第14课 圆明园的毁灭 五年级语文上册分层作业设计（统编版）

第14课圆明园的毁灭分层作业

基础巩固

一、读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。

圆明园不但建筑入6八9昌［伟，还收藏着最珍贵的历史文物，最后却被侵

略者以前八g三三入并任意破坏。为了xiaohu/-4--4-罪证，侵略者又传八g

RI命在园内放火,最后所有瑰宝坊八g坊八…化为灰烬，给世界文

化史造成了不可0次下|量的损失。

二、比一比，再组词。

损莱销杭楼________

捐菜锁抗搂________

三、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来。

（1）蓬莱圆林宏伟幻想()

（2）皇家搏物馆流连漫游()

（3）掠走牲口摇台金碧辉煌()

（4）杭州保览精华罪证()

四、根据加点部分的意思写四字词语。

（1）圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。（）

（2）圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高，全世界都知道。（）

（3）我们小区里才修建了一座非常小巧、精致的亭子，每到傍晚，好多人到那

里下棋聊天。（）

（4）李叔叔把新房子装修得颜色鲜明华丽，光彩夺目，像皇宫一样！（）

五、将下面的词语补充完整，并选择怡当的词语替换句子中画线的部分。

不可（）（）众星（）（）（）南（）北

金碧（）（）奇珍（）（）（）台（）阁

i.许多小园像无数星星围绕着月亮般环绕在圆明园周围。（）

2.圆明园的毁灭是中国文化史上无法计算的、巨大的损失。（）

3.法国的凡尔赛宫是世界五大宫殿之一，内部装饰异常华丽，光彩夺目,还收

藏了来自世界各地的珍异难得的宝物。（）（）

六、选词填空。

（工）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的（损坏损失）……

（2）漫步园内，有如（漫游旅游）在天南海北，饱览着中外风景名

胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

（3）我国这一园林艺术的（珍宝瑰宝）、建筑艺术的精华，就这样

化为一片灰烬。

七、按要求写句子。

（1）圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为感叹句）

（2）北京西北郊的圆明园，是一座举世闻名的皇家园林。（缩句）

（3）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（变成反问句）

（4）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改成双重否定句）

（5）圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用恰当的关联词合

成一句话）

八、课文直通车。

《圆明园的毁灭》一文用大量的笔墨来描绘了圆明园昔日的景象，展

示了它的价值，证明了圆明园的毁灭是不仅是

不可估量的损失，也是不可估量的损失，表达了作者对祖国灿

烂文化的，对侵略者可耻的野蛮行径的，激

发我们的责任感和使命感。

能力提升

九、课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇八gku/ng）家园林。它由圆

明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在

圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲（7仇/伍g）珑剔透的亭台楼阁;有象征

着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是

仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、

雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬（p百八g移八g）

莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游

在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛（伍%）置身在幻想的境界里。

1.我会用“V”选择文中括号内正确的读音。

2.写出下列词语的近义词。

景观----（）仿照----（）仿佛一一（）环绕

——（）

3.用“------”划出文中的排比句。

4.在括号中填上恰当的词语。

）的皇家园林）的亭台楼阁

（）的山乡村野（）的殿堂

S.缩写句子。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

6.给带点的字选择正确的解释。

（二）风景名胜（）：A、超过B、优美的地方C、能担任，能承受

（2）举世网名（）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望

（3）武陵春色（）：A、情景，景象B、颜色C、脸上表现的神情

7.本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉

煌？

8.看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？

十、课外阅读。

哭泣的圆明园

张晓惠

①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂蹒着她的肌体，摧毁着她的骨骼，

冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。

②是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子

一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水.我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走

到了那大水法遗址尽管多少次从书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空

下，真实地面对着这一地的石块时，仍感到那来自心底的震撼！

③十年后的今日，我再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜

谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。

④进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明

园一片喧露。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百

姓观赏游玩。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也

得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去

西洋楼，谢了您哪！谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。

⑤往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。

⑥想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子

尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在

海晏堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”：几位看上去似干部样的人

笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“园明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说:

“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遗址前，在哭泣

的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！

⑦刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干麻到这大水法遗址面前呢？在这

样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌，去那桃红柳绿的绮春园、长春国

或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高

高而残破的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？

⑧前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理

解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我

是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有

点怀疑留下的必要了，

⑨天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人

群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，

对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……

（有删改）

1.下列对于作者去圆明园的目的描述不正确的是哪一项（)

A.凭吊8.拜谒C.散心D.提醒

2.对“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上”一句理

解最准确的是哪一项（）

A.环境描写反映了圆明园昔日的辉煌。

&环境描写强调了"我”去圆明园时天气恶劣。

C.环境描写表达了圆明园在哭泣。

D.环境描写表现了"我”参观圆明园时的沉重心情。

3.“进了圆明园，才发现今非昔比”一句在文中的作用最准确是哪一项（）

A.引出下文B.承上启下U总领全文D.表达中心

4.第⑥自然段写系着红领巾的孩子，少男少女、干部模样的人、一对情侣，理

解错误的是哪一项（）

A.说明现在不少人淡忘了断壁残垣的圆明园象征着的奇耻大辱，没有尊重历史。

B.将这些人的欢笑与“我”的沉痛形成对比。

C.为后文作者抒发悲愤和沉痛之情作铺垫。

D.表现人们参观时愉快的心情。

S.文中写了作者两次来到圆明园的经历，第一次作者内心感受到

T，第二次作者的内心感受到了。

6.题目“哭泣的圆明园”采用拟人化的手法，有什么好处？结合全文谈谈你的理

解。

拓展延伸

H—、拓展练习。

主题积累：

“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。”“百年成毁何匆促，四海荒残如在目”

这些描写圆明园的诗句应该各与下面哪幅画搭配呢？

（工）（2）

参考答案

【基础巩固】

一、宏闯销毁奉统统估

二、损失蓬莱销毁杭州楼房捐赠蔬菜锁链抵抗搂抱

三、圆林搏物馆摇台保览

四、不可估量举世闻名玲珑剔透金碧辉煌

五、估量拱月天海辉煌异宝亭楼众星拱月不可估量

金碧辉煌奇珍异宝

六、损失漫游瑰宝

七、L圆明园的毁灭真是中国近代史上的奇耻大辱啊！2.圆明园是园林。3.圆

明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？4.谁也不能否认圆明

园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。5•.圆明园不但建