小学国际理解教育校本课程开发-上海市天山第一小学的行动研究的开题报告_第1页
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小学国际理解教育校本课程开发——上海市天山第一小学的行动研究的开题报告1.研究背景随着全球化的进一步发展，国际视野和文化意识的培养成为当今教育的重要任务之一。我国小学教育也不例外，在全面推进素质教育的过程中，更加注重学生的综合素质的培养，为学生的国际视野和跨文化沟通能力的培养提供了广阔的契机。因此，在小学课程中增加国际理解教育课程的开发和实施势在必行。上海市天山第一小学是一所市级重点小学，拥有优质的师资队伍、完善的教育设施和广阔的教育资源，同时也积极倡导开展国际视野和跨文化教育，是探索开发小学国际理解教育校本课程的良好实践基地。2.研究目的本次研究旨在探讨上海市天山第一小学开发小学国际理解教育校本课程的可行性和有效性，并通过实践研究，总结经验、发现问题，进一步优化和完善小学国际理解教育课程的开发和实施，为小学国际理解教育的发展和实践提供参考。3.研究内容本次研究将涵盖以下内容：1)国际理解教育课程的理论基础和发展现状的综述；2)上海市天山第一小学开发小学国际理解教育校本课程的设计思路和实施方案的制定；3)小学国际理解教育校本课程的开发与实施的效果评价和问题分析。4.研究方法本次研究采用行动研究法，结合文献研究、问卷调查、访谈、课堂观察等多种研究方法，通过理论结合实践，从多个角度对小学国际理解教育校本课程的开发和实施进行深度探究，并通过反思和总结，发现问题，找到解决方法，不断优化和完善小学国际理解教育校本课程。5.预期成果通过本次研究，预期获得以下成果：1)对小学国际理解教育的理论基础和发展现状进行详细综述；2)上海市天山第一小学小学国际理解教育校本课程的设计思路和实施方案的制定，并得到有效执行和实施；3)对小学国际理解教育校本课程的开发和实施的效果进行评价和分析，并提出相应的优化和改进措施；4)探索和发展小学国际理解教育的实践经验，为全国小学国际理解教育的发展和实践提供参考。6.研究计划第一阶段：文献研究和调查研究时间：2021年8月—2021年10月任务：1)对小学国际理解教育的理论基础和发展现状进行探究和文献梳理；2)开展问卷调查和访谈，了解学校教师、学生以及家长对小学国际理解教育的需求和态度。第二阶段：课程设计和实施方案的制定时间：2021年11月—2022年1月任务：1)根据调查结果和研究文献，制定小学国际理解教育校本课程的设计思路和实施方案；2)通过专家论证和实践研究，完善和优化小学国际理解教育校本课程的设计和实施方案。第三阶段：实践研究和效果评价时间：2022年2月—2022年5月任务：1)实施小学国际理解教育校本课程，开展课堂观察和教师评价；2)开展效果评价和问题分析，总结经验，发现问题，并提出相应的改进方案。第四阶段：撰写研究报告时

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