人教版小学美术一年级上册全册教案

第1课认识美术工具

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：1、引导同学认识各种美术工具和资料。

2、了解不同的美术工具和资料的使用方法。

3、激发学生对美术课发生兴趣。

重点难点：各种工具的使用效果掌握。

教学准备：铅笔、彩铅、橡皮擦、水彩笔、油画棒、颜料、毛笔、剪

刀、小刀……

教学过程：

一、组织教学

二'导入阶段

1、猜猜老师的百宝箱里有什么？

2、引出课题《认识美术工具》。

三、新授阶段

1、看图或者实物，分别找出自己熟知的文具。

2、说一说自己熟知的工具有什么用途？

3、老师介绍其他不熟悉的工具，介绍用途和功能。

4、美术课的简单介绍。

5、美术工具的绘画效果。

铅笔

水彩笔

彩铅油画棒

6、绘画和手工。

7、尝试用用不熟悉的工具。

8、小结对工具的认识。

四、学生作业

1、选择喜欢的上色工具给图像上色。

五、巡视指导

六'点评展示

1、特别鼓励敢于混合上色的学生。

2、鼓励学生大胆创新。

七'课后反思

第2课大家都来做

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：1、引导同学认识各种线材。

2、运用不同的线材进行创作。

3、激发学生线的基本认识。

重点难点：线的组合创意。

教学准备：毛线，小棍，火柴，树枝……

教学过程：

一'组织教学

二、导入阶段

1、观察自己的材料，他们有什么特征？

①都是细细长长的。

②有的硬有的软。

③软的形状可以变化，硬的不可以。

2、思考：如果我们都来动手做，它们可以组合成什么图像呢?

3、揭示课题《大家都来做》。

三'新授阶段

1、看图观察，它们都是用什么组成的？

2、学生讨论制作的方法。

3、有创意的线条。

四'学生活动

1、大家一起摆一摆。

2、组合有创意的图像。

五'巡视指导

1、帮助学生一起做。

六'点评展示

1、介绍一下自己的作品。

2、鼓励有想法的组合。

七、收拾整理

1、保持课题干净整洁的环境，养成良好的习惯。

八'课后反思

第3课彩线连彩点

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：认识点和线，并运用点和线来构成画面。

重点难点：认识点和线在美术表现中所起的效果和作用。

教学准备：绘画工具、幻灯、范图

教学过程：

一、组织教学

二'导入阶段

1、展示一张“点”的图像。

2、展示一张“线”的图像。

3、对比不同，得出特征。

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三'新授阶段

1、点与线的具体认识。

①点的形状：方形、圆形、三角形、不规则形

②线的类型：直线、曲线、细线、粗线、螺旋线、不规则线

2、点与线的区别：点小线长。

3、点线作品的欣赏。

4、颜色与构图的美。

5、点和线是最基本的美术构图元素，那么在生活中有哪些美丽的

点和线？

6、点和线的组合给人的感受。

7、联想与组合。

四'学生作业

1、用点和线来组成画面。

2、用色彩装饰点和线。

3、色彩运用不宜过杂乱。

五'巡视指导

1、点和线的合理构图。

六'点评展示

1、点和线的合理构图。

2、好在哪里不好在哪里。

3、对比最漂亮的画面。

七'课堂拓展

1、点和线的特殊视觉效果。

八'课后反思

第4课下雨啦

课时：2课时

学习领域：造型•表现

教学目标：用上节课学过的点或线来描绘雨中的场景。

重点难点：描绘出雨中的场景，点与线的不同效果与运用。

教学准备：绘画工具、幻灯、范图

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二'导入阶段

1、下雨啦！口头描述一下下雨天的场景。

2、通过观察，你发现雨是怎么样的呢？

①线的感觉

②点的感觉

③区别在哪里？

三'新授阶段

1、欣赏下雨天的照片，感受下雨的场景。

2、下雨天的雨点是什么样的？有什么不一样？

3、下雨天的场景很多遍，你都看见了哪些场景？

4、欣赏下雨天的绘画作品。

5、雨的几种画法。

①点：大点、小点。

②线：直线、斜线

③大雨、小雨、暴雨...

四、学生作业

1、以“下雨天”为题，构思一幅有关下雨天的构图。

2、构图的法则：场景是衬托，雨点是主体。

五、巡视指导

1、指导学生的构图。

六'点评展示

1、草图的对比评价。

七'课堂拓展

1、特殊视觉下的雨。

八'课后反思

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二、回顾阶段

1、回顾点和线的知识。

三、新授阶段

1、雨天的颜色。

①灰蒙蒙的天空。

②被雨水模糊的视线。

③雨后鲜艳的颜色。

四'学生作业

1、描线描边。

2、搭配和添加颜色。

3、完成画面。

五'巡视指导

1、如何表现雨天的画面。

六'点评展示

1、谁的下雨天最美。

七'课后反思

第5课五彩的烟花

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：绘制漂亮的烟花，了解点和线用发射方式组合的特征。

重点难点：了解烟花的发散特征，并学会运用和发展，能够自由运用

在自己的绘画中。

教学准备：绘画工具、幻灯、范图

教学过程：

一'组织教学

二'导入阶段

1、过节了，庆祝了，我们会用什么样的方式在表达自己的庆祝呢?

2、过节时会放美丽的烟花，你能形容下烟花的样子吗？

3、欣赏一张烟花的照片，根据学过的雨天画面，联想对比烟花和

雨点的区别与联系。

4、认识点的发散性组合效果。

三'新授阶段

1、欣赏各种烟花的造型。

2、想一想不同造型的烟花用的绘画方法是什么？

3、试一■试，1EI-1HIo

4、演示几种简单的烟花画法，看一看和自己画的是否相同。

5、烟花的颜色特征。

①色彩炫丽

②五彩缤纷

四、学生作业

1、用点线相组合的方式描绘烟花。

2、颜色的搭配。

3、烟花下的景色。

五、巡视指导

1、指导学生的构图。

六'点评展示

七'课后反思

第6课美丽的印纹

课时：2课时

学习领域：造型•表现

教学目标：用拓印的方法在画本上作画。

重点难点：拓印的技巧与拓印图案的组合以及绘画的添加。

教学准备：拓印的工具和材料、绘画工具、幻灯、范图

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

1、材料检查。

二'导入阶段

1、观察材料的横切面都是什么造型。

2、看一看印纹的效果。

三'新授阶段

1、认识不同的印纹，并猜猜都是什么材料的印纹。

2、印纹的不同组合，哪一个更好看？

3、印纹的制作步骤。

①调颜料

②沾颜料

③拓印

4、添画与加工

①添画

②剪贴

③折叠

四、学生作业

1、先练习，调色后用横切面沾颜料在草稿纸上拓印，了解自己材

料的印纹特征。

2、熟悉材料的印纹后开始思考。

3、构思自己的作品，甚至可以铅笔描绘下简单的草图。

五'课堂拓展

1、拓印的运用：活字印刷术。

六'课后反思

教学过程：（第二课时）

一'组织教学

二、回顾阶段

1、回顾点和线的知识。

三'新授阶段

1、拓印美术作品的欣赏。

①激发自己的想象力。

②构思自己的作品。

四、学生作业

1、正式在画纸上拓印自己的作品。

2、加工添加和装饰。

3、完成画面。

五'巡视指导

1、注意学生调色的浓度。

六'点评展示

七、课堂拓展

1、拓印的美术运用范围。

2、版画、印章。

八'课后反思

第7课小挂饰

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：利用生活中的各种材料制作漂亮的小挂饰。

重点难点：挂饰的合理组合和技法的掌握。

教学准备：手工工具、绘画工具、幻灯、范图

教学过程：

一、组织教学

二'导入阶段

1、欣赏各种小挂件的图像。

2、通过观察，说一说它们都用了些什么材料？

3、造型有什么共同的特征？

4、引入课题《小挂饰》

三'新授阶段

1、先观察自己收集的准备材料。

2、了解它们的特征和特性。

3、想一想它们可以怎么组合？在课桌上自己摆一摆。

4、制作的步骤方法：

①构思

②选材

③穿针线

④穿连各种材料

⑤加工和装饰

四、学生作业

1、分组合作。

2、分工与帮助。

3、共同商量完成。

五、巡视指导

1、帮助学生完成比较困难的穿连。

六'点评展示

七、收拾整理

1、养成爱护公共环境卫生的好习惯。

八'课后反思

第8课鱼儿游游

课时：2课时

学习领域：造型•表现

教学目标：用绘画和剪贴的方式描绘完成鱼儿游游的画面。

重点难点：如何完整的表现海底世界的美丽世界。

教学准备：绘画工具、幻灯、范图

教学过程：（第一课时）

一、组织教学

二'导入阶段

1、欣赏漂亮的鱼儿图片，认识不同品种的鱼。

2、了解海底世界的环境。

海水、水草、珊瑚、水下植物、沙子、石头

三'新授阶段

1、制作的方法：

A、绘画的方法

①绘制主体大鱼

②添加小鱼

③水草珊瑚等

④漂亮的色彩

B、剪贴的方法

①卡纸上描绘基本形象

②剪下来粘贴

③添画与装饰

四'欣赏动画

1、感受海底世界的美丽。

五'课后反思

教学过程：（第二课时）

一、组织教学

二'回顾阶段

1、海底世界的描述与回忆。

三'新授阶段

1、海底世界的图片欣赏。

2、海底世界的绘画欣赏。

四、学生作业

1、构思与草图。

2、修改与调整。

3、添加色彩。

4、完成作业。

五'巡视指导

1、注意学生剪贴时的安全。

六'点评展示

七、课堂拓展

1、海洋环境的生态保护。

八、课后反思

第9课我在空中飞

课时：1课时

教学目标：描绘飞的姿态，并把飞的场景画出来。

重点难点：人物姿态的认识和描绘。

教学准备：绘画工具、幻灯、范图

教学过程：

一、组织教学

二、导入阶段

1、看看会飞的动物是什么样的造型？

2、你想飞吗？你怎么才能飞？你飞起来会是什么样的造型？

3、飞到天空中后，你看到了什么样的风景？

三'新授阶段

1、欣赏各种有关飞翔的画面，激发学生对飞的想法。

2、你看到的画面中哪些风景是最美的？

3、说一说自己对飞翔的的想法。

4、把想法简单的画在画纸上。

5、修改并调整画面。

四'学生作业

1、构思草图。

2、勾线上色。

3、完成作业。

五、巡视指导

六'点评展示

七'课堂拓展

1、飞翔的艺术。

2、大师手下的飞翔。

八、总结反思

第10课我的新朋友

课时：1课时

教学目标：掌握简单的人物外貌描绘方法。

重点难点：人物外貌特征的观察。

教学准备：绘画工具、幻灯、范图

教学过程：

一、组织教学

二、导入阶段

1、播放“找朋友”的歌曲，导入课题。

三、新授阶段

1、看一看大师们的肖像画。

2、看看同学们的肖像画。

3、分析得出结论。

①人物肖像的主要特征。

②表情特征、动作特征、服装特征。

4、绘画的方法。

①先观察。

②再草稿。

③勾线上色。

四、学生作业

1、和朋友面对面。

2、观察自己的同学。

3、了解特征。

4、用自己喜欢的形式来描绘。

5、修改并调整画面。

五'巡视指导

六'点评展示

七'课堂拓展

1、抽象人物肖像。

八'总结反思

第11课花儿寄深情

课时：1课时

教学目标：1、了解花儿的特征。

2、学习花儿的制作方法。

3、培养学生对师长、亲人的敬爱之情。

重点难点：如何设计制作，渲染装饰。

教学准备：绘画工具、手工工具、幻灯、范作

教学过程：

一'组织教学

二'导入阶段

1、欣赏那些美丽的花朵。

2、说一说它们的特征。

①花萼

②花蕊

③花瓣

④花冠

⑤花托

⑥花梗

三、新授阶段

1、看一看人工制作的花朵。

2、它们有什么特征？

①颜色更丰富。

②联想更特别。

3、制作美丽的花朵。

①画②撕③卷④贴

4、其他材料的配合。

5、平面和立体。

四、学生作业

1、打破花的原有形态。

2、设计与创作。

3、色彩的大胆想象。

五、巡视指导

六'点评展示

七、收拾整理

八、课堂拓展

1、生活中各种花的装饰。

九'总结反思

第12课我做的文具

课时：1课时

教学目标：用彩泥设计制作与众不同的学习用具，了解文具的实用性,

审美性。

重点难点：怎样表现立体的造型。

教学准备：彩泥工具、幻灯、范作

教学过程：

一、组织教学

二'导入阶段

1、认识我们常见的文具。

铅笔、钢笔、文具盒、剪刀、小刀、橡皮擦、尺子

2、它们可以更漂亮吗？

三'新授阶段

1、看一看变化后的文具，它们有什么特征？

①造型更特别

②颜色更漂亮。

2、它们用的是什么材料？

3、了解彩泥的简单技法。

四、学生作业

1、用彩泥做各种文具。

五'巡视指导

六'点评展示

1、比一比谁做得更多更漂亮。

七、收拾整理

1、注意彩泥的收拾，把不同颜色的彩泥分开存放。

2、不要混合各种颜色。

八、课堂拓展

1、其他材料制作的文具。

九'总结反思

第13课会动的小纸人

课时：1课时

教学目标：用“纸弹簧”的方式制作小纸人，了解它弹的特性，体会

“动”的乐趣。

重点难点：折叠与动的关系，如何装饰。

教学准备：手工工具、绘画工具、幻灯、范作

教学过程：

一、组织教学

二'导入阶段

1、看一看可爱的小纸人。

2、它们有什么特色？

3、看看会动的弹簧人。

三'新授阶段

1、研究和讨论。

①它们为什么会动？

②它们的动的方式有哪些？

2、制作纸弹簧的方法。

3、人物造型和纸弹簧的结合。

4、装饰的运用。

四、学生作业

1、做一个有特色有装饰意味的小纸人。

五'巡视指导

六'点评展示

1、小纸人一起动起来。

2、随着音乐来跳舞。

七、收拾整理

1、注意教室的环境卫生，保持教室的干净整洁。

八'课堂拓展

1、其他材质会动的玩具。

九'总结反思

第14课繁忙的大街

课时：1课时

教学目标：表现出大街上繁忙的交通情景，养成良好的公共意识交通

行为习惯。

重点难点：如何体现繁忙。

教学准备：绘画工具、幻灯、范作

教学过程：

一、组织教学

二'导入阶段

1、看视频感受街道上的繁忙。

2、说一说繁忙的原因。

3、导入课题《繁忙的大街》。

三'新授阶段

1、街道繁忙的时候有什么特征？

①车多、人多。

②严重的时候会交通堵塞，一动不动。

③各种交通道路交错。

2、教师简单示范。

3、繁忙也有美感和装饰。

4、认识和运用交通中的一些工具。

5、看看交通繁忙的图片，加深感受。

四'学生作业

1、用绘画表现。

2、用剪贴表现。

五'巡视指导

六'点评展示

1、繁忙而有秩序。

2、内容多而不凌乱。

七'课堂拓展

1、城市交通的重要性。

2、遵守交通规则是交通有序的前提。

3、做一个遵纪守法的人。

八'总结反思

第15课乘上列车去画画

课时：1课时

教学目标：1、欣赏祖国的美丽风光，感受各地不同风情特色。

2、用乘列车的方式浏览美丽的风光。

重点难点：绘画、剪贴、对印各种方法的使用和结合。

教学准备：绘画工具、幻灯、范作

教学过程：

一、组织教学

二'导入阶段

1、欣赏祖国的大好河山。

2、感受祖国风光的美。

三'新授阶段

1、欣赏中国的著名风景胜地。

①长城

②黄果树瀑布

③九寨沟

④故宫、天坛

⑤西藏

2、火车的画法。

3、风景和火车的组合。

4、看看其他学生的作品并研究。

①他们用了哪些方法。

②有哪些什么方法的结合？

四'学生作业

1、以《乘上列车去画画》为主题绘画。

2、用绘画表现。

3、用剪贴表现。

4、用各种方法结合表现。

五、巡视指导

六'点评展示

七'课堂拓展

1、要善于发现生活中的美景。

2、感受大自然对心灵的净化。

八、总结反思

第16课童话里的小屋

课时：1课时

教学目标：用各种方法表现童话里的小屋。

重点难点：有关童话的联想和设计。

教学准备：绘画工具、幻灯、范作

教学过程：

一、组织教学

二、导入阶段

1、听童话故事说一说童话中的小屋。

2、看一看童话里的小屋。

三'新授阶段

1、小屋的造型的联想。

2、了解房子的基本构造。

①窗户

②门

③屋顶

④墙体

3、小屋的设计。

4、漂亮的装饰和颜色。

四、学生作业

1、构思草图。

2、描线。

3、漂亮的颜色。

五、巡视指导

六'点评展示

七'课堂拓展

1、感受更多童话世界里的美。

八、总结反思

第17课会滚的玩具

课时：1课时

教学目标：1、了解滚的特点。

2、发现滚的玩具。

3、动手实践制作滚的玩具。

重点难点：有关童话的联想和设计。

教学准备：手工工具、绘画工具、幻灯、范作

教学过程：

一'组织教学

二'导入阶段

1、看图认识玩具。

2、玩具的特征和造型。

3、玩一玩会滚的玩具，进一步感受玩具的特性。

三'新授阶段

1、提问：为什么会滚？怎样才能滚得更远？

2、现有的玩具可否进行改进？

3、是否可以自己设计一款会滚的玩具？

4、构思制作的方案步骤。

四、学生作业

1、材料的收集和选择。

2、分工合作。

3、小组竞赛。

4、大胆创意。

五、巡视指导

六'点评展示

七'总结反思

第18课电脑美术

课时：1课时

教学目标：1、了解绘图软件中各种工具的不同绘图效果。

2、试着用喜欢的工具去绘制漂亮的图像。

重点难点：熟悉鼠标的运用，并尝试用鼠标作画。

教学准备：电脑、幻灯、范作

教学过程：

一、组织教学

二'导入阶段

1、打开电脑。

2、认识画图软件。

3、了解打开软件和关闭软件的步骤。

三'新授阶段

1、欣赏漂亮的电脑画作品。

2、观察讨论。

3、学习绘图软件的用法。

①基本操作步骤

②基本运用工具

4、简单的电脑绘画。

①主要以图形工具为主作画。

②了解颜色的选择和变化。

四'学生作业

1、尝试用绘图软件绘画。

2、对比手绘与电脑的区别。

五'巡视指导

六'点评展示

七、关闭软件和电脑

八、电脑画艺术

九'总结反思

第19课过年啦

课时：2课时

教学目标：1、了解中国人的过年习俗一一办年货。

2、感受过年的气氛和装饰特征。

重点难点：运用各种材料制作年货，并装饰我们教师的气氛。

教学准备：手工工具、幻灯、范作

教学过程：（1课时）

一、组织教学

二'导入阶段

1、看一段简单的过年小动画。

2、感受过年的气氛。

3、什么是“年”？

4、年的传说。

三'新授阶段

1、说一说对过年的感觉和印象。

2、描述过年的情形。

3、过年会做的事情有哪些？

①放烟花

②发压岁钱

③吃饺子

④拜年

⑤办年货

⑥贴窗花对联

⑦舞龙

4、欣赏过年的图片。

5、看一看老百姓办年货都买了些什么？

6、你喜欢什么样的年货呢？

四'学生活动

1、要过年了，超市要准备卖年货了，大家一起来准备年货。

2、思考一一准备一一材料。

五'总结反思

教学过程：（2课时）

一'组织教学

二、回顾阶段

三、活动与作业

1、材料检查。

2、分组准备。

①一组：剪窗花

②二组：办年货

③三组：画年画

④四组：……

三'巡视指导

四'点评展示

五'活动展示

1、用自己的作品装饰我们的教室。

2、感受节日的气氛。

六、课堂拓展

1、过年的意义。

2、一家团聚的传统。

七、收拾整理

八'一起过节去

九、总结反思

第20课美丽的植物和动物

课时：1课时

教学目标：1、欣赏感受植物的美。

2、了解动物的姿态和美感。

3、体会大自然的美丽。

重点难点：能够学会亲近大自然、爱护大自然。

教学准备：幻灯、范作

教学过程：

一'组织教学

二'导入阶段

1、走进大自然、一起去旅行。

2、用眼睛观察大自然。

三'新授阶段

1、美丽的植物。

①花

②草

③树

2、大自然的创造。

①水

②山

3、可爱的动物。

①展示熟悉的动物：马、蝴蝶、天鹅

②展示美丽的动物：孔雀、鹦鹉……

③认识罕见的动物。

4、画家对大自然的描绘。

四'课堂拓展

1、保护大自然。

2、爱护大自然。

五'学生作业

1、描绘大自然。

六'巡视指导

七'点评展示

八'总结反思

第一课认识美术工具

授课日期：年月日

教学目标：

知识与技能：熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密

切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

过程与方法：观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用

具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

情感、态度与价值观：开阔视野,拓宽想象空间，激发探索未知领

域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。

教学重难点：

教学重点：初步认识美术工具，会用美术工具进行简单的绘图。

教学难点：用不同工具和材料表达自己的各种想法。

教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。

教学过程：

一、组织教学:按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋

友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的

问题，小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下,它叫

什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下，你在那里见到的?你认

为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么？

蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔

相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦

而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2

油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩

的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样，比较

适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色,但涂色

的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、

比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结:在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好

助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来

完成的吗？生自由议论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具

和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美

术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁

了吗？

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习

用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的

工具和材料。

六、板书设计：

第一课认识美术工具

教学反思:

第二课大家都来做

授课日期：年月日

教学目标：

知识与能力：发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,

认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征，通过观察、体验、感受、

了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

过程与方法:发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察,

认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征，通过观察、体验、感受、

了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

情感态度与价值观:运用不同的线,进行拼拼摆摆,初步体会线在

美术造型中的乐趣。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。

教学重难点：

教学重点：认识不同的线条，并进行造型排列、组合练习，培养学

生的造型表现能力和综合欣赏能力。

教学难点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。

教学准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品

等排列材料。

教学过程：

一、激趣导入

1.欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，

看到了什么样线条，给人什么感觉?师小结:流动的河流展现的是曲线,

有动感,而公路和地平线是静止的直线

2.那除了这些线条,在我们生活中还有哪些有趣的线条，同学

们你们知道吗?可以请同学们到黑板前，边说边画。

3.同学们都认识这么多线,今天我们就一起来感受线的魅力，

出示课题《大家都来做》。

二、快乐体验

1.同学们观察的可真仔细,现在,我把这条直线拿下来,请大家

观察它，你发现它有哪些变化。

•向下倾斜

•轻轻挥动（请同学在黑板上画）

•有力挥动（用铁丝模仿造型）

•请同学上来试一试,在进行变化（上下挥动）

（根据线不同的造型，想象生活中的情景）

2.线条不仅能看到,还能听到。（播放录音）谁听出了什么？什么

线?根据音乐的旋律,用铁丝试一试,还能变出什么。

让我们一起来看一看，其他同学是如何运用线表现了什么？把

你的发现告诉大家。

4.通过欣赏，我们看到了同学们用线表现事物，如果我不让你

用笔画，你还能想到用什么方法去表现不同的线。

生:毛线;木棍、手指蘸色;手工纸等

5.今天我们就来玩玩我们找到的线，同学们可以自己手中的材

料拼一拼、摆一摆,玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的

图形,再讲讲它像什么。

6.这线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，同学们想不想把

这些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一

讲？”

组织同学讨论:

可以用什么办法把它留下来？以是多种,但排列的要有规律、摆

放要漂亮。

今天，大家可以根据自己的感受,运用手里材料将你所想到的

各种各样的线条表现出来,创作一幅有趣的作品。

三、自由创作

在同学玩线过程中，老师要善于观察指导，当有的孩子能用两

根线绳进行变化时,要及时表扬、肯定,并鼓励其他孩子也能多选几根

线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。

四、自由创作

在同学玩线过程中，老师要善于观察指导，当有的孩子能用两

根线绳进行变化时,要及时表扬、肯定，并鼓励其他孩子也能多选几根

线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。

五、作品展示

鼓励学生相互欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。

•说一说自己表现的是什么

•学到了什么

•你发现那些同学有进步了

六、板书设计：

第二课大家都来做

教学反思：

第三课彩线连彩点

授课日期：年月日

教学目标：

知识与技能：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中

的画面,体验绘画与创作的乐趣。

过程与方法：引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种

自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象

的画面效果,产生丰富的想象空间情感、态度与价值观：在创作过程

中体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创作和评价表达等综合能

力。

教学重难点：

教学重点：用点、线大胆的表现。

教学难点：能根据自己的作品表达自己的情感。

教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。

教学过程：

（一）导入新课

作品欣赏导入：

“同学们好!今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家

的艺术作品好不好？”

“好”

“让我们来看一看画上都画的什么？”

“彩线、彩点。”

“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。"教师板书课题。

（二）讲授新课

1、作品欣赏

（教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资

料中各种点、线组成的画面，引导学生打破常规的具象思维模式，用

点、线、自由表达自己对事物的感受,从中感受到绘画与创作的乐趣。）

“让我们来看一看康定斯基的作品，你觉得你最喜欢这幅画的

什么地方？”

“我最喜欢……”

同学们的观点各不相同，有的喜欢画面的颜色，有的喜欢画面

中流畅的线条，有的喜欢画面中的某一个形状,有的觉得这些画面很

有趣，虽然看不出画面上究竟画的是什么形象，但是组合起来却很漂

亮。

“同学们说的都很好,都是自己的真实的体会。通过观察我们

发现,线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同，组合

到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。这些美丽的艺术作品就是运

用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。”

“接下来,让我们再来欣赏几幅国画作品……”

（教师引导学生通过欣赏，了解线的粗细、点的大小、色彩的变

化、画面的节奏及其协调性。）

一、常见的线材料，线材料变成点材料

1.教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生

认一认说一说它们的名字,说说它们有什么相同点和不同点。（相同点:

形状都是瘦瘦长长条状的东西。不同点：不同的材料、有的直、有的

弯曲，有粗有细，颜色不同。）

2.教师将纸条揉成纸团,把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。

引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的,变成一

点一点的。）

3.将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（如：项链上的

珠子）。

二、生活中的点和线

1.生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己

身上的点和线。（教师展示其他的点状物和线状物。）

2.体验不同的笔，画出不同的点和线。

不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗？试一试用彩色水笔、

油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里?三、点和线连成画

1.画家画里的点和线。

画家也用点和线来作画，看看下面画中都有些什么样的点和

线。

引导学生分析书中范画。

2.自己制造点和线连成画。

你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗？我

们自己也来创造各种各样的点和线,连成美丽的画面。（学生可以选择

自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。）

（三）学生作画：

1、作业要求：

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表达自己对事物的感受。

鼓励学生选择各种点、线、面组成新的画面。可以把生活中常

用的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成形态进

行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果。

2、学生作业，教师巡回指导。发现问题及时纠正。

（四）讲评作业:学生自我评价、教师评价。

1.说说自己创造了些什么样的点和线,并欣赏同学的画。

2.想一想，点和线在自己的画面中重要吗？如果没有了点和线

画面会是什么样的呢？

3、学生自评:画好的同学把作品贴到黑板上，同学们把自己手

中的小星星送给自己最喜欢的作品。并说一说为什么。

师表扬作品中的优点,指出存在的不足。

（看学生的作品中能否用点线大胆的组合成一幅画。鼓励学生

大胆交流自己的画面所表达的意图。）

（五）板书设计：

第三课彩线连彩点

教学反思:

第四课下雨啦

授课日期：年月日

教学目标：

知识与技能：用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密

等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。

过程与方法:通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情,

表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从

局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。

情感、态度与价值观：感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的

愉悦心情,通过观察感受雨中的独特美感,享受观察自然、热爱自然的

审美状态。

教学重难点：

教学重点：学习观察的方法,发现不同的雨，用长短、粗细、疏密

等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。

教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。

教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。

教学过程：

（一）导入新课

猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。"（谜底：雨）

（板书）下雨啦

（二）探索新知

看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到

的雨，老师也可在黑板上示范。

引导学生:仔细观察下雨时的情景,局部定格,说说你看到了怎

样的景象。

提问：你们看到了怎样的景象？

有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈

涟漪……

1、雨的模样

你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）

师生共同点评：

蒙蒙细雨一一稀疏的线、软柔的线

磅礴大雨一一粗重的线、密密的线

雨的方向一一随风而动的斜线

2、雨的色彩

想一想,女孩子眼里的雨是什么色彩呢？

你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？

出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象,

我们心中的雨也变成七彩的了。

3、雨的故事

雨中会有怎样的故事呢？

人们穿雨衣、打雨伞,马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。

妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路

上。

小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……

4、动画示范

动画示范画伞和穿雨衣的人。

归纳:我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色,表现出

雨中的故事。

5、创作引导

（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。

（2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。

（三）能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

用点或线表现出下雨的情景,画一画雨中的故事。

作业步骤：

1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；

2、画雨，要注意雨和风的方向；

3、涂主体色,注意露出主体颜色，

4、添加环境，注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。

（四）作业讲评

组织学生的作品，展开自评、互评。

1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨，讲了一个什么样

的故事。

2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？

本课总结:在今天的课堂中，我们观察了雨的模样、画出了雨的

色彩、讲述了雨的故事,表达了独特的心情,让我们期待更多的美发生

在《下雨了》……

（五）拓展

观察家乡的雨季,体会家乡雨景的独特美感,画画《下雨了》的

连续剧。

（六）板书设计：

第一课认识美术工具

教学反思:

第五课五彩的烟花

授课日期：年月日

教学目标：

知识与技能：能观察到烟花绽放时的美丽弧线,会用不同的线条,

画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。

过程与方法:通过欣赏和回忆烟花，尝试采取多种多样的绘画方

法,运用不同的线条勾画烟花的样子。运用多种材料表现烟花的鲜艳

色彩和闪光的特点。

情感、态度价值观:引导学生积极参与欣赏,感受烟花在黑夜映衬

下夺目的美丽，再现这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美一

一热爱美一一创造美”这一过程的快乐。

教学重难点：

教学重点：用不同的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。

教学难点：是否能运用综合材料，让学生感受并表现烟花的光

亮。

教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。

教学过程：

一、导入阶段：

师生问好,开始上课

（师）1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

（生）喜欢

（师）2、同学们请听清谜面：白天开花没人见,晚上开花撒满天。

嚼嚼两响好运来。这是什么花呀？（课件出示谜面）

（生）烟花（课件出示绽放的烟花）

（师）3、你们真聪明，就是烟花。谁放过烟花，在哪放过烟花？

（生）在春节的晚上放过烟花。

（师）你们想不想在课堂上放烟花呀？

（生）想。（利用白板教学在白板上呈现夜晚的景象，点击任意处

燃放烟花）请多名学生来点击白板让放烟花。

（师）烟花美吗？

（生）美。

（师）总结:烟花虽美，但是烟花的美却很短暂,你们想不想把它

美丽的瞬间留住?今天我们就来学习《第五课五彩的烟花》

（师）出示题图,我们一起来读读课题。

（生）学生齐读课题。

二、发展阶段：

1、文化传承并讲解烟花是中国的发明。

（师）老师请同学们欣赏一段视频中的烟花，大家边看边想，我

们在什么时候才会放烟花？（课件播放录像节日之夜）

（生）在传统节日、奥运会、喜庆的日子里都会燃放烟花。

（师）总结：你们真是注意观察生活的孩子，燃放烟花是我国传

统的民族特色娱乐活动。人们不仅在辞旧迎新的春节燃放烟花外，而

且每逢重大节日像国庆节劳动节也都会燃放烟花，在喜事庆典上也会

燃放烟花，比如北京奥运会,就燃放了许多烟花以示庆贺。所以烟花又

称为礼花,烟花还是我们中国的发明，因为烟花里的主要成分是火药,

火药是我们中国的四大发明之一，又称黑火药或褐色火药，是古代人

民寻求“长生不老丹”的配方时,无意中配制出来的。这些都展现了

我们古代劳动人民的聪明才智。

2、通过欣赏和对图片的观察，引导学生发现烟花颜色的特点。

a、（分析烟花的色彩）

（师）大家看烟花的颜色非常多，在夜空的映衬下显得格外明亮

耀眼。你都看到了什么颜色的烟花？（出示烟花绽放课件以及不同颜色

的烟花照片）

（师）你们看色环中的这些颜色,我们一起说一说。（出示烟花色

谱）

（生）红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

（师）这些色彩鲜艳的颜色都适合来表现烟花。

b、（分析烟花的形状）

（师）我们看到的绽放的烟花像什么？

（生）一朵朵绽放的烟花像一朵朵盛开的花朵。

（师）你们不仅会观察还用上了一个比喻句，真棒呀！

绽放的烟花是在不断变化的，用什么样的线条和形状组合能够

表现绽放的烟花呢？（课件展示烟花图片）

（生）可以用直线、曲线、弧线

圆形、桃心形、五角星等形状来画烟花。

（师）一朵绽放的烟花太少了？可以在夜空中多画几朵烟花。（图

片进行比较）

（师）观察图片，看看图中除了烟花还有什么？（课件图片展示有

建筑物的夜空）

（生）建筑物。

（师）如果画中加上建筑物就更加完美了。

教师演示绘画步骤：

1）、（教师实物投影下进行直观演示）介绍使用工具:刮画纸、

木笔、小亮钻、闪光丝带、双面胶、建筑物图片。

2）、先用小亮钻进行粘贴，以一点为中心向四周进行放射性的

粘贴,不要粘的过于太密。

3）、在粘贴好的小亮钻周围用木笔继续画线条。总结烟花的表

现方法。点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各

种各样的变化。（教师边讲边演示）

a、我们要画出烟花火光飞溅的感觉，由内而外画线条,可以交

叉、可以重叠、也可以自由组合,线条要有力度，粗细线相结合。

b、也可以在线条中穿插大小不同的彩点、小图形，由内而外依

次画出来。在画面的上半部尽量把烟花画满。

C、在空余的地方粘贴闪光丝带。

4）最后在画面上添加环境背景（教师演示画出天塔以及周围的

楼房的剪影，也可以将事先准备好的建筑物图片贴在画面下方）使我

们的画面变得更丰富有趣了。

6）作品鉴赏，深化理解（课件出示作品）

（师）咱们看看画家和其他的同学们作品。

（1）名家作品欣赏，理解如何突出烟花。欣赏张凭的中国画。（画

面大部分被烟花覆盖）

（2）鉴赏不同的绘画方式表现的烟花。

（3）本课绘画方法作品欣赏。

（师）看了这些绘画作品是不是同学们也跃跃欲试了，这节课我

们就来贴一贴、画一画，看看谁画的五彩的烟花最美丽。

四、作业要求

1、刮画纸粘贴,绘画相结合。

2、可以表现自己见过的烟花形状，

也可以自己设计烟花的形状。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花，做

到主次分明。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

三、评价阶段：

1、作业展示，学生互评作品并说一说优缺点。

2、教师评析。评析标准:构图饱满，烟花的形状优美多姿。

3、学生作品在黑板上进行展示。

（师）大家看今天的夜空美不美呀！

（生）大声说：“美！”

（师）总结：烟花虽美但不环保，燃放的烟花不仅会带来安全隐

患还会污染空气,造成我们现在的雾霾天气。为了我们有一个更加美

丽的夜晚,请大家一定要文明燃放烟花或者选用环保的纸烟花。

四、扩展阶段：

教师出示利用彩线及闪光胶笔制作的立体烟花画。请学生思考,

在我们身边还有哪些材料可以来制作烟花,鼓励学生课后可以用自己

喜欢的方式进行创作,珍爱学生的创造萌芽，鼓励他们的创新意识,为

今后课堂教学打下良好基础。

五、板书设计：

第五课五彩的烟花

教学反思:

第六课美丽的印纹

授课日期：年月日

教学目标：

知识与技能：引导学生从身边的小事着眼，引发学生兴趣、产生

学习乐趣,激发学生潜在的丰富想象力。

过程与方法:通过学习用手、树叶等有纹理的物体拓印,进行联想

添画，让学生了解绘画形式的多样性。

情感、态度与价值观：通过体验、探索造型的乐趣，激发学生视

觉和触觉的双重感受，培养学生的创造意识和动手能力，提高学生的

审美能力。

教学重难点：

教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握拓印及随形联想的方

法。

教学难点：根据自己印的形状,大胆地联想,大胆地变化,大胆地

表现。

教学准备:课件、各种绘画工具。

教学过程：

一、猜谜导入、激发兴趣

动画播放谜面《神奇小手》；课件展示教师作品；用富有童趣的

语言导入新

课。通过猜谜产生主动求知的欲望，好奇绘画不仅仅用笔作图，还可

以通过用手、树叶等有纹理的物体拓印。

通过猜谜和教师示范作品的展示,让学生了解我们我们绘画的

多样性,教师示范作品又能激发学生的好奇心，使学生活跃起来,积极

地参与到课堂中来。

二、体验尝试、思维拓展

教师示范拓印方法，引导学生举一反三地用不同物体引出不同

的形状；教师示范添加以及大量的图片欣赏，激发学生的创新联想。

积极参与，动手实践拓印，展开丰富的联想能力，使思维飞跃起来对印

出来的形状进行添画。此环节在教师提供的书签上完成,然后将美好

的作品送于父母、老师或同学。

教师简单的一个示范，教给学生拓印的方法，然后引导学生去

举一反三地印出不同的形状，体现教学的自主与探索。教师的示范添

加、大量图片的欣赏入手，引导学生对手指印各种形状的联想,启发学

生的创新思维，培养想象力，使学生思维飞跃起来。

三、自主合作、综合探索

让学生自主合作,分成四个小组,鼓励学生以组为单位,在全开

纸上完成一幅完整的作品；学生创作中教师进行指导、互动；引导学生

从艺术角度去评价作品。

学生自主合作在全开纸上完成一幅有主题、有背景的较为完整

的作品;将作品展示给大家，从颜色、画面内容、其妙构思等几个方面

进行评价进行看一看、评一评、选一选。

根据新课标让学生自主合作，培养与人合作的情感,激发学生

兴趣,获得良好的学习效果。评价对学生的学习起着至关重要的作用，

学生在正确的评价中能够了解自己的学习状况,及时调整不良的学习

方法,让每个学生都来体验成功的快乐。

四、教学总结

课件展示画布.、墙面等装饰,让学生拓展延伸,欣赏美丽的印纹

在生活中的运用。欣赏美丽的印纹在生活中的运用，在实际生活中领

悟美术的独特价值。

美术课程标准指出“应将美术课程内容与学生生活紧密联系在

一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”把课堂教学延伸

到社会生活中，将课堂教学与广阔的社会生活紧密地结合起来，通过

欣赏印纹图案在生活中的运用，让学生提高学习的兴趣,激发学生的

学习主动性,满足学生在认识上的需要,丰富学生的经历和体验。

五、板书设计：

第六课美丽的印纹

教学反思:

第七课小挂饰

授课日期：年月日

教学目标：

知识与技能：知道吊饰与生活的关系，认识、了解吊饰及造型,

装饰的特点。

过程与方法：通过剪、卷、折、团等方法,及对废弃物的合理利

用，设计制作出吊饰。培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合

作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。

情感、态度与价值观:通过欣赏民间吊饰，促进学生对民间艺术的

了解与认识，增强民族自豪感。通过各种教学手段促时同学之间的交

往与交流，树立互助、合作的集体观念。激发学生进行美术造型的兴

趣,体验用美术手段美化生活的乐趣。

教学重难点：

教学重点：通过折、剪、卷、团等手法，选用合适的材料,小组合

作制作不同造型的吊饰。

教学难点：能创造性地设计并制作一个吊饰,造型新颖美观。

教学准备:课件、各种绘画工具。

教学过程：

一、导入阶段：

师：同学们，你们看,魔法师在我们每个小组的中间都放了一个

神秘的魔法箱，不知道他在里面放了些什么？你们想知道吗？

生:想

师:嗯!我也非常想知道里面藏了些什么？可是,我又有点为难,

因为只有拥有魔法星的人在特定的时间才能打开箱子。

生:这可怎么办呢?怎样才能得到魔法星呢？

师：别着急，其实很简单，只要我们按要求完成他的任务，我们

就能拥有魔法星，你们有信心吗？

生:有。

二、发展阶段：

A、造形过程师:请看大屏幕:任务:请同学们按要求将纸的模

样改变。

1、折2、剪3、卷4、团

生:活动师:启发学生的发散思维（折、剪、团、卷）改变后

的纸会使我们联想到什么？生:略师:恭喜大家，顺利的完成任务，你

们现在就要可以得到魔法师奖励的魔法星啦，赶快把它摘下来贴在身

上。生:嘴！（胜利）（设计意图:制作吊饰的第一步，在实际操作过程

中，让学生自我体验,通过制作让学生直接感受到实物所具有的可塑

性,可变性,可操作性。同时激发学生对这些形体的想象，培养学生的

发散创作思维。〕

B、变形过程师：要想到开魔法箱，还需要那个特定的时间，在

我们等待的这段时间里，老师来给大家变个魔术，同学们你们想不想

看？生:想师：1、一朵花翻转过来变成一只蝴蝶。2、花瓶倒过来

反转变成娃娃头3、五角形状的花反过来变成大海星4、这个小人的

头和身体是剪出来的，四肢和头发是折出来的。5、圆柱体，折出两条

线,就变成半圆体；三条线变成三角体；对折两次,折出四条线,变成正

方体。6、圆柱体变美丽了，还能变出个纸筒人。7、半圆体加上（触

角）它像什么？f机器人的天线~（倒过来）变成了人的腿。除此以外，

三角体、正方体都可以用同样的方法装饰美化。8、丢弃的废旧物品，

现在我也把它们美化一下，用同样的方法装饰它，给她穿上花外衣,变

成一个小丑人。9、纸杯,剪一剪，就变成一朵花。10、将光盘变成

章鱼或一朵花。（设计意图：以变魔术的形式，展示制作变形的过程，

引起学生的注意力，开发学生的发散思维。）

C、组形过程师：同学们，你们看经过老师的加工装饰以后，我

们刚才做的这些东西，是不是变得更漂亮更好玩了呢！生：是师：那

么，老师要把这些好看好玩的东西用来干什么呢？其实答案就在你们

的魔法箱内，你们现在都是拥有魔法星的人了，而这一刻就是我们等

待已久的那个特定的时间，还等什么，赶快打开看一看吧！生：活动

（惊喜取出装饰物）师：同学们，你们想一想，我们可以用它来干什么

呢？生：装饰师：那你们还等什么？赶快把这个漂亮的装饰物挂起来

吧！生动手师:好现在请同学们认真仔细的观察一下，这些好看的装

饰物是怎样连在一起的？生:用绳子串或系，用胶带粘，师：同学们观

察的很仔细,我们在连接的时候,可以都是一样的串在一起,也可以是

穿插结合,还可以和废弃物结合等，师:魔法师是不是太神奇了，他把

老师刚才做的好看好玩的东西用绳子或串或系或粘的方法将他们都

连在了一起,做成了一个漂亮的装饰物,那老师现在告诉大家,我们把

它叫做“吊饰”。（设计意图:层层面纱被揭开，揭示本课的学习内容；

培养学生的观察能力，表达能力。）师：（课件）其实吊饰是我们国家

非常传统的饰物。下面就请同学们跟老师一起来欣赏一些民间的吊

饰。

三、欣赏活动：

师：同学们你们看到的这些吊饰,他们都聚集了劳动人民的聪

明智慧，内容常常表达了人们的美好愿望,所以小小的吊饰,它象征着

吉祥如意。除此以外,老师还给大家带来了一些小朋友的作品，你们看:

这些作品大胆、夸张，非常的调皮可爱。（设计意图;通过欣赏，开阔

学生的设计思路）师：同学们,看了这些小吊饰以后，你们是不是也很

想动手来制作一个呢？生:想。师:好，现在我们就以小组为单位，选

用合适的材料一起动手来制作一个别致的小吊饰。比一比看一看，哪

一个小组做的又快又好,对表现出色的小组,魔法师将为你们颁发魔

法帽。好,开始！3学生活动，教师辅导

四、作业点评：

师：小小的吊饰它象征的吉祥如意，我们可以把它挂起来美化

我们的生活;我们可以把他送出去代表我们的一份美好的心意，让我

们把“吉祥”挂起来，让我们把“吉祥”送出去。挂“吉祥”送“吉

祥”咯！

五、板书设计：

第七课小挂饰

教学反思:

第八课鱼儿游游

授课日期：年月日

教学目标：

知识与技能：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

过程与方法：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张

表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

情感、态度与价值观：增长学生知识,从而懂得珍惜自然，以增强

学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。

教学重难点：

教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色,表现各

种各样的鱼。

教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引

导学生对美的追求。

教学准备:课件、各种绘画工具。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣：

1.出示谜语来考考大家，猜猜是什么动物。

（没胳膊没腿,从来不离水;走路不用脚,摇头又摆尾。）揭示谜

底:鱼

2.出示课题：鱼儿游游

3.请同学说一说自己知道的鱼，学生回答。

4.出示视频片段《海底世界的鱼》让学生认识到多彩多样的

鱼。

二、欣赏分析、攻克难点：

欣赏视频鱼,观察、认识大自然中五颜六色鱼。

1.提出观察要求，考考大家:鱼是由哪几部分组成的。（小组讨

论）

2.出示幻灯片鱼（欣赏图片）。

3.教师小结并示幻灯片鱼是由哪几部分组成（鱼头、鱼身、鱼

尾、鱼鳍等）请同学们找不同，并讲一讲。

4.鱼儿是怎样游动的，谁能模仿?学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍,

有的吐出一串水泡）。

5.请大家描述一下,鱼是什么形状