考研心理学专业基础综合试题及参考答案

考研心理学专业基础综合试题及参考

答案

考研心理学专业基础综合试题及参考答案「篇一」

心理学基础试题及答案

一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分)

1.人本主义心理学的代表人物是(B)

A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威

2.心理学属于(C)

A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)

A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)

A.适应现象B,听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激

6.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。

A.1~2B.20〜40C.60〜70D.70~80

7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)

A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念

的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。

A.大B.多C.小D.增加

10.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个

差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或

策略是（O

A.爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.尝试错误法

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（B）提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（B）

A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（B）

A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向

14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（B）

A.热情B.心境C.激情D.应激

15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺

少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（A）

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制

16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（B）

A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系

17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（B）

A.否认B.文饰C.投射D.幻想

18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的'父亲是XX级干部，以

求得心理满足。这是采用了（B）这种心理防御方式的表现。

A.升华B.补偿C.退行D.转移

19.人的发展是指人类身心的生长和（B）

A.增强B.变化C.成熟D.死亡

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的

儿童能做到这种程度（C）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

二、多项选择题（二至五个正确的答案，多选、少选、错选均不得分。每小题

1分,共10分）

1.注意的功能有（ABD）

A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能

2.知觉的特性包括（ABCE）

A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如（ABCD）

A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车

4.心理测验的技术指标包括量表的（.BCD）

A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度

5.性向测验用以测量（AB）

A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就

6.一般认为，动机具有以下几种功能（BCD）

A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能

7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ABCDE）

A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性

8.人格的本质特征有（ABCDE）

A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性

9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ACD）

A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病

10.发展心理学的主要研究方法有（ACE）

A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法

E.群体序列研究法

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.心理学一一是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.意识一一是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的

身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

3.社会知觉一一就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向

做出推测与判断的过程。

4.思维一一是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。

5.流体智力一一指一般的学习和行为能力。

四、简答题（每小题6分，共24分）

1.简述观察法的主要优点和不足。优点：能收集到被观察者客观、真实的第一

手资料。不足：（1）观察者处于被动地位。（2）观察结果难于重复。（3）观察

结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。

2.简述智力的个体差异。

智力的个体差异表现在两个方面：（1）发展水平上的差异。不同的人所达到的

最高水平极其不同。（2）智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智

力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系

人格结构包括：（1）知一一情一一意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力

系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非

完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的

关系。

4.简述心理健康的基本标准。

（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。

（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。

（5）有良好的环境适应能力。

五、论述题（每小题13分，共26分）

1.试述马斯洛的动机理论。

答案要点：

（1）马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是成长动机是在成

长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实

现。

（2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高

级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的

需要。②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要

未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满

足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。

2.试述遗忘的原因及其影响因素。

答案要点：

一、遗忘的原因的两种解释：（1）消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以

至最后消退的结果。（2）干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干

扰。

二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效

性主要依赖于以下因素（条件）：（1）与编码信息联系的紧密程度。（2）情境和状态

的依存性。（3）情绪的作用。

考研心理学专业基础综合试题及参考答案「篇二」

心理学基础知识试题及答案

一、单项选择题

L人本主义心理学的代表人物是（B）

A.华生B.马斯洛C.霍尔I）.杜威

2.心理学属于（C）

A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)

A.随意注意B,不随意注意C.随意后注意D,无意注意

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)

A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)

A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激

6.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。

A.1~2B.20〜40C.60〜70D.70〜80

7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)

A.前摄干扰B,倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念

的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。

A.大B.多C.小D.增加

10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个

差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或

策略是(0

A.爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.尝试错误法

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B)

A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B)

A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向

14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（B）

A.热情B.心境C.激情D.应激

15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺

少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（A）

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制

16.信息的发送者与信息的'接受者之间的信息相互作用过程是（B）

A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系

17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（B）

A.否认B.文饰C.投射D.幻想

18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以

求得心理满足。这是采用了（B）这种心理防御方式的表现。

A.升华B.补偿C.退行D.转移

19.人的发展是指人类身心的生长和（B）

A.增强B.变化C.成熟D.死亡

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的

儿童能做到这种程度（C）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并

将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1

分，共10分）

1.注意的功能有（ABD）

A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能

2.知觉的特性包括（ABCE）

A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如（ABCD）

A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车

4.心理测验的技术指标包括量表的（.BCD）

A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度

5.性向测验用以测量（AB）

A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就

6.一般认为，动机具有以下几种功能（BCD）

A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能

7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ABCDE）

A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性

8.人格的本质特征有（ABCDE）

A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性

9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ACD）

A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病

10.发展心理学的主要研究方法有（ACE）

A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法

E.群体序列研究法

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.心理学一一是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.意识一一是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的

身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。人对现实的一种有目的、有组

织的反映。

3.社会知觉一一就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向

做出推测与判断的过程。

4.思维一一是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。

5.流体智力一一指一般的学习和行为能力。

考研心理学专业基础综合试题及参考答案「篇三」

20xx年考研心理学专业基础综合试题及参考答案

一、单项选择题

1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是（a）

A丘脑B下丘脑C海马D桥脑

2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位

依次是（d）

A顶叶，额叶，颗叶，枕叶。

B顶叶，枕叶，颗叶，额叶

C枕叶，额叶，顶叶，颗叶

D枕叶，颍叶，顶叶，额叶

3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于（d）

A顶部B中部C背部D底部

4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是（d）

A适应B对比C后像D联觉

5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，

能解释此现象的是（d）

A层次网络模型B逆行性遗忘C编码特异性原理D激活扩散模型

6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无

意义材料进行复习的时间应在识记后（c）

A1小时内B2-12小时C13-24小时D24小时后

7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是（c）

A再造B补充C替代D预见

8、天空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞

不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是（a）

A间接性B抽象性C概括性D理解性

9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是（d）

A音位B语素C词D句子

10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必

须说明（a）

A任务难度B任务参与C被试年龄D被试性别

“掩耳盗铃”所运用的防御机制是c

A反向作用B退行C否认

判断下列哪些是错误的（关于算法和启发法的相关知识点）

桑代克所提出的相同元素说是从（a）观点出发的

A.联结

B.概括

因变量的指标综合考虑的因素有

客观性、直观性、组织性

客观性、数量化、可辨别性

直观性、可变性。

概念学习中变式的含义是

A.改变概念本质的无关属性

B.用不同的方式表述

如果用动物做被试，下列哪一项是不允许的

关于t分布说法错误的是（c）

A.一个对称分布

B.是一组分布

C.当自由度减小时，t分布是均匀分布

D.当自由度增大时，t分布接近标准正态分布

下列属于比率数据的是（b）

A.智商分数

B.反应时

C.温度

多选题

下列关于维果斯基的高级心理机能表述正确的是

关于问题解决下列正确的是（AB）

A.算法式虽麻烦但一般可以解决问题B.启发式不一定能解决问题

C.在解决问题时启发式通常不如算法式好D.爬山式是算法式的一种

三、简答题

1、时间知觉的概念及其影响因素（勤思VIP密卷第二套第77题，原题押中）

我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形

式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。（4分）

影响时间知觉的各种因素：

（1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉

较差。（2分）

（2）一定时间内事件发生的数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越

多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人

们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。（2分）

（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对

时间的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在

期待某种事物时，会觉得时间过得很慢;相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过

的快。（2分）

2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。考100分的说是自

己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归因理论分析两个学生将来

学习的行为及其原因

考100分的将自己的成功归因与自己的努力，这是内部-不稳定-可以控制的因

素，他会继续努力学习，将会取得更好的成绩。将失败归因于自己没有数学细胞，

这是内部-稳定-不可控制的因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会

有提高。（5分）

因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败的四种

主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度。每个维度

对动机有重要影响。在内外维度上，如果将成功归因于内部维度，会产生自豪感，

从而动机提高，如果归因与外部因素，则会产生侥幸心理。如果将失败归因内部，

则产生愧疚感，归因于外部，就觉得运气不好。如果将成功归因与可控制因素，则

会积极地去争取成功，归因于不可控因素，则不会产生多大动力。（5分）

3、简述建构主义学习观

建构主义学习观属于建构主义学习理论的基本观点。

学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己知识的过程，学习

者不是被动的信息接收者，相反，学生是主动地建构建构信息的意义，这种建构不

可能由其他人代替。（4分）

学习者的这种知识建构过程具有3个重要特征：

（1）主动建构性。面对新概念、新信息、、新现象或新问题，学习者必须充分激

活头脑中的先前知识经验，通过高层次思维活动，对各种信息和观念进行加工转

换。（2分）

（2）社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技

能、掌握有关的工具的过程，这一过程常需要通过一个学习共同体的合作互动来完

成。（2分）

（3）情境性。概括化的知识是学习的核心内容，这些知识可以从具体情境中抽

象出来，让学生脱离具体物理情境和社会实践情境进行学习，而所习得的概括化知

识可以自然地迁移到各种具体情境中。（2分）

4、信度的影响因素

有两个表，一个表示内部一致性系数，另一个是重测信度的表，请根据表中的

内容简述信度的影响因素。

答题时应结合表中内容回答，最终落脚点应在下面：

答案要点：信度指的是测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工

具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信

度，有时也叫测量的可靠性。（4分）

影响因素:

(1)被试方面，就单个被试而言，被试的身心健康状况、应试动机、注意力、

耐心、求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水平

的离散程度以及团体的平均水平都会影响测量信度。(1分)

(2)主试者方面，就施测者而言，若他不按指导手册中的'规定施测，或故意制

造紧张气氛，或给考生一定的暗示、协助等，则测量信度会大大降低;就阅卷评分

者而言，若评分标准掌握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信

度。(1分)

(3)施测情境方面，在实施测验时，考场是否安静，光线和通风情况是否良

好，所需设备是否齐备，桌面是否合乎要求，空间阔窄是否恰当等等都可能影响到

测量的信度。(1分)

(4)测量工具方面，以测验为代表的心理与教育测量工具是否性能稳定是测量

工作成败的关键。一般地，试题的取样、试题之间的同质性程度、试题的难度等是

影响测验稳定性的主要因素。(1分)

(5)两次施测的间隔时间，在计算重测信度和稳定性与等值性系数时;两次测

验相隔时间越短，其信度值越大;间隔时间越长，其他因素带来影响的机会就多，

因而其信度值就可能越小。(1分)

(6)测验的评分与计分。(1分)

5、卡方检验

四、论述题：

1、比较构造主义、行为主义、精神分析的基本观点，研究内容，研究方法以

及对心理学的贡献

A、(1)构造主义的基本观点：人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的

“心理复合体”，它致力于心理意识现象“构造”的研究;分析心理意识现象的

“元素”，设想心理元素结合的方式。①心理学应该研究人们的直接经验即意识，

并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素;②感觉是知觉的元素，意象是

观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

(2)研究方法：构造主义强调内省方法。

(3)研究内容：冯特把心理元素分解为纯粹的感觉和简单的情感，铁钦纳则把

意识经验分析为三种元素：感觉、意象和感情。感觉是知觉的基本元素;意象是观

念的元素;感情是情绪的元素。铁钦纳把心理过程分析为感觉、意象、感情，并认

为感觉、意象有四种属性，即性质、强度、持续性和清晰性。感情有前三种属性而

缺乏清晰性，元素在时间和空间上混合形成知觉、观念、感觉、感情、情绪等心理

过程。

(4)贡献：构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派

别。在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展。

(10分)

B、(1)行为主义基本观点：

a.机械唯物主义决定