Unit4DrawingintheparkSoundtimeSongtimeCheckouttime（教学设计）-译林版英语四年级下册

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park（Soundtime&Songtime&Checkouttime）教学设计课题Unit4

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park单元第四单元学科英语年级四年级学习目标语言知识目标能在教师引导下，学生能用句型What

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...进行调查会做的事情，能用句型He/She

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...对他人进行描述。学生能借助图片和文字，在教师的引导和帮助下能够掌握元音字母e在单词中的读音能够创编对话及歌曲（二）思维能力目标能运用本课所学的词汇和句型介绍自己及他人会做的事情（三）学习能力目标1.通过pairwork等活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，引导学生乐于助人，相互帮助。重点学生能借助图片和文字，在教师的引导和帮助下能够掌握元音字母e在单词中的读音能够创编对话及歌曲难点能在教师引导下，学生能用句型What

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...进行调查会做的事情，能用句型He/She

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...对他人进行描述。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示Tickingtime了解本节课学习目标有助于指导教师进行教学测量和评价，选择和使用教学策略，指引学生学习等功能讲授新课SongtimeT:Look,whoishe?T:It’ssunnytoday.Kenandhisclassmatesgoforanouting.1.LookandsayT:Look,thisisaphoto.Whereisit?S:park公园A:Lookatthispicture.Whatcanyousee?B:Icansee...2.AskandanswerWhatcanyouseeinthepark?Icansee...3.Let’sguessThereisananimalinthetree.Guesswhichanimal?Let’swatchandanswer:Whatcanyouseeinthetree？4.Singasong5.MakeanewsongWhatcanyousee?Whatcanyousee?Whatcanyousee_______,_______?Icansee_______.Icansee_______._______,_______.CheckouttimeBrainstormWhatcanyoudointhepark?PlayagameDoasurveyA:Whatcanyoudo?B:Ican...AskandanswerA:Whatcanyoudo?B:Ican...Howaboutyou?C:Ican...MakeareportInourgroup,___can________.____can________.____can________.AndIcan________.PlayagameS1:Whatcanyoudo?S2:Ican...Whatcanyoudo?S3:Ican...Whatcanyoudo?S4:Ican...Let’schantWhatcanyoudo?Icansingasong.Whatcanyoudo?Icanclimbatree.Whatcanyoudo?Icanplayaball.Whatcanyoudo?Icanflyakite.Whatcanyoudo?Icandrawapicture.SoundtimeLookandsayWhattimeisit?It’sninefifty.=It’stentoten.（十分钟）（欠）（十点）（十点欠十分）WatchandanswerKen的父母对他说了什么？Ken,it’stentoten.__________________.ListenandrepeatKen,it’stentoten.Gotobedbeforeten.这些单词中的字母e发什么音？Let’sreadTrytoread你能试着读出下列单词吗？Playagame根据苹果上e的发音，将单词放入不同的篮子里面S:Ken.S:Icansee...两人一组，进行对话S:Icanseeamonkeyinthetree.改编歌曲S:Ican...四人一组调查组员会做的事情小组活动，完成调查组长汇报调查结果小组PK，接龙游戏Chant看图回答问题S:Gotobedbeforeten.S:/e/对e的三种/e/,/i:/,不发音进行分类通过呈现公园里的景象这一真实的情境，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维。提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容进行对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用使学生能够很容易地理解歌曲意思，极大地调动学生学习英语的积极性，同时也增加了英语课堂的趣味性该环节是话题巩固拓展环节，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面学生在对话中巩固所学知识，学会更好地迁移运用Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫尊重学生认知规律，采取任务型教学法，通过跟读、分类等活动形式，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感巩固拓展MakeandsayIcandraw.Icanplayfootball.Icanplaybasketball.Icanswim.Icanmakeasalad.Icanmakeacake.把自己会做的事情画下来，进行介绍并制作成一本绘本将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵课堂小结当我们想问别人能做什么的时候，我们可以这样问：Whatcanyoudo?回答：I/Wecan……