画皮球教案7篇

第第页画皮球教案7篇画皮球教案篇1活动目标：1.初步试验边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。2.感受节奏活动的乐趣活动准备：铃铛球，节奏快的和慢的图谱。音乐磁带或cd。活动过程：一、看图谱，听歌曲《小皮球》。老师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！二、看图谱，感受节奏。1.拍拍节奏。引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。2.踩踩节奏。引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。1.认得铃铛球，并试验让铃铛球发出好听的声音。2.引导幼儿试验用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。画皮球教案篇2一、教学目标：1、欣赏故事，对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气的作用。重点：对皮球的动态产生兴趣。难点：知道皮球里装的是空气。二、教学准备：1、幼儿已有过玩皮球的经过。2、故事课件《谁住在皮球里》3、皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶三、教学过程：（一）会跳、会滚的皮球。①猜谜导入：今日老师给你们带来了一个小礼物，我们聪颖的小伙伴们动动脑筋来猜猜看是什么吧！谜语：一个娃娃，圆头胖脑，用手一拍，跳得老高。谜底：皮球。②提问并请幼儿示范玩皮球：小伙伴，你们喜好玩皮球吗？谁来告知大家你平常怎样玩皮球呢？（拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……）③老师：刚才这些小伙伴都很会玩皮球！他们在玩皮球的时候，你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢？（蹦，跳，飞，滚，转等）。④模仿老师：小伙伴你们能用你的身体来模仿皮球跳吗？让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的？（圆形）来，让我们把自身变成一个皮球，现在我们来学学皮球跳的样子。（二）谁住在皮球里①出示蓝精灵，播放故事课件《谁住在皮球里》蓝精灵：hi,小伙伴们好，大家还记得我吗，我是谁？刚刚小伙伴皮球模仿的真好，可是你们知道为什么皮球会跳，会滚吗？到底是谁住在皮球里呢？别急，现在就让我们一起来听个故事吧！播放故事课件②好了，故事讲完了，你们说说皮球里到底住的是什么呢？（兔子、轮子、喜鹊）到底是什么？老师偷偷的给它戳个洞，我们来看看。老师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么？老师总结：刚刚我们放出来的是空气。老师再出示一个瘪皮球问："你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？为什么？（由于它里面没有气）请幼儿来为瘪气球打气，并拍拍打完气的皮球，感受皮球的动态。老师总结：原来皮球只有充分了空气，才略动起来，假如没有空气它就不能动起来了。（三）空气的作用小伙伴，除了皮球需要空气，还有哪些东西也需要空气呢？现在请小伙伴跟老师做一个小试验，小伙伴把你们的嘴巴闭上，不要张开，另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下，问幼儿有什么感受？（闷，没方法呼吸）。说明除了皮球需要空气外，还有我们人也离不开空气。还有花草树木，燃烧等都需要空气。（四）结束现在带上我们的皮球，我们一起排好队到外面呼吸一下新鲜空气吧。画皮球教案篇3活动目标：1、学习运用橡皮泥团聚的技能。2、初步试验分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。4、喜好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、实物皮球一个。2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。活动过程：1、察看皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。出示皮球，提问：小伙伴看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸一摸，感知球的`表面很光滑。老师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。2、老师出示橡皮泥，示范用团聚的方法做皮球。老师：圆圆的皮球真好玩，这里有很多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？老师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。3、师生共同讨论：怎样才略变出一个大皮球？使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。4、老师交代要求，幼儿操作，老师个别引导。引导幼儿先分泥，再搓球，鼓舞大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。提示幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别本领较弱的幼儿予以帮忙。5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。老师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？6、游戏活动：大皮球。率领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。活动反思：经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪渐渐稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟识的东西，我们先让孩子察看，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很浓厚，使得活动能在确定程度上发展孩子们的坚持性。画皮球教案篇4活动目标：1、学会儿歌并能够依据儿歌的内容作出相应的动作。2、体验参加集体游戏的欢快。活动准备：音乐活动场合活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：一、游戏准备：按次序排好二、1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。4、全体幼儿一起做动作三、游戏结束：准备回到自身的座位上休息。教学反思：环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的本领，给孩子们营造出良好的环境。由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范老师的拍球动作，可以磨练幼儿的手脑协调本领。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。活动中，老师敬重孩子的个别差别，依据幼儿的个体差别调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻保护着孩子的`自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的次序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伙伴。在活动中不但要鼓动孩子们的乐观性，又要引导幼儿听从集体的活动，从而提高老师的教育本领。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮忙幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯穿。画皮球教案篇5活动目标：1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。2、能乐观参加活动，体验边念边游戏的欢快。3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动重难点：理解儿歌，学念儿歌。试验边念儿歌边做相应动作。活动准备：活动前玩过皮球、人手一个皮球活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣。师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜好它吗？它长得怎么样啊？今日，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。老师示范拍球，边说边拍，引导幼儿察看。师：刚才玩皮球的时候你们愉快吗？愉快的时候你们会怎么样呢？（哈哈笑、拍手笑等）三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。1、老师示范朗诵：师：老师把你们刚才玩球的`过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）师：真有心思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）3、集体表演儿歌。四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个伙伴吧。那我们小伙伴现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小伙伴在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会愉快地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。五、课后延长小皮球真可爱，我们小伙伴确定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小伙伴一起玩，那别忘了平常去拍一拍它哦。附儿歌小皮球小皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低，乐得大家哈哈笑。小百科：皮球是一种空心球，弹性特别好。画皮球教案篇6游戏名称：《滚皮球》游戏目的：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，加强腿部、腰腹和手的气力。2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。游戏准备：1、大皮球（每人一个）2、平整、无障碍的空地。游戏规定：1听口令行动，不行自身随便行动。2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。3.幼儿追球时要追回自身的球，不行去抢他人的球。游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自身的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场合的另一边。2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推动行。注意事项：1.重点引导幼儿如何把握滚动的方向。2幼儿在场合上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。3.依据幼儿的本领配对，本领好的拉长距离，本领差的则缩短距离。游戏名称：《玩沙包》游戏目的：1.提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。2.发展动作的协调性、准确性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。游戏准备：1、小沙包（每人一个）2、平整、无障碍的空地，最好是跑道。游戏规定：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。2.行走时不能有心推、撞、踩他人。3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投。游戏玩法：1.顶沙包，幼儿在场合上手拿一个沙包等待，老师先示范，将沙包放在自身的头上，全体幼儿也把沙包放在自身的头上。当听到跟着老师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自身的头上，一个接一个跟在老师后面走。2.抛接沙包。幼儿在场上分散站立，用双手将自身的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住，再跑向空中，下落时用双手接住，如此反复。注意事项：1.活动进行时提示幼儿不能拥挤在一起，要保持确定的距离，防止相互碰撞和踩踏。2对游戏中表现好的幼儿及时给与称赞，对自由散漫、有心影响他人的幼儿要给与批判。画皮球教案篇7活动目标:1、通过试验多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的本领。活动准备：幼儿人手一个皮球、进行曲音乐活动过程：1.开始部分：（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。（2）游戏“捡皮球”：