六年级语文S版下册复习资料

第页六年级语文S版下册复习资料第一单元单元要点：了解神话传闻，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆,丰富的想象，改造自然,折服自然的剧烈愿望，对真善美的追求和对奇妙生活的憧憬。☆课文要点：①《鲧禹治水》：和善正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪慧机灵,正直英勇,不畏强敌；③《夸父逐日》：探究自然，折服自然，意志坚韧；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的方法引流入海。（两人共同的特点是“和善正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一,字词（字音,字形）一）易错字词提示：息攘—熙熙攘攘汤—烫浃ā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶狠渭—谓邓—郑冶—治惩处fá娲wā藤蔓—腾飞拯ě救概G—慨K二）练习：（一）,同音字辨析()盔()学()年相()()树fù()税()母()担丰()()班长Pú胸()风尘()()()萄àn锻()训()治()()习磨()熟()()河无所()()惧朝()大发雷()家()法()ō()恶气概()()()涌（二）,注音恐吓便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱阻碍惩处（三）,按要求写词语A然：带动物的成语：带“如”的成语：如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：带有数字的成语：带有人体器官的成语：（四）词语运用1,恳求恳求要求祈求①小明苦苦()教练，渴望准许他参与拳击竞赛。②我()妈妈给我买一台电脑。③爸爸()我天黑前肯定得回家。④人们苦苦()天帝，()他斥逐洪水。2,果真虽然尽然①听说息壤会长，他就拿来一试，()，说一声，息壤就伸绽开来。②他死了三年了，他的尸体()没有腐烂。③()他尽力想方法帮忙人们治理洪水，但最终没有实现这个愿望。3,坚持保持维持①我们要()城市环境的整齐,美观。②我看到退休工人在公路上()交通秩序。③我们要()开展爱国卫生运动。4,假如就虽然但是因为所以及其不如①()我们不抓紧时间学习，()学不到更多的知识。②()天下着大雨，()他还是准时到了。③()他热忱为同学服务，()受到同学们的好评。5,熬过度过①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，()一个又一个漫长的夜晚。（分析“熬过”和“度过”的作用）②假期里，我参与了励志夏令宫，我()了一个有意义的假期。6,聪慧漂亮神通广阔①不知什么时候，出现了一位()的女神，名叫女娲。②织女是一位()仙子。7,钦佩仰慕敬重尊敬①他很()老师。②人们对大禹特别()，还特地修建了“大禹庙”。③他学识渊博，又很有修养，是一个令人()的人。（五）词语搭配()的夜晚()的黑暗()的鲜花()的火柱()的火球()的鹫鹰()的苦痛()的消息()的铁链()地服务()的转移()地探讨()地欢迎()地叫唤()地读书二,阅读句段1,P5：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，最终疏通了河道，治服了洪水。（地域广,时间长,很艰难）2,P9：（比方句——①表达作用；②仿照写一写）①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地②这一切是那么漂亮，简直是一幅图画！③他的声音犹如空中传来的声声巨雷，军营里许多士兵都吓得瑟瑟颤抖。3,P4：第九段（见练习册P2；中心句）4,P10：《夸父逐日》的背诵,理解。5,P21：《仓颉造字》（①在文中勾划出过渡句；②文中先后讲了仓颉用哪些方法来事？③勾划出文中的排比句，并仿照写一个；④为什么仓颉造字是“惊天地,泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语；）第二单元单元要点：理解在社会大家庭中，我们只有遵循规则，遵守法律，才能更加和谐奇妙。☆课文要点：①《商鞅南门立木》：南门立木取信——言而有信,说到做到,赏罚分明,严格执法；②《狄仁杰公正护法》：刚正廉明，执法不阿——辅国安邦；③《精彩的老师》：坚守公德，遵守规则；④《漂亮的规则》：☆其它知识：读书日记（格式,写法）一,字词（字音,字形）一）易错字词提示：嘟囔ū惹是.生非.搬弄是.非.冥.思苦想庇ì护怜悯ǐn悼ào念声名鹊起欢呼雀跃哀鸿遍野辜.负手足无措推崇备.至.加倍.努力人才辈.出揣.测揣.摸湍.急端.正拾金不昧.味.道抽屉tì亲善.雾霭.至.理名.言愤.愤不平昂扬奋.发忧心忡忡优秀二）练习：（一）,同音字辨析hú()芦()水()豆mí()思苦想至理()言()片()信片推崇()至人才()出加()努力()诵声名()起欢呼()跃()定冷()()误()施手足无()()过yōu()秀()扬好听()愁()心忡忡（二）,注音基础.冥.思苦想大步流.星庇.护怜悯.追悼.揣.摸拾金不昧.抽屉.不禁.尽.管嘟囔.（三）,找错别字欢呼鹊跃兴高彩烈鸡不可失惹事生非推崇背至自理明言手足无错天寒地动明思苦想崇山骏岭蔓山遍野豪不在乎悬涯决璧生气篷勃碧波万倾（四）,词语运用1,找反义词兴高采烈()视死如归()小巧玲珑()高瞻远瞩()滔滔不绝()虚伪()快乐()繁华()喧闹()傲慢()2,补充词语，再选择填空。()思苦想惹()生非大()流星声名()起()然大怒乌()之众()用职权哀()遍野犯()直谏①他一天到晚只会()，真是令人讨厌。②这所学校经过多年的发展，已经成为一所()好学校。③听到我考试不及格的消息，爸爸()。④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，()走上舞台。3,关联词填空（不重复）因为所以不但而且假如就只有才①()时间一去不复返，()我们要珍惜时间。②福娃()呈现了绚丽的中华文化，()传递着友情,和平,主动进取的奇妙愿望。③你()从现在开始努力学习，长大后()能做一个对社会有用的人。④面对困难()不去克服()意味着失败。4,按要求写词语来自寓言故事的成语：来自历史故事的成语：来自古籍的成语：含有比方的成语：含有夸张的成语：5,选择词语填空翠色欲流一碧千里万古长青指绿的状态是()；指绿的范围是()；指绿的时间是()。忐忑不安眉飞色舞手舞足蹈人的表情是()；人的心理是()；人的动作是()★你还能说出哪些类型的成语？？二,阅读句段（一）按要求改写句子1,喂，把笔借给我一下。（礼貌用语）2,雪花从空中飘下来。拟人句：比方句：3,夏天到了，柳条长得越来越长。拟人句：比方句：4,春天来了。zài()见()重现()我()家里等会儿()说()体()晚()毛()瑰()有()油ì城()()子()实()界（二）,注音塞供弹禁载著应阻碍嫦娥烂漫浪漫（三）,写近义词祸害()痴迷()阻碍()惊异()绚丽()愧疚()随心所欲()（四）,词语运用1,按要求填空①奶奶看着家里买的彩电，笑着说：“现在的生活一天比一天好，真是()”（歇后语）。②爸爸那么有眼光，他买的基金怎么会不赚钱呢？（陈述句）③我是一个听话的孩子。（否定句）④张军很聪慧，他长大后想当科学家，但他因为不严格要求自己，现在成果很不好，我会这样劝告他：“()”⑤小明昨天答应我今日会把书借给我，可是，今日他不借了。我会对小明说：“()”2,补充词语，再选择填空乐不可()()云()志()不应求坚持不()()号()令水土不()①甜甜每天挑灯夜战，通过()的努力，她最终考入了志向的大学。②到了西藏，可能是()的缘由，琳琳老是肚子疼。③明明看到昙花开了，兴奋得跳起来，简直是()。（五）词语搭配()的汗水()地追求()地创业()地打算()的稚童()的曲线()海面提高()提升()改善()改良()改进()改正()改变()二,阅读句段1,《两小儿辩日》一文的翻译,理解；①两小儿对太阳远近产生不同观点的缘由是什么？他们是怎样劝服对方的？②翻译部分重点语句2,练习册P32上面“阅读练习”。3,P61第2题4,P61：（恒久不要放弃你对“已知”的新奇心，或许新的发觉就在“已知”的“未知”之中）一句话的理解。5,P67：关联词运用（因果关系）第四单元单元要点：体会人间真情。把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过语言,动作,神态,心理活动来描写人物，并能用自己的话来说说语言,动作,神态,心理活动等描写在表达中所起的作用。☆课文要点：①《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》——赠别诗（边塞诗,思乡诗,柳树,梅花,题画诗,托物言志诗）②《穷人》：列夫·托尔斯泰[俄国]。表现了穷人桑娜富有怜悯心,和善，宁可自己多吃苦也要帮忙别人的高尚品质。③《我的伯父鲁迅先生》：文章通过几件事，表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的宏大精神。④《永生的眼睛》：他们一家人通过捐献眼角膜中说明白他们对生命的意义的重新相识，表现了他们珍爱生命，关爱他人，无私奉献的精神品质。⑤《船长》：作家[法国]雨果。表现了船长哈尔威果敢,镇静,镇静,忠于职守的高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧,无私无畏的崇高精神。☆人物分析：①桑娜：和善,冲突,勤劳；②渔夫：勤劳,富有怜悯心,和善；③伯父：乐观,幽默,关切他人,乐于助人；“为自己想得少，为他人想得多”。④船长哈尔威：果敢,镇静,镇静,忠于职守；临危不惧,无私无畏。一,字词（字音,字形）一）易错字词提示：孟盂陵凌松鹤.寡.言少语飞溅.蚊帐.账.号惆怅.怅然若失窗帘.忐忑不安魁.梧.槐.树魄.力魅.力自作.自受自作聪慧缝缝补补追悼.丢掉.水浒.整个吞枣(比方对事物不加分析思索)张冠.李戴（比方颠倒事实，认错对象）摊派沙滩情不自禁.饱经风霜(形容经验了许多困苦)殡bìn仪馆不辍.点缀.突如其.来慎重其.事奇.花异草活灵活现热泪盈眶.窗框.嘈cáo杂斗殴ōu海鸥欧洲派遣.指责遗.憾井然有序蜷.缩疲乏.吊唁.二）练习：（一）,同音字辨析Lí()墓()云壮志欺()à()目蚊()()单一叶()目Dài()表()领张冠李()穿()()替ān()硬()苦()决()持()难ōu()洲海()()阳修斗()Bào()风雨()炸()米花()躁（二）,注音正冠给挨（三）,按要求写词语1,先写近义词，再写反义词。完整()()赐予()()酷爱()()苦痛()()急速()()或许()()惭愧()()悔恨()()2,写出如“井然有序”的词语。()然大悟()然起敬()然一新()然开朗()然无存()然失声()然若失3,说说,等形式的词语。4,写出表示人物心情,动作,神态的；表示褒义,贬义的词语。心情：动作：神态：褒义：贬义：（四）,词语运用1,渴望期望探望渴望张望①渔夫的妻女桑娜()着丈夫快快回家。②桑娜提着灯去()生病的邻居。③妈妈多么()我能早一点懂事。④我能考上一所志向的大学，是爸爸妈妈赐予我的()。⑤他走进树林，四处()，找寻着小兔的影子。爱戴爱抚疼惜疼惜维护①周恩来受到全国人民的()。②人人都要()花草树木。③年少时()时间努力学习，长大了才会成为有用的人。④我们每一个人都应当自觉()环境卫生。⑤他走过来，用()的口吻对我说话。2,用关联词填空①天气真热呀，()我不停地挥动扇子，但()觉得周身被热气包围。②()你站在山顶，纵目四望，()会感到心旷神怡。③我们学校的建筑()坚固，()美观。④这件好事()小华做的，()张明做的。⑤()冬夏，他()光着脚丫跑来跑去。⑥寒冷的冬夜，她()拿自己的衣服盖在孩子身上，()用手捂着孩子的小脚。⑦()桑娜确定把孩子抱回家，()她觉得自己的做法是正确的。⑧()你是六3班的一员，()应当为六3班的荣誉而努力学习。（五）词语搭配二,阅读句段1,P78或练习册P41：桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又赶忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”补充：①为什么桑娜会觉得“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”②“忐忑不安”“自作自受”的意思。③几个“”的（表达）作用理解。（突出了桑娜的冲突,和善）④“那也活该！”中的“那”是指()。2,P83或练习册P45：补充：①“张冠李戴”“整个吞枣”的意思。②多音字“正,冠,挨”。③伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话你是怎样理解的？3,P87第四题的理解。（黑洞洞的,碰壁）第五单元单元要点：本单元主要了解中华民族优秀文化。学习时，把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和关键词句，去相识文章所描绘的中华珍宝。☆课文要点：①《故宫》：文章结构“总—分—总”；主要部分按“参观顺序”进行介绍；留意文中的对“建筑”和“故宫文化历史价值”概括的两句话（见P105第3题）。②《青花》：把握文中所赞美的“执著的创新精神”；理解凡事都只有在不断地创新中，英勇地超越才能保持生命力，才能获得新生。文章按“找到瓷片—复制青花—自制青花”（找寻—复制—创作）的顺序写出了自己在创作过程中的心路历程，有深思,有迷惘,有幻想,有胜利的喜悦。③《陆羽及<茶经>》：全文按“总起——分述”的顺序行文。（其中第一段由远而近,由大到小，层层深入）；全文共写了三个事例——A辨别江水；B撰写《茶经》；C推广茶艺；④《敦煌壁画》：全文按“总起—详细分述—概括总结”的思路行文；全文抓住了敦煌壁画“规模宏大，风格各异”,“内容丰富，种类繁多”,“巧夺天工，技艺精湛”三个特点进行介绍的。⑤《编钟》：文章按“总分”结构方式行文；主要写了曾侯乙编钟的“重要价值”,“主要特点”,“演奏效果”三方面。一,字词（字音,字形）一）易错字词提示：玲珑铃铛朦胧凤凰风雨矗ù立伫ù立屹yì立屹立雕刻绚丽炫耀眩目缭L绕潦草燎原眺望恒心乐声悠.扬优.秀忧.愁两鬓bìn访3问作坊0妨2碍锲而不舍嬉.戏嘻.笑纷至沓.来一沓迷惘.迷茫.窥.视茅.塞顿.开遗.憾.派遣.煎ān茶舀yǎo水舞蹈稻穗滔滔不绝火焰吭.声土坑.抗日如火如荼.荼.毒茶叶源.远流长渊.博千载.难逢.凹凸不平璀ǐ璨càn临摹m历.历.在目来历严厉厉害赞美不已.泪水涟涟椭圆随意拆卸.抵挡.唾沫.二）练习：（一）,同音字辨析玲()朦()震耳欲()水()头àn()丽()耀()目Yōu()秀()久()心忡忡()越()扬好听xī()()哈哈()戏东()()疏lì()()在目()史磨()鼓()勉()千载难()()()补补相()()织máo()屋()盾()塞顿开()泽东áo()草()绕()原（二）,注音áorào()ànlì()īdào()ànyào()bùě()míwǎ()ìù()jīàn()rúǒrútú()sīyǔ()tānlán()m()gě()kākǎijīá()yǎoǐ()ánqì()īē()xúnán()jǐqǔ()ǒlěilěi()ánjì()hànúā()fùì()jīǔ()ǎi()yǔ()ōutì()h’ǎi()()bānā()lǎn()ì()límù()à()tǎnbù’ān()íwǔ()húlúntūnzǎo()lí()ùlì()āo()xīxì()fēnìtàlǎi()īì()ānáo()fē()ānānqǐwǔ()úcá()án()()dàoì()zìāmáodùn()ánō()ǒyàn()hōkǎo()lànyúōù()àānzú()wēirǎnsǒlì()ànǔ()jījí()qīrǔ()wānyá忧心忡忡（）耀武扬威（）坚持不懈（）锲而不舍（）．．．．．．积劳成疾（）乐不可支（）供不应求（）发号施令（）．．．．．一时语塞（）闭目塞听（）情不自禁（）随心所欲（）．．．．费尽心机（）张冠李戴（）饱经风霜（）热泪盈眶（）．．．．井然有序（）忠于职守（）纷至沓来（）茅塞顿开（）．．．．．．源远流长（）著名遐迩（）舍己救人（）独具匠心（）．．．．．．孜孜不倦（）叹为观止（）历历在目（）悠扬好听（）．．．．．．．如饥似渴（）漫天彻地（）不遗余力（）一言难尽（）．．．．．争先恐后（）欲出又止（）若无其事（）鱼贯而出（）．．．．．愚不可及（）面面相觑（）饶有爱好（）微不足道（）．．．．骁勇善战（）斩钉截铁（）．．．2,反义词①你说的这件事早就公.开.了，已经不是()了。②同学们这么热忱，他不好意思再()，只好接.受.了。③他原想把自己的缺点掩.盖.起来，没想到反而()得更加充分了。④同学之间必需搞好团结，不能搞()。（五）选择词语填空探望遥望仰视1,()着缓缓上升的五星红旗，我的心情无比激烈。2,我们带着鲜花，到医院去()生病住院的老师。3,宇航员在太空船上()漂亮的地球。建立建设建筑1,农民在荒滩上()起一个规模宏大的养殖场。2,这座二百年前()的塔保存完好。3,我们都是祖国将来的()者。渴望希望渴望渴望遥望1,在天际遨游时()地球，地球就像一个晶莹透亮的球体。2,台湾同胞()早日回到祖国的怀抱。3,人类不能()在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。4,我()这次竞赛能取得好成果。5,她多么()有医生来给她治病啊！截然偶然明显尽然1,没想到平常不怎么突出的他，这次竞赛()得了第一名。2,在一个()的日子里，我相识了他。3,他们虽然是姐妹，但性格()不同。4,今日想完成这项艰难的任务()是不可能的。二,阅读句段1,P101：《故宫》第2段——①中心句；②写的事物有哪些？③说明方法。2,P107：《青花》第3段（练习册P57）——①父亲的动作,神态,外貌描写及其作用；第5段至第16段——①7段和15段中的“完全吻合”的意思；②修复和复制都不是青花的归宿，完备的青花，应当在超越中得到传承，这句话的意思；3,P110《陆羽及<茶经>》——①第一段的层次；②P113第三题。第六单元单元要点：内容以童年时期的学生生活为主，依据文章的特点，理解重点语句，细致体会文章的思想感情。☆课文要点：①《窃读记》课文的以“窃读”为线索。写了放学后“我”急匆忙赶到书店去读书，晚上恋恋不舍地离开书店，重点了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受及困难的心情，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。②《志向的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文。课文运用了倒叙的写法，抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。③《校园交响诗》以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充溢了诗情画意，表达了学生对培育培育自己的学校的深厚感情。④《我们上路了》通过一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在成长的道路上不断奋进的心声。全诗以“我们上路了”为线索，呈现了孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程；表现了少年儿童独立自主的思想意识和奋进向上的豪情壮志。☆人物分析：①“我”（林海音）：酷爱读书,求知若渴。②刘老师：乐观开朗,酷爱学生,酷爱工作,酷爱祖国，对生活充溢了剧烈的爱及执著的追求。一,字词（字音,字形）一）易错字词提示：窍窃踮掂惦腋液撑掌唾睡哽梗硬筝挣翩翻概慨吸汲极琅朗恬甜婷停吮允瓣辩辨辫砌沏彻二）练习：（一）,同音字辨析lì()史勉()()害台()奖()()次àn()论争()分()()子()别jí年()()限()取()别()水（二）,注音读准字音：踮(ǎn)唾沫()多音字：藏绿转持累咽奔撒似喷供（三）,按要求写词语1,写近义词：担忧()惧怕()足够()支撑()隐藏()激励()伸展()慈爱()屈辱()清楚()纯朴()沉醉()迷惑()或许()增加()陪伴()倘如()翱翔()写反义词：足够()快乐()激扬()忠厚()赞扬()劳碌()漂亮()残酷()2,补充完整硕果()()亭亭()()汗流()()朝气()()绚丽()()繁花()()书声()()轻快()()井然()()3,照样子在括号内填上合适的词语。(亭亭玉立)的风姿(晶莹)的水珠(劳碌)地储积()的芭蕾()的思念()地栖息()的花朵()的鲜花()地鸣啭()的鸟岛()的果实()地低飞（四）,词语运用1,选择词语填空严格严厉连续接着渴望愿望发挥发扬云云对自己()要求，他()三年荣获了“三好学生”的荣誉称号。老师和同学们都()他能()优点，再接再厉，获得“四连冠”。2,关联词因为所以假如就虽然但是（1）,他觉得做难度大的活儿，()累一点儿，()能提高技术。（2）,()他每天坚持锻炼，()他的身体特别强壮。（3）,()不细致视察生活，()不会有惊异的发觉。二,阅读句段1,“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需求。“读书长大”指的是精神的成长,心灵的成长。粮食培育的是身体，而书籍培育的是灵魂，一个知识及才智不断增长的人，才是健康成长的人。2,课本P136-137理解句子，体会句中的含义.3,“他的腿自然不便于奔跑．但他却决不肯失去亲自把风筝送上蓝天的快乐。”“他仰视白云．看那青黑的小燕在风中翱翔回旋．仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最华蜜．笑声朗朗．指着天上的风筝．同看风筝的同学们说笑。”(体会刘老师主动乐观的人生看法和对生活的酷爱)4,“他笑着，叫着，拄着拐杖．蹦跳着去追逐线拐，还喊着：‘你们不要管，我自己来。’他最终气喘吁吁地抓住线拐．脸上飘起得意和满意的稚气。”(体会刘老师抗争命运,挑战困难,坚韧执著的精神)5,“那天，他肯定过得最华蜜,最充溢，因为他感到了他生命的力气。”(“生命的力气”是那主动向上的生命看法。是对生活的酷爱及执著的追求，追求生命的意义)6,练习册P71第三题（1）走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。（“相思鸟,金孔雀,橄榄树,曼陀林”指什么？你有何体会）（2）风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出业的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。（“风,雨,雷,电”指什么？这“真正的姓名”是指什么？谈谈你的感受）说明下面词语中带点的字名副其实（）巍然屹立（）浑然一体（）龇牙咧嘴（）威风凛凛（）梦寐以求（）汗流浃背（）四处横溢（