工作过程为导向的高职课程体系管理系统的设计与实现的开题报告_第1页
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文档简介

工作过程为导向的高职课程体系管理系统的设计与实现的开题报告一、选题背景随着我国社会经济的不断发展，高职教育逐渐成为重要的教育组成部分。然而，目前高职教育存在着诸多问题，其中之一就是缺乏有效管理体系。过去，高职管理主要是以教师教学为中心，并以学科体系为基础的传统管理方式。这种管理方式让学生不得不追求高分，而不是注重实践技能的学习。因此，本文旨在设计和实现一种工作过程为导向的高职课程体系管理系统，以促进高职教育的质量和水平的提高。二、选题意义该系统的设计和实现有以下意义：1.提高高职课程实效性：以工作过程为导向，以任务为驱动，实现课程体系对学生实践能力的培养和提高，增强学生工程实践环节的吸引力。2.完善高职课程管理管理体系：构建对高职课程体系完整、系统化的管理体系，促进高职教育管理科学化、合理化和规范化。3.积累优秀课程资源：通过该系统的实现，可以将教育资源整合优化，使所有学生能够共同分享这些资源，并促进优秀课程资源的积累。三、研究内容和方法1.设计高职课程体系管理系统的整体架构图和各组件的功能模块。2.建立高职课程任务管理模型以实现任务驱动的教育。3.实现通过课程资源的整理和更新来提升课程体系的实效性。4.基于用户（学生、教师、管理员）角色的权限管理以加以保障高职课程体系的质量和安全性。5.使用Java语言开发并运行该系统。四、预期结果1.提出一种工作过程为导向的高职课程体系管理系统，能够完整、综合地管理高职教育的课程体系。2.实现高职课程任务管理模型，推动高职教育实践能力的提高。3.积累丰富、优秀的课程资源，可供所有学生使用，提升课程体系的实效性。4.确保高职课程体系的质量和安全性，满足不同用户的需求。五、难点及解决办法1.如何确立任务管理模型及如何转化任务为学生课程目标。解决办法：基于理论研究以及市场调研进行模型建立和任务转换的实践验证。2.如何全面、整合、保护和更新优秀课程资源。解决办法：建立一种课程资源管理体系，定期更新、审查、整合和推广优秀课程资源。3.如何实现符合用户需求的权限管理模型。解决办法：基于用户需求分析使用用户角色权限模型，确保高职教育管理的质量和安全性。六、时限安排1.撰写论文开题报告：一周2.系统设计和

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