江苏省连云港市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

江苏省连云港市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷一、字词书写1．根据拼音写汉字气pò默qìxiāng嵌烦zào二、句子默写2．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。（1），惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（2）独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）（3），关山度若飞。，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（4）《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”相对应的诗句是，。（5）《逢入京使》中用夸张手法传达借惜别之情的诗句是：，（6）请写出连续两句表现爱国情怀的诗词名句：，。三、选择题3．下列各句中加点的成语使用有误的一项是（）A．文臣范仲淹的诗文家喻户晓，但他镇守边塞指挥千军万马的功绩却鲜为人知。B．柘汪镇在“第六届全国文明村镇”评选中一路过关斩将，成功入选。C．站在符竹庭烈士墓前，我浮想联翩，仿佛看见了这位八路军高级将领驰骋疆场的英姿。D．对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。4．下列各句表述有误的一项是（）A．这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。B．“最重要的是从我做起，因为行胜于言”是自立自强者的生动写照。其中加点字“最”是副词，“从”是介词，“因为”是连词。C．具有东方文明的中国，是一个热爱国际交往、崇尚世界和平的民族D．“雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活的雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄”这句话运用了排比的修辞手法。5．下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（）A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。这首长篇叙事诗以“木兰是女郎”为构思核心，既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。B．《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。C．卿，古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称：孤、寡人、陛下，古时王侯的自称；公，对男子的尊称。D．“四书五经”中，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。6．下列有关文学名著内容的表述正确的一项是（）A．《红岩》中，刘思扬、华子良等是最后幸存的共产党员。B．《创业史》中，在土改期间被人叫作“轰炸机”的是郭振山。蛤蟆滩的三大能人是郭振山、郭世富和梁三老汉。C．《创业史》讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。D．《骆驼祥子》中，祥子从兵营里逃出来以后，牵着顺出的骆驼一路逃跑。他不敢进村，不敢睡觉，天蒙蒙亮时直接赶回了城里的人和车厂。四、综合性学习7．综合性学习及运用。2月19日，《解放军报》头版刊发反映中印边境任务部队官兵卫国戍边先进事迹的综合性报道《英雄屹立喀喇昆仑》，5位卫国戍边官兵的英雄事迹随之公布。无数国人为英雄的事迹感动落泪。为进一步培养同学们报效祖国的热情，班级拟开展“致敬戍边英雄，立志报效祖国”的综合性学习活动，请你来参与。（1）（我来策划）请你补写空余活动版块。板块一：爱国人物故事会；板块二：爱国诗词朗诵会；板块三：；板块四：。（2）（我来咏唱）请你仿照示例，用恰当的语言作答。示例：祖国是什么？太阳说：是迎风招展的五星红旗。祖国是什么？松涛说：是飞越群山的巍峨长城。祖国是什么？：。（3）（我来主持）在“爱国诗词朗诵会”环节，如果你是主持人，王明同学朗诵完《黄河颂》，李硕同学接着要朗诵《土地的誓言》，请你拟写一段串词（不超过100字）。五、名著阅读8．有人说，能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。请以《骆驼祥子》中的祥子为例，从正反两方面各概括一个情节印证这句话。9．小说《红岩》中地下工作者化妆侦查、暗号接头、情报传递等情节扣人心弦，试列举两例。六、诗歌鉴赏阅读下面一首诗歌，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。10．古人写诗非常讲究炼字，试赏析诗中“暗”或“满”的妙处。11．全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。七、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《资治通鉴》（乙）鲁肃代周瑜，当之①陆口，过②蒙屯下。肃意③尚轻④蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显不可以故意待之君宜顾之。”遂往诣⑤蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞⑥？”肃造次⑦应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因⑧为肃画五策。肃于是越席就⑨之，拊⑩其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。《三国志·吴志·吕蒙传》注释：①之：动词，到。②过：经过。③意：心思。④轻：轻视，藐视。⑤诣：拜访。⑥虞（yú）：意料，预料。⑦造次：鲁莽，轻率，大意。⑧因：于是，就。⑨就：接近。⑩拊（fǔ）：抚摸，拍。12．解释下面加点的词语。①蒙辞以军中多务②及鲁肃过寻阳③或说肃曰④计安可不豫定13．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。吕将军功名日显不可以故意待也君宜顾之。14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。①卿今当涂掌事，不可不学！②吾不知卿才略所及乃至于此也。15．通过甲、乙两文，说说吕蒙给你留下了怎样的印象。八、现代文阅读阅读下面的语段，完成下面小题。（甲）天是那么短，那么冷，街上没有多少人；这样苦奔一天，未必就能挣上一顿饱饭；可是年老的，家里还有老婆孩子；年小的，有父母弟妹！冬天，他们整个的是在地狱里，比鬼多了一口活气，而没有鬼那样清闲自在；鬼没有他们这么多的吃累！像条狗似的死在街头，是他们最大的平安自在；冻死鬼，据说，脸上有些笑容！祥子怎能没看见这些呢。但是他没工夫为他们忧虑思索。他们的罪孽也就是他的，不过他正在年轻力壮，受得起辛苦，不怕冷，不怕风；晚间有个干净的住处，白天有件整齐的衣裳，所以他觉得自己与他们并不能相提并论，他现在虽是与他们一同受苦，可是受苦的程度到底不完全一样；现在他少受着罪，将来他还可以从这里逃出去；他想自己要是到了老年，决不至于还拉着辆破车去挨饿受冻。他相信现在的优越可以保障将来的胜利。正如在饭馆或宅门外遇上驶汽车的，他们不肯在一块儿闲谈；驶汽车的觉得有失身分，要是和洋车夫们有什么来往。汽车夫对洋车夫的态度，正有点象祥子的对那些老弱残兵；同是在地狱里，可是层次不同。他们想不到大家须立在一块儿，而是各走各的路，个人的希望与努力蒙住了各个人的眼，每个人都觉得赤手空拳可以成家立业，在黑暗中各自去摸索个人的路。祥子不想别人，不管别人，他只想着自己的钱与将来的成功。——节选自《骆驼祥子》第八章（乙）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。——节选自《骆驼祥子》第十八章16．甲文中说“他相信现在的优越可以保障将来的胜利”，与普通的车夫比，祥子此时的“优越”体现在哪里？17．甲文中祥子“只想着自己的钱与将来的成功”，祥子这次成功了吗？为什么？18．乙文中在这样恶劣的天气里，祥子还要出去拉车，这是为什么？19．请从修辞的角度赏析乙文中画横线的句子。20．联系原文中祥子的悲剧结局，说说甲文中写其他车夫与乙文中写坐车的表现的作用。阅读下面的文章，完成下面小题。人生当架几座桥郭梅尼①著名桥梁专家茅以升谈起他一生的理想和追求时，讲了这样一个故事：“我10岁那年，叔叔送我一本地图。在中国地图一页，我看见台湾地区用墨涂黑了，我问：‘为什么台湾要用墨涂黑呢？’叔叔说：‘台湾是中国的领土，因为我国和日本打仗打输了，被日本人占了。’我当时很气愤，心想，中国的领土为什么被日本人抢占了呢？一定要把台湾夺回来！”从此，茅以升下定决心，一定要学好知识，掌握木领，报效国家。②茅以升从小天资聪慧，但他更得益于后天的勤奋刻苦。中学时，祖父教他读古文。祖父先将文章抄录一遍，要求他在第二天上课前背热。没想到，祖父刚抄录完，茅以升已能背诵出来。茅以升锻炼记忆力的故事很多，最著名的是他背诵圆周率的故事。1940年，茅以升任职的唐山工程学院迁到贵州平越县。校庆那天举行游艺会，同学们欢迎茅院长表演个节目。茅以升不会唱歌、跳舞，就说：“我表演背圆周率吧。”他一口气背到小数点后一百位，同学们热烈鼓掌，赞叹不已。③1933年春天，茅以升受命在钱塘江上建造一座现代化的大桥。当时在杭州民间流传一勺谚语，叫作“钱塘江上造桥”，意思是指不可能做成功的事。因为钱塘江的潮水和流沙都是别处罕见的。潮水来时，潮头壁立，毁坏力惊人。流沙是极细极轻的沙粒，一遇水流即被冲刷走。江底流沙覆盖，深达40多米。所以，杭州人说“钱塘江无底”，在钱塘江上造桥被认为是异想天开。而当时，中国所有的现代化大桥都是外国人修的。经过调查研究之后，茅以升认为在钱塘江上造桥是可以成功的。④钱塘江大桥正式开工后，遇到的困难一个接一个。外面传着闲言碎语，说什么“这样干下去，哪里会成功？”银行也中断了贷款，茅以升的母亲听到这些事后对他远：“唐僧取经，八十一难；唐臣（茅以升的号）造桥，也有八十一难，只要有孙悟空，有他那如意金箍棒，你也同样能渡过难关。”那时的“孙悟空”就是造桥的全体员工，“如意金箍棒”就是科学里的一条法规：利用自然规律，克服自然界的一切障碍。茅以升充分发挥工程技术人员和建桥工人的智慧，先后攻克了80多个难题，发明了“射水法”“沉箱法”等施工方法，大大提高了工程效率。⑤钱塘江大桥既是我国桥梁建筑史上的一座里程碑，又是我国桥梁工程师的摇篮。茅以升把工地办成学校，吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践，为国家培养了一批桥梁工程人才。我国一些重要桥梁工程，如武汉长江大桥、南京长江大桥的一些负责人都曾经历过钱塘江大桥建设的洗礼。建国后，茅以升又参与修建我国第一座跨越长江的大桥——武汉长江大桥，先后担任专家组组长、技术顾问委员会主任委员、总设计师，为武汉长江大桥的顺利建成做出了应有的贡献。⑥建桥讲究处处平衡与和谐。一座瘸腿、不平衡的桥梁，怎能让车辆行人平安到达彼岸？同样，架设知识的桥梁也是如此。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。他一生学桥、造桥、写桥，在中外报刊发表文章200余篇，他写的《桥名谈往》《二十四桥》，博古通今，文笔极好。特别是他在《人民日报》上连载的《桥话》，更是难得的文学佳作，毛泽东曾对茅以升说：“你的《桥话》我看了，写得很好。你不仅是个科学家，而且也是个文学家哩！”⑦无论是在战火纷飞的年代，还是在和平的日子，茅以升都始终如一地勤奋工作，即便到了晚年仍然壮心不已。他说：“我还有一桩心事，就是台湾问题。1945年，台湾光复后，我曾到台湾去参加过一次学术会议，看到了台湾的迷人景色，还看望了那里的老同学和朋友。1955年，我到日本访问，恰好住在下关（原名马关）的‘春帆楼’。当年，李鸿章签字把台湾割让给日本就是住在‘春帆楼’。看到李鸿章住过的房子，我的心情很不平静。我要尽自己最大的努力，去架设连接海峽两岸人民的大桥。这是我在有生之年想要完成的一件大事。”21．题目“人生当架几座桥”中的“桥”在文中有哪些含义？22．赏析第④段画线句的表达效果。23．文章的开头和结尾都写到了茅以升对台湾的关注，请简要分析其作用。24．联系文章，结合链接材料，谈谈你对材料中画线句子的理解。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，茅以升内心有一种预感。他下令在大桥南2号桥墩上留下一个长方形大洞，对于这个原设计中没有的重大改变，茅以升没有向任何人解释原因。持续3个月的淞沪会战终以上海陷落结束，11月16日，南京政府决定炸桥以阻断敌人，深明大义的茅以升心情沉重地点了点头：“造桥是爱国，炸桥也是爱国！”一语未竟，热泪夺眶而出。原来在桥下预留的大洞，就是为这一天预备的。12月23日，茅以升正式接到炸桥的密令。当晚，他来到书桌前，奋笔写下8个大字：“抗战必胜，此桥必复”，这一愿望终于在抗战胜利后得以实现，在茅以升的亲自主持下，钱塘江大桥又得以成功修复。（摘自“百度百科”）25．请结合文章，谈谈你从茅以升身上获得哪些有益的人生启示。九、作文26．作文请以“那段▲的日子”为题，写一篇作文。要求：①请在横线上补上合适的词语；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

答案解析部分1．【答案】魄；契；镶；躁【解析】【分析】气pò：气魄，意思是指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆；气势。默qì：默契，意思是心灵相通，配合得很好。xiāng嵌：镶嵌，把一物体嵌入另一物体内。烦zào：烦躁，烦闷急躁。故答案为：魄；契；镶；躁【点评】本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。2．【答案】（1）杨花榆荚无才思（2）弹琴复长啸（3）万里赴戎机；朔气传金柝（4）雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离（5）故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干（6）示例：夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：琴、戎、柝、朔、阑故答案为：(1)杨花榆荚无才思；

(2)弹琴复长啸；

(3)万里赴戎机，朔气传金柝；

(4)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

(5)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；

(6)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】D【解析】【分析】A．鲜为人知：很少有人知道。与语境相合，使用正确；

B．过关斩将：比喻不断战胜对手与克服困难。与语境相合，使用正确；

C．浮想联翩：意思是飘浮不定的想象，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。与语境相合，使用正确；

D．以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。语境说的是很多同学不把作文中的错字和病句放在心上，应改为“不以为意”。故答案为：D【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4．【答案】C【解析】【分析】C．搭配不当。句中主干是“中国是民族”，主宾搭配不当，应把“民族”改为“国家”。故故答案为：C【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5．【答案】C【解析】【分析】C.“陛下，古时王侯的自称”分析错误。“陛下”是古代臣子对皇帝的尊称。故答案为：C【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。6．【答案】C【解析】【分析】A．“刘思扬、华子良等是最后幸存的共产党员”错。《红岩》中最后幸存的共产党员是华子良。

B．“蛤蟆滩的三大能人是郭振山、郭世富和梁三老汉”错。《创业史》中，蛤蟆滩的“三大能人”是郭世富、姚士杰、郭振山。

D．“他不敢进村，不敢睡觉，天蒙蒙亮时直接赶回了城里的人和车厂”错。祥子被虏到兵营之后，趁着战乱溃逃之际，想着带着三匹骆驼逃离的军营回程途中，来到了一个村子，卖掉了三匹骆驼。故答案选C。故答案选：C。【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。7．【答案】（1）示例：爱国名言展示会；爱国图片展览会（2）示例：星星说：是银光闪闪的盏盏华灯；白杨说：是戍边战士的挺拔身姿；航标说：是绵延纵横的长江长城；青松说：是雄奇壮阔的黄山黄河。（3）示例：一曲《黄河颂》写尽了诗人对黄河的挚爱之情，接下来要朗诵的《土地的誓言》则是脍炙人口的爱国主义名篇，我们将随着端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋之情。让我们重新回到那个战火纷飞的年代，一起倾听铮铮男儿对沦陷的故乡、对苦难祖国的爱的誓言。【解析】【分析】（1）本题考查活动设计。根据题干可知，本次活动的主题是“致敬戍边英雄，立志报效祖国”。由此可见，全方位展示英雄们的风采，激发同学们的爱国热情是我们设计的方向。目前已经给出了两个板块的设计，分别是“爱国人物故事会”“爱国诗词朗诵会”；听了故事与诗歌，我们还可以错角度展示英雄风采，比如还可以设计“爱国名言的展示会”，可以有“爱国图片的展览会”，可以有“收看爱国影视作品”，更可以组织“爱国行为辩论会”“爱国精神在我心的演讲比赛”。（2）本题考查仿写。仿写需要注意内容和形式两方面的要素。从内容上讲，要选择恰当的“祖国的象征”，要能展示祖国的风貌特征；从形式上讲，要注意运用拟人的修辞。参考示例：1.祖国是什么？星星说：是银光闪闪的盏盏华灯；2.祖国是什么？白杨说：是戍边战士的挺拔身姿；3.祖国是什么？航标说：是绵延纵横的长江长城；4.祖国是什么？青松说：是雄奇壮阔的黄山黄河；5.祖国是什么？雄鹰说：是浩瀚无边的大海平原。（3）本题考查串词。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处的联系在一起的关键性词语。因此，词更多的考虑上下节目之间的联系，或者承上，或者启下。总之，串词是在一定的主题要求下的对上下节目的衔接语。根据题干可知，上一个节目是王明同学朗诵的《黄河颂》，接下来的节目是李硕同学要朗诵的《土地的誓言》。两篇文章均能很好的彰显“爱国”这一主题，故可以分别概括两篇文章的主要内容，然后统一在“爱国”这一主题之上，抒发对祖国那共同的爱。示例1：一曲《黄河颂》写尽了诗人对黄河的挚爱之情，接下来要朗诵的《土地的誓言》则是脍炙人口的爱国主义名篇，我们将随着端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋之情。让我们重新回到那个战火纷飞的年代，一起倾听铮铮男儿对沦陷的故乡、对苦难祖国的爱的誓言。示例2：“黄河在怒吼，黄河在咆哮”，怒吼咆哮的黄河，是我们对祖国最深沉的爱；接下来，我们再来聆听端木蕻良的《土地的誓言》，去感受作家对故土那深深眷恋之情。战火纷飞的年代，他们用自己的生命在吟唱那对祖国爱的诗篇。【点评】(1)本题考查学生换货单设计的能力。解答此题要求学生注意紧扣活动主题，围绕主题设计效果的活动，注意活动的可操作性。

(2)本题考查学生串词的表达能力。要求学生掌握串词的写作，结合提示进行写作，注意前后节目的内容连贯，结合主题进行表达。

(3)本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。8．【答案】正面示例：①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。反面示例：①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严；②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。【解析】【分析】本题考查名著情节内容的识记与分析。通过对小说中有关祥子情节的积累，可知小说中的祥子以到天津找小福子未果为转折点，前后发生巨大的变化。之前祥子对生活充满希望，是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫；但在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。这一切都是因为他对生活的态度发生的变化。正面：比如在祥子的一起一落中，祥子心怀梦想，为之努力，并坚信梦想能够实现，尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严，祥子所表现出来的健壮、要强、有主见、坚忍、吃苦耐劳让人钦佩，后来，祥子虽然遭遇了大兵的掠夺，失去了心爱的车子，但是祥子依然表现出可爱、纯真、有勇有谋、机警聪明的性格特点，足见他在追梦的旅途中他仍奋斗。反面：比如祥子为了60大洋，出卖了阮明；祥子只要一赚到钱，就会立刻拿去买烟或者赌博；祥子不顾廉耻，眼睛一直盯着地上，来回寻找别人丢弃的烟头，自己捡起来抽；祥子为得到两块钱，跑到曹宅谎称自己生病了。从正反两面各举一例即可。【点评】本题考查学生对名著知识的掌握能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。9．【答案】示例一：面对特务的抓捕，成岗为了让来找自己的同志和党的组织不受到任何损失，他拉开窗帘，轻轻推开窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂在窗户外面的钉子上——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。（第八章）示例二：特务郑克昌化名老朱冒充地下党员，企图骗取刘思杨的信任，妄图了解狱中地下党组织的情况。刘思杨坚持原则，守住狱中党的秘密。扮做送奶工的地下联络员送来情报，戳穿敌人的诡计。刘思杨保持冷静，主动向郑克昌汇报“情况”，用假材料将敌人引入歧途，粉碎敌人阴谋。（第十八章）示例三：特务采用催眠术、测谎仪、打麻醉剂等摧残成岗，诱骗成岗说出党的秘密。尤其打麻醉剂时，成岗以顽强的毅力和幻觉作斗争，巧妙和敌人周旋，最终蒙骗了敌人，保守住党的秘密。（第十九章）示例四：白公馆中的地下党员用古诗句作为联络暗号。当有人来了，朗诵“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”当来的是自己人，朗诵“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”当敌人走了，朗诵“花间一壶酒，独酌无相亲。”（第二十四章）示例五：华子良在特务的监督下，到磁器口正街购物。老板殷勤周到，把特务从拥挤的顾客丛中送出铺门，又握手道别。回转身来，他笑嘻嘻地顺便和挑着担子挤在人群中的华子良也拉拉手。这时，他巧妙地把地下党接到的寄出的信的回信塞到了华子良的手中。（第二十四章）【解析】【分析】考查名著情节。开放类试题，从原著中找到符合题目要求的情节，用简洁的语言概括即可。如：成岗晚上在厂子里印刷《挺进报》，听到有人在讲话，他就加快了速度。接着就听到妈妈慌张的声音，妈妈的声音很大，“成岗不在家，钥匙他带走了！”提醒他敌人来了。在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要作的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去。只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。白公馆的看守特务带着华子良外出采购油盐，来到了鑫记杂货铺，想要买点便宜货。老板用烟和钱贿赂特务，又殷勤，又周到，把特务从拥挤的顾客丛中送出铺门，又握手道别。回转身来，他笑嘻嘻地顺便和担着挑子挤在人丛中的华子良也拉拉手。这时，他把一张纸条塞进了华子良的手心。华子良默默地收下纸条。他懂得，这是地下党接到他寄出去的信以后，送来的回信。华子良把挑子一-顺，不慌不忙地从人丛中挤了出去。【点评】本题考查学生对名著知识的掌握能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。【答案】10．示例一：①“暗”字，有隐隐约约，断断续续的意思，②曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，③体现出诗人感触之深，思乡之切。示例二：①“满”字，是遍布的意思，②运用夸张的手法，极写夜之宁静，③衬托诗人闻笛后的孤寂心情。11．全诗抒发了诗人对家乡和亲人的思念之情。古人离别常折柳枝相赠，表达依依不舍之意。诗中“闻折柳”既实指曲名，又委婉表达了对亲人和家乡的思念之情；“故园情”则直接点明了对家乡的思念之情。【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。

(2)本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。10．“谁家玉笛暗飞声”，意思是阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？“暗飞声”是说声音不知从何处传来。“暗”字有多重意蕴，主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪。此外，“暗”也有断续、隐约之意，写出了笛声随着春风传遍洛城的每一个角落，引起了人们的思乡之深，怀乡之愁。“散入春风满洛城”，意思是悠扬的笛声随着春风飘扬，传遍洛阳全城。“满”字，是遍布的意思，意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张，极写夜之宁静，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。11．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？诗中“闻折柳”既实指曲名，又委婉表达了对亲人和家乡的思念之情。诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。“故园情”三字直接抒发诗人对家乡和亲人的思念之情。【答案】12．推脱；到，等；有的人；同“预”，预先13．吕将军功名日显/不可以故意待也/君宜顾之。14．①现在手握重权，不可以不读书。②你我不知道你的才能竟然到了如此的程度。15．①吕蒙能够听取他人的劝告，努力通过学习增长个人才略。②在政治军事方面有远见和谋略，令人叹服。【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，同时利用虚词来辅助句读，注意题干的限制要求。

(3)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(4)本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。参考译文：【甲】

鲁肃取代周瑜（为水军都督），前往陆口镇守，经过吕蒙驻守的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受此重任，与关羽为邻对峙，您打算用什么计策来防备意外情况的发生呢？”鲁肃轻率地回答：“那时我会采取适当措施的。”吕蒙说：“现在长江东西双方虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能和谋略竟然达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。【乙】

鲁肃取代周瑜（为水军都督），前往陆口镇守，经过吕蒙驻守的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受此重任，与关羽为邻对峙，您打算用什么计策来防备意外情况的发生呢？”鲁肃轻率地回答：“那时我会采取适当措施的。”吕蒙说：“现在长江东西双方虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能和谋略竟然达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。12．①辞：推脱。句意：吕蒙把军中多务作为借口。②及：到，等。句意：鲁肃到了寻阳时候。③或：有的人。句意：有人劝说肃说。④豫：同“预”，预先。句意：怎么能不事先预订好应急方案呢？13．本题中“日显”的主语是“吕将军功名”，且“吕将军功名日显”句子结构完整，其后要断开；“也”在句中作句末语气词，且“君”是“顾之”的主语，中间要断开。最后可断句为：吕将军功名日显/不可以故意待也/君宜顾之。句意：吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。14．①得分点：卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，你；今：现在；涂，通“途”，当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思；掌事：掌管政事。②得分点：才略：才能；所及：所达到的地步；乃：竟然；至于：到了。15．根据“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，可知孙权要吕蒙读书，于是吕蒙开始读书。鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论天下大事。鲁肃非常吃惊地说：“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴下（的老大粗）阿蒙了！”，可见吕蒙能够听取他人的劝告，努力通过学习增长个人才略。根据“因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’”，从吕蒙为鲁肃筹划了五条计策，鲁肃大赞吕蒙才能和谋略，可见吕蒙在政治军事方面有远见和谋略，令人叹服。【答案】16．①他正年轻力壮，受得起辛苦，不怕冷，不怕风；②晚间有个干净的住处，白天又见整齐的衣裳。17．没有成功。祥子这次积攒的买车的钱被孙侦探敲诈走了。18．虎妞已有身孕，为生活所迫。19．生动地表现了祥子在暴雨中拉车挣命的真实体验，把当时动荡的社会背景下的劳动人民所面对的窘迫的生活压力表现的淋漓尽致，运用排比，增强语势，使语言更具感染力和说服力。20．【甲】文写其他车夫，①表明环境的恶劣和下层劳动人民生活的艰辛，侧面衬托了祥子的艰辛。②将那些老弱的车夫与像祥子这样年轻力壮的车夫形成反差，暗示这些老弱车夫们的命运正是祥子们将来的命运。③此时的祥子对那些老弱车夫的漠不关心，带着极端的个人主义思想，暗示了“各走各的路行不通”。（答出两点即可）【乙】文中写坐车的，表明祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然条件，更来自于人与人之间冷酷无情的社会。【解析】【点评】(1)本题考查考生从文中筛选和整合信息的能力。解答此题要求考生明确筛选信息的方向，对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答。注意结合题干的提示，梳理整合。

(2)本题考查学生读名著内容的理解和掌握情况，要求学生熟读文本，理解文本的内容，结合阅读，积累相关的内容进行理解。

(3)本题考查学生对文本呢的理解，解答时要熟读文本，理解文本的内容，结合相关的内容进行理解。

(4)本题考查学生对语句的赏析，解答时要结合题干的要求进行分析，按照要求赏析语句的内容，表达的思想情感语句表达效果。

(5)本题考查学生对文章主旨的理解和分析，解答时要熟读文本，理解文意，结合时代背景、人物命运、文本主旨等进行分析理解。此题难度较大，需要学生仔细品味。16．结合原文内容“他们的罪孽也就是他的，不过他正在年轻力壮，受得起辛苦，不怕冷，不怕风；晚间有个干净的住处，白天有件整齐的衣裳，所以他觉得自己与他们并不能相提并论”，可知与普通的车夫比，祥子此时的“优越”体现在他正在年轻力壮，受得起辛苦，不怕冷，不怕风；晚间有个干净的住处，白天有件整齐的衣裳。17．结合文章的情节可知，祥子来到北平当人力车夫，凑钱买了辆新车却被宪兵连人带车抓去当壮丁。祥子偷了骆驼逃出来后卖掉骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。在干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去。后来虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，但是为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，最后祥子的命运以悲剧收尾，所以祥子没有成功。结合所节选的情节可知，祥子这次积攒的买车的钱被孙侦探敲诈走了。18．材料所给情节，节选自《骆驼祥子》第十八章，结合名著内容可知，狠心的刘四爷把车厂卖了，自己带着钱享福去了，虎妞为祥子买下了二强子的车。他们在大杂院中过着穷苦人的日常生活，他们的生活异常艰辛，虎妞这时真的怀孕了，为生活所迫，所以祥子逞强在雨中拉车。19．这句话运用排比的修辞手法，增强语势，使语言更具感染力和说服力。“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”生动的写出了祥子在暴雨中拉车挣命的真实体验，结合文章内容“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裏着他的裆”，作者真实的把当时动荡的社会背景下，劳动人民的艰辛生活表现的淋漓尽致。20．解答此题，分析甲文车夫和乙文车客的作用，然后分析其效果和突出的社会影响。甲文中“天是那么短，那么冷，街上没有多少人”表现了环境的恶劣；这样的天气里车夫还在外拉车，“年老的，家里还有老婆孩子；年小的，有父母弟妹！冬天，他们整个的是在地狱里，比鬼多了一口活气，而没有鬼那样清闲自在；鬼没有他们这么多的吃累！像条狗似的死在街头，是他们最大的平安自在；冻死鬼，据说，脸上有些笑容”，写出下层劳动人民生活的艰辛，从侧面衬托了祥子的艰辛；对比，将那些老弱的车夫与像祥子这样年轻力壮的车夫形成对比，“祥子想着他受着罪，希望将来他可以从这里逃出去；到了老年，决不至于还拉着辆破车去挨饿受冻”，从而暗示这些老弱车夫们的命运正是祥子们将来的命运；“他们想不到大家须立在一块儿，而是各走各的路，个人的希望与努力蒙住了各个人的眼，每个人都觉得赤手空拳可以成家立业，在黑暗中各自去摸索个人的路”，此时的祥子对那些老弱车夫的漠不关心，暗示了“各走各的路行不通”；乙文中写祥子冒雨拉车，结合文章内容“他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命”，表现祥子冒雨拉车的艰辛痛苦，面对祥子的痛苦，坐车的人却非常的冷漠，表现了当时社会的冷酷无情。【答案】21．①实指生活中建造的桥梁，指茅以升先后主持和参与修建的钱塘江大桥、武汉长江大桥等桥梁。②虚指培养人才的桥梁，茅以升在建造钱塘江大桥时，把工地办成学校，吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践，为国家培养了大批桥梁工程专家。③虚指传播知识的桥梁，茅以升一生学桥、造桥、写桥，在中外报刊上发表文章200余篇。（答出两点即可）22．这句话运用语言描写，在钱塘江大桥正式开工遇到重重困难时，母亲以“孙悟空”和“如意金箍棒”类比人才和科学法规，及时给予儿子前进的动力。体现了其深明大义。23．①开头写茅以升关注台湾，因为台湾是中国领土，被日本人强占，激起茅以升强烈的爱国之情，这是茅以升立志学好本领报效祖国的强大动力，为下文作铺垫。②结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事，说明台湾问题是其一生的牵挂，进一步突出其爱国品格，呼应开头，升华主题。24．要点：①茅以升对当时国家面临的内忧外患有着清醒的认识，②无论是建设钱塘江大桥，还是炸毁钱塘江大桥，都与国家的命运息息相关。③突出了茅以升强烈的爱国之情。25．①要热爱祖国，报效国家。茅以升从小就立下报效国家的志愿，并为之发奋学习。②要勤奋努力，打牢基础。茅以升从小天资聪颖，博闻强记。但他不满足于此，仍然刻苦求学，掌握了过硬的本领。③要不畏困难，勇于创新。修建钱塘江大桥是一项开创性的工程，茅以升迎难而上，不断探索，勇于创新，最终战胜了重重困难。④要放眼长远，培养人才。茅以升在建造钱塘江大桥的过程中，把工地办成学校，为新中国培养了一批桥梁工程的后备人才。⑤要广泛学习，全面发展。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。（结合文章内容答出3点即可。）【解析】【点评】(1)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。

(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

(3)本题考查学生对文段内容作用的理解，解答时要仔细阅读文段，理解文段的内容，结合文章的主旨、作者的思想情感、结构等进行分析。

(4)本题考查学生对语句的理解能力。解答时要仔细阅读语句及相关的材料，明确语句的内容，结合语句表达的中心、思想情感等方面进行分析。

(5)本题考查学生对文章的理解和感悟。解答时要总体感悟文章，理解文章的中心思想，结合自己的阅读体验进行阐述。21．结合全文，题目中的“桥”既是实指，亦是虚指。①“桥”实指生活中建造的桥梁，比如茅以升主持钱塘江大桥的建造，建国后参与修建我国第一座跨越长江的大桥——武汉长江大桥；②虚指培养人才的桥梁，定位到文章第⑤段，找到“茅以升把工地办成学校，吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践，为国家培养了一批桥梁工程人才”，可知茅以升通过钱塘江大桥的建造，为国家培养了大批桥梁工程专家。③虚指传播知识的桥梁，定位到文章第⑥段，“茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。他一生学桥、造桥、写桥，在中外报刊发表文章200余篇”，茅以升发表的文章就是传播知识的桥梁。22．本题考查对句子作用的理解。这句话运用语言描写，将茅以升建造钱塘江大桥和唐僧取经作比较，“八十一难”突出了茅以升建桥过程中遇到的困难之多，“孙悟空”和“如意金箍棒”类比人才和科学法规，说明困难虽多，但并不是不能克服。这是母亲给茅以升的鼓励和点拨，表明茅以升的母亲是一位知书达礼、颇具见识的老人，他对茅以升的成长具有重要影响，同时也引出了下文解决建桥困难的办法。23．本题考查对文段作用的掌握。①开头写茅以升关注台湾，是为了点明少年茅以升立下报效祖国誓愿的思想基础，为下文做铺垫；②结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事，并表示“架设连接海峽两岸人民的大桥是有生之年想要完成的一件大事”，说明台湾问题是其一生的牵挂，进一步揭示了人物的爱国品质；③文章首尾呼应，使结构更加完整。24．本题考查对句子含义的理解。一座大桥的建成凝聚了茅以升以及许多造桥人的心血，炸桥毁掉的是造桥人的努力和心血，但却能挽救国家与危难之中。大桥的命运与国家的命运息息相关，茅以升虽然不是政治家，但他对当时国家面临的内忧外患有着清楚的认识，并提前做好了应对的准备，所以说“造桥是爱国，炸桥也是爱国”，这既体现了茅以升的对当时国情的清醒认识，又突出了他的爱国之情。25．本题考查对文章内容的理解。根据文中提到的茅以升的人生经历得出有益的启示，言之有理即可。示例如下：①要热爱祖国，报效国家。茅以升从小立下报效国家的志愿，并为之发奋学习；他自觉服从国家和民族的需要，亲手炸毁历经千辛万苦建成的钱塘江大桥；祖国的统一问题成为他一生的牵挂，到晚年还念念不忘这件大事。②在青少年时期要勤奋努力，为终身发展打牢基础。茅以升从小天资聪颖，博闻强记。但他不满足于此，仍然刻苦求学，掌握了过硬的本领。③要不畏困难，勇于创新。修建钱塘江大桥是一项开创性的工程，茅以升迎难而上，不断探索，勇于创新，最终战胜了重重困难。④要有团队意识，注意激发集体的智慧。在修建钱塘江大桥的过程中，茅以升注意发挥团队的力量，和工程技术人员和建桥工人一起解决了大量的施工难题。⑤要有长远的眼光，做到未雨绸缪。茅以升在建造钱塘江大桥的过程中，注意吸收土木工程专业的学生参加工程实践，为新中国培养了批桥梁工程的后备人才；他对当时的形势有着清醒的认识，提前做好了炸桥的准备。⑥要文理均衡，全面发展。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣，他写的很多文章科学性和文学性俱佳。26．【答案】【参考例文】那段温暖的日子那些零星的记忆慢慢拼凑出