浙江省衢州市九年级上学期语文期末测试试卷附参考答案

九年级上学期语文期末测试试卷

一、积累（18分）

1.阅读下面诗歌，按要求完成任务。

致国歌

在所有的颂歌中

惟有这支歌让你无法轻松

就像你看到母亲忧郁的眼睛

就像你听到母亲焦灼的呐喊和shenyin的悸痛在所有的歌曲中

惟有这支歌叫你回忆叫你憧憬

这支歌以闪电作节奏以pili作激情

唱出了一路沧桑一路铿锵铮铮

这支歌是黄河的paoxiao

可是窑洞门前纺车的歌声

雄壮如巍峨山峦直刺苍穹

深沉似质朴的土地写满灵性

悠悠岁月

风也峥噪雨也峥蝶

当我们走向岁月的深处

又怎能忘却

黄土地下覆盖着的历史的沉重

（1）根据诗歌中的拼音写词语。

（2）下列词组中，最适合描述这首诗感情基调的是（）。

A.欢快、明丽B.缠绵、忧伤C.低沉、激昂D.凄凉、悲壮

2.古诗文名句默写。

积累是诗文学习的前提，如何积累诗文？同学们分享了自己的做法。

小文：我觉得可以按主题去积累。有的诗歌抒写愁情，比如许浑在

“，"里面，把怀古伤今的愁绪凝聚在渭水东流的景象中；有

的诗歌抒写豪情，比如李白在“,”中，寄托了他实现远大

理想的崇高抱负。

小欢：我认为可以按照表现手法去积累。不少诗文借景抒情，含蓄典雅，比如欧阳修笔下琅哪山的四

季如画，“,,风霜高洁，水落而石出者”其中蕴含了无穷的乐

趣。

小聪：我认为也可以在现实生活中活学活用。比如为了表现默默无闻、无私奉献的人们，我们自然

就会想到李商隐《无题》中的“,”，学以致用，积累更有效。

3.《咬文嚼字》编辑部公布2019年十大流行语，“硬核”入选。根据下面的引文，推测加点词“硬

核”在语境中的含义。

全国一等奖！软件学子很“硬核”（2020.11.13澎湃新闻）

硬核科技显实力先进制造添动力（2020.11.13南方新闻网）

4.下列复句类型判断错误的一项是（）。

A.政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（转折复句）

B.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（因果复句）

C.倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（假设复句）

D.人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（假设复句）

5.选出和下列句中加点字意思相同的一项。

（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（）

A.决胜千里B.名胜古迹C.数不胜数D.美不胜收

（2）山肴野萩，杂然而前陈者。（）

A.推陈出新B.慷慨陈词C.陈陈相因D.百味杂陈

二、阅读（49分）…

6.下面对文学名著的内容表述不正确的一项是（）□

A.《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，

分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照年代先后编排。

B.印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。表现动人的母爱与童真的《金色花》

选自《泰戈尔诗选》。

C.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，

清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗《刈草的孩子》。

D.《聊斋志异》中的狐妖，像婴宁、聂小倩、香玉、罗刹女，大都温婉体贴，善解人意，寄托着

人们对于理想女性的美好想象，也为《聊斋志异》增添了许多神异的色彩。

7.《世说新语》的第六门是《雅量》篇，雅量指宽宏的气量。魏晋时代讲究名士风度，宽容、平和、

见喜不喜、临危不惧、处变不惊，这才不失名士风流。请选择下面人物中的一个，结合他的故事说说体现

了其怎样的“雅量”。

A.谢安（小儿破贼）B.嵇康（广陵散绝）C.王羲之（东床快婿）

小助手：人物后括号内的词语来自于该人物在《雅量》篇中的相关故事。

我选(),A

外国小说阅读。

康乃馨

［加拿大］L.M.弟西亚

每到月底，老妇人的儿子都会在账户里多加些钱，好让餐馆老板罗杰保证他总会对这位特殊的顾客

表现最谦恭的欢迎。这位顾客虽然吃得不比鸟多，却要求坐在餐馆后头专供三人用餐的最佳席位上。

每当正午十二点钟响，老板拉开餐馆大门时，阿奈斯夫人总会准时出现，从不缺席；晚间六时三

十分，她又会偕同卖花女咪咪到来。咪咪的职责是：只要绽放在每一张餐桌上的美丽红色康乃馨显露些微

的凋萎，她就须将它换掉。

亲吻了阿奈斯的手之后，罗杰接过了她的手杖，若是在冬天，还得接过她身上穿戴的把她包得像洋

葱一样，一层又一层的毛皮服饰。像个被帆篷环抱的船夫，他小心翼翼地护送她来到她订的餐桌前，扶

着她挤入座椅之后，把小灯笼点亮，挪挪康乃馨，把它衬托出来，然后把菜单摆在她面前。差不多全盲，

差不多全聋，又刻意地作哑，这老妇人点点头表示满意，头上的羽饰夸张地颤了颤，上仰的下巴晃了一

下，落在一大叠多出的下巴上，形成一个褶边。

阿奈斯已濒临她人生的终点，不再有什么食欲了，但是她并未丧失属于她岁月中特有的风格；⑴再

怎么说她也不至于婉拒如此高雅侍奉的餐饮，即她亲爱的、唯一的，永远在旅行的单身儿子竟然委托给

了陌生人的餐饮。不过,千真万确，那天晚间阿奈斯的确一点胃口也没有！每一羹匙的汤刚一流到她的

喉口就停滞了下来，费了好大的劲儿她总算把那一小湾液体倾入下面的流域中。

阿奈斯很快就觉悟到她实在不该再勉强自己了。其实，她发觉这是上天赐给她很大的福分，突然她

又挣脱了另一种枷锁。几乎全然摆脱了声音与色彩的需求，她终于可以不要食物了！只是，为了不惹人

嫌，哪怕是她儿子，她仍然点了牛排与马铃薯；不过往四周偷瞄了一下之后，她鬼鬼祟祟地把每一口食

物轻吐在膝上的餐巾上，然后折起一角盖上。面包与甜点覆盆子果酱也如法炮制，之后，她将湿巴巴的

小包塞入手提包里，继续假装进食……

苦恼困惑，罗杰一本正经地训斥女侍，要求找回遗失的餐巾，并为阿奈斯夫人点她要的草药茶。就在

那时，老妇人感到一股莫名的冲动……就像好久以前，她怀孕时有的那份对爱与呵护的渴望……在那种

日子里她所欲求的对象从来无法寻获，可是现在有了儿子……可是现在……婷立在花瓶里，摇曳在温暖的

灯光中，一层层的花瓣晶莹剔透，红色康乃馨的幽香在餐馆里弥漫……(2)阿奈斯伸出了手，将花朵凑在

鼻尖，深深地嗅了一阵；之后，很高雅地，脸上透着红光，启开牙齿，像吃朝鲜蓟①般地，开始

自外层花瓣着口……

待她将花心放在桌面时，这才有些感觉到罗杰躬身立在她后面……这时，以一种聋人开口般惊人，

又不伤害人的礼貌的语调，阿奈斯对他说：“明天得给我白色康乃馨②……你交代咪咪好吗？……白色

康乃馨……红的味道太重……你懂吗？罗杰？我改吃雏菊之前，想先好好尝尝白色康乃馨！”

就在这一刻，在惊愕的店员与欣然的顾客的众目凝视之下，阿奈斯决定风风光光地离开这个世界,

那一声令她闭气的朗笑自她一层层的下巴直泻而下，头顶上的羽饰也跟着做了最后一次振翅摇动。

（有删改）

注：①〔朝鲜蓟〕别名法国百合，可食花苞及花托，叶柄经软化栽培后可煮食。

②（白色康乃馨）在西方经常用红色康乃馨来祝愿母亲健康长寿，用白色康乃馨表达对母亲的怀念。

8.请你用罗杰的口吻叙述事件的始末。（60字以内）

9.结合语境，品读文中画线语句，回答问题。

①再怎么说她也不至于婉拒如此高雅侍奉的餐饮，即她亲爱的、唯一的，永远在旅行的单身儿子竟然

委托给了陌生人的餐饮。

②阿奈斯伸出了手，将花朵凑在鼻尖，深深地嗅了一阵；之后，很高雅地，脸上透着红光，启开牙

齿，像吃朝鲜蓟般地，开始自外层花瓣着口……

①②两句中加点的“高雅”有什么不同的表达效果？

10.文中写道：“阿奈斯决定风风光光地离开这个世界……”你认为阿奈斯的离世风光吗？请结合全文，

谈谈你的理解。

11.康乃馨在小说中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现。

非文学作品阅读。

简笔与繁笔

周先慎

①从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可

单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有

它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。

这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁:

用墨如泼，汩汩滔滔，虽百字、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

②一部《水浒传》，洋洋洒洒百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬

如《武松打虎》那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景

象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难

怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数《林教头风

雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅

先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

③以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》，有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”:

鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚

出来。"眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、绛的，都

绽将出来。”第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钺儿、钱儿，一齐响。”

从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说：“打得鲜

血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读

者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。

④字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰唆。鲁迅是很讲究精练的，但

他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰唆”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁

不安地等待那名角小叫天出场，"……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一

大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半

到十二点，——然而叫天竟还没有来。”在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰唆到了

极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，

却收到了强烈的艺术效果。

⑤刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不

得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子,

我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不

是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，

若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”

⑥现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部、两部、三部……

当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤的。作品写得过长，原因很多，

首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而

淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板

在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。

⑦感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。

12.本文所论述的核心观点是什么？

13.文中第③段举了《水浒传》写鲁智深三拳打死“镇关西”所用繁笔之例后，为何第④段还要举鲁迅写

《社戏》的例子？

14.下面的名言警句，如果要用到这篇文章里去，用在文中哪一段比较好？请你选择其中一句，结合文

意阐述理由。

A."欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

［苏轼《饮湖上初晴后雨二首》（其二）］

B.“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”

（王国维《人间词话》）

15.下面句子中的加点部分均有重复，这样的重复有必要吗？用本文的观点加以阐述。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”

说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又

拍着手大笑道:“嘻！好！茗中了！”

（选自《儒林外史》）

16.阅读下列《唐诗三百首》中的两首诗歌，完成下面的任务。

长沙过贾谊宅自夏口①至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞

刘长卿刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。

悲。秋草独寻人去后，寒林空见汉口夕阳斜渡鸟，洞庭②秋水远连天。

日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。

无情吊岂知？寂寂江山摇落处，贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。

怜君何事到天涯！

注：①（夏口）即今天湖北武汉市武昌，此诗是诗人贬谪时途经汉水所作，下文中的“汉口”即夏口。

②〔洞庭〕即洞庭湖，这是诗人联想到源中丞被贬官所在的岳阳。

两首诗都写到了贾谊，诗人借贾谊分别想要表达怎样的感情？

阅读

伤仲永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句,

并自为其名。其诗以养父母、收族①为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理②皆有可

观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，

日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道③中从先人④还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，

还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣！”

王子⑤曰：“仲永之通悟，受之天⑥也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于

人⑦者不至也。彼其⑧受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又

不受之人，得为众人而已邪⑨？”

注：①〔收族）和同一宗族的人搞好关系。@（文理〕文采和道理。③〔明道）宋仁宗年号。

④（先人）这里指王安石死去的父亲。⑤（王子〕王安石的自称。⑥（受之天〕意思是先天得到的。

⑦〔受于人）指后天所受的教育。⑧（彼其〕他。⑨〔得为众人而已牙Q意思是比普通人还要不如。

17.从下面语句中选择一项，根据提示标出停顿。

①借旁近与之，即书诗四句，并自为其名（在各句子内部标出停顿，每句限标一处）

②明道中从先人还家于舅家见之十二三矣（标出每个句子之间的停顿，限标三处）

18.填写表格，理清文章脉络。

时间文中的描述（选填文中的一个句子）仲永的状态

生五年①天资过人，具有作诗才能

十二三矣不能称前时之闻②

③泯然众人矣完全变成一个平庸之人

19.文题《伤仲永》中的“伤”是“哀伤、哀怜”的意思，联系全文，赏析题目的丰富意味。

20.阅读下面的材料，比较仲永的父亲与郑板桥在子女教育上的态度有何不同。

余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏顽耍，务令忠厚怫恻，毋为刻急也。

平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线

缚螃蟹，为小儿顽具，不过一时片刻便折拉而死。上帝亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物

将何所托命乎？

我不在家，儿子便是你管束。要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子①而姑纵惜也。

家人②儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。凡鱼飨③果饼，宜均分散给，大家

欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿，其父母见而怜之，无可如何④，呼

之使去，岂非割心剜肉乎！

（节选自《郑板桥家书》）

注：①（犹子）兄弟之子。@（家人）仆人。③〔飨〕熟食品。④〔无可如何〕无可奈何。

三、写作（50分）

21.了解了方仲永的故事之后，请你作为小组代表以“由方仲永所想到的”为题发言。请先确定发言的角

度和观点，把要表达的内容写下来，200字左右。

22.随着人工智能的快速发展，机器人正逐渐走进人们的生活。如果有一天，机器人成为了你的搭档，会

发生怎样的故事呢？请发挥想象，以《我的机器人搭档》为题，写一篇文章，600字以上。

1.(1)呻吟；霹雳；咆哮

(2)C

2.行人莫问当年事；故国东来渭水流；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；野芳发而幽香；佳木秀而繁

阴；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干

3.指实力很强，很优秀，很厉害等。

4.D

5.(1)B

(2)D

6.D

7.示例一：谢安谢安和客人下围棋，收到了谢玄(侄子或晚辈也可)大破贼兵的消息，谢安的神色、举动

和平时没有两样。这种若无其事，实质是他从容淡定气度的体现。示例二：嵇康嵇康在东市将要被处死,

他神色不变，索讨古琴来弹奏，弹奏的是一曲《广陵散》。这种临危不惧的实质是铮铮傲骨，体现了他对

统治阶级的蔑视。示例三：王羲之王家的年轻人听说都太傅来选女婿，都显得很拘谨，只有王羲之在东床

上袒腹而卧，好像不知道一样。都太傅随后就把女儿嫁给了他。王羲之表现的是不慕权贵的真性情。

8.一位顾客以高价委托我侍奉他的母亲阿奈斯进餐，我发现阿奈斯濒临人生终点，假装进食，最后吃了

一朵康乃馨，继而离世。

9.①句中“高雅”一词强调了阿奈斯所受到的侍奉特别谦恭，具有讽刺意味，表面看似风光，实则亲情淡

薄。②句中“高雅”一词写出了阿奈斯在感觉自己将要离世之前仍旧维护的高贵形象，但同时让人心生悲凉

之感。

10.示例一：我认为阿奈斯的离世风光。因为阿奈斯在罗杰餐馆受到了最谦恭高雅的侍奉，一直到她离世;

她虽然很老了，差不多全盲，差不多全聋，没有食欲，但是她一直都保

持着自己高雅的言行，甚至朗笑离世，所以她的离世是风光的。示例二：我认为阿奈斯的离世不风光。虽

然阿奈斯在罗杰餐馆受到了最谦恭高雅的侍奉，她也一直保持着自己高雅的言行，但是她内心是孤独凄凉

的，她精神上的需要从来都没有人知道，包括她亲爱的儿子。她对爱与呵护的渴望到死都无法寻获。她吃

完红色康乃馨，要求明天换白色康乃馨，她离世前的朗笑，不仅让人心酸，更是对世人的讽刺，所以她的

离世是不风光的。

11.示例：康乃馨象征着对母亲的爱，文章以《康乃馨》为题，意味深长。康乃馨是小说的情节线索，餐

桌上的摆设，阿奈斯对康乃馨的偏爱，以及她吃康乃馨，康乃馨贯串整个故事的始终。阿奈斯高雅地吃康

乃馨的情节具有强烈的讽刺意味，表现出她临终前的孤苦凄凉，以及对爱与呵护的强烈渴望。这些情节与

悲剧性的故事结局相呼应，引发人们对孝顺、人性与生命尊严的严肃思考。

12.提倡为文要简练；简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

13.举《水浒传》写鲁智深三拳打死“镇关西”的例子是为了论证该用繁笔的时候就要用，而且还要用好；

而举鲁迅写《社戏》所用的繁笔的例子，是为了论证字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别

于通常所说的啰唆，特定情境下的“啰唆”可以收到强烈的艺术效果。

14.示例一：A句可以用在第①段的结尾，进一步证明“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”。也可以用

在第⑤段，可以证明文章无论繁简，只要自然就好。示例二：B句可以放在第⑤段，可以阐明“只要来

自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事”的道理。

15.有必要重复。范进看榜的时候“看了一遍，又念一遍“，可见范进是一个极度不自信的人，几十年的科

场经历已经让他难以相信自己能中举；而得知自己中了后，又反复喊着：“噫！好了！我中了”，可见其欣

喜若狂，一个沉迷于科举、被科举制度所毒害的人物形象就通过这样的重复得以淋漓尽致地展现。

16.第一首诗写诗人遭贬谪，路过长沙凭吊贾谊故居，怀人伤己，感怀自己屡遭贬谪的命运；第二首诗结

尾用贾谊之典，含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情，而且隐含了自己曾遭贬南巴的同病相怜之感。

（或：两首诗借对贾谊命运的悲慨、哀怜，表达诗人对自己命运的哀惋，对友人遭贬的不平和同情，而且

隐含了自己曾遭贬南巴的同病相怜之感。）

17.①借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名；②明道中/从先人还家/于舅家

见之/十二三矣

18.①其文理皆有可观者；②才能衰退，大不如前；③又七年

19.仲永虽然天资非凡，最终却“泯然众人”，实在可惜。但这不是他自身造成的，毕竟他是个孩子，不能

掌握自己的命运，这是他贪财短视的父亲造成的。一个“伤”字，流露出作者对神童消逝的惋惜之情和对仲

永没有受到后天教育的哀伤之情。

20.仲永的父亲贪