟着她学。小黄毛这回懂得了该怎么游，他游着游着，觉得有趣极了。他本来是怕游水

的，现在能够大胆地游水了。早晨，太阳刚出来，小黄毛就自个儿到河边去，练习游

水，还练习扎猛子，他游到河这边，又游到河那边，再一直沿着小河游去。小黄毛游得

累了，站在河岸上，瞧着水里面的自己的倒影，他自己对自己说：“我游得还不好，我要

天天学。”他张开翅膀，又跳到河里游水了。有一天早晨，天气不太好，天空中飘起

一朵朵的乌云。小黄毛望望天空，还是跳到河里去游水。他游了没有多久，忽然刮起大

风来，接着哗哗地下大雨了。他在河中心被大风吹得直打转，没法往前游。他向岸边游

来，给大风一吹，又往后退了好远一段路。大雨打得他睁不开眼睛，可是他不管，还是拚

命地往前游。刚要游到河边，给大风一吹，又退了开去，这一次还退得很远很远。他已经

没有力气往前冲了。这时候，他听到妈妈在找他，在大声地喊着：“小黄毛!小黄毛!”小

黄毛用出全身的力量，又向前冲，他拚命地游着，游着，到底爬上了河岸。