18自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案

自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案一、单项选择题1、孔子曾说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，这表现出教育家孔子的教育态度是（）。A、因材施教B、教育公平C、学思结合D、自省自觉正确答案：B解析：教师心系天下并致力于实现教育公平。孔子首倡并践行平民化的教育理念，他对前来求教的弟子都很热情，凡“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，不论年龄、出身、个性都倾

心教之，如从监狱中释放出来的公冶长。参见教材P165。2、教师的主要任务是（）。A、教学B、树人C、立德D、立志正确答案：A解析：教师的主要任务是教学，教学过程是教书和育人紧密结合的过程，教书和育人二者不可分割。参见教材P167。3、教书育人原则是依据（）过程的客观规律确立的。A、学习B、发展C、教学D、成长正确答案：C解析：教书育人原则是依据教学过程的客观规律确立的。参见教材P167。4、关爱学生的重要意义不包括（）。A、师爱是教育的灵魂B、师爱是学生健康成长的需要C、师爱是构建新型师生关系的基础D、关爱学生要尊重和信任学生正确答案：D解析：关爱学生的重要意义：师爱是教育的灵魂；师爱是学生健康成长的需要；师爱是构建新型师生关系的基础。D项是关爱学生的具体要求。参见教材P189。5、下列选项中，不属于教师尊重家长的必要性的是（）。A、教师尊重家长是赢得家长尊重的前提B、教师尊重家长是实现培育目标的重要条件C、教师尊重家长有利于教师工作的顺利开展D、教师尊重家长有利于教师的成长进步正确答案：D解析：尊重家长的必要性体现在以下几个方面：教师尊重家长是赢得家长尊重的前提；教师尊重家长是实现培育目标的重要条件；教师尊重家长有利于教师工作的顺利开展。参见教材P192。6、下列选项中，不会直接对学生的教育产生影响的是（）。A、教师自身的素质B、教师的人格魅力C、教师的成长背景D、教师与学生的关系正确答案：C解析：教师自身的素养、教师的人格魅力、教师与学生的关系，将直接影响到对学生的教育。教师的成长背景可能会影响教师的人格养成，进而潜移默化的对学生产生一些影响，但不会直接作用于对学生的教育。因此C项不对。参见教材P194。7、教书育人的素质要求不包括（）。A、知识系统，扎实有效B、遵循规律，方法得当C、探究出新，追求卓越D、语言文明，仪表端庄正确答案：D解析：语言文明，仪表端庄属于教师为人师表方面的外表要求，不属于教书育人的素质要求，教书育人的素质要求包含：知识系统，扎实有效；遵循规律，方法得当；探究出新，追求卓越。参见教材P195。8、“教师要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水”，这说明教师要（）。A、爱岗敬业B、关爱学生C、优化知识结构D、勤奋学习，刻苦钻研正确答案：D解析：勤奋学习、刻苦钻研是教师严谨笃学的基本要求。教师要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水，这就要求教师具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术。参见教材P204。9、要解决“怎样教书”和“怎样育人”的问题，要求教师（）。A、优化知识结构B、掌握教育科学知识C、具有扎实的基础知识D、勤奋学习，刻苦钻研正确答案：B解析：严谨笃学要求教师掌握教育科学知识。教育科学知识是教师教书育人的工具，学习教育科学知识，就是掌握教育规律，解决“怎样教书”和“怎样育人”的问题。参见教材P205。10、教师处理人际关系的行为准则是（）。A、教书育人B、关心集体C、团结协作D、淡泊名利正确答案：C解析：教师在学校与同事之间、领导之间的关系是一种平等互助的关系，其共同的目标是为社会主义现代化建设培养人才。因此，团结协作是教师处理人际关系的行为准则，是中外教育史上普遍关注和倡导的一种重要的教师职业道德规范。参见教材P207。11、下列不属于团结协作的基本要求的是（）。A、尊重别人B、尊重别人的意见C、新老教师之间相互学习D、尊重团队成果正确答案：D解析：团结协作的基本要求：尊重别人；尊重别人的意见；尊重别人的劳动；新老教师之间要互相学习。参见教材P207。12、学校教学任务的完成，关键因素是（）。A、学生B、老师C、班集体D、校领导正确答案：B解析：学校教育任务的完成，关键因素是教师。不仅要使每个教师自身都具备较高的素质，更重要的是要建设一个团结的教师集体。参见教材P206。13、教师劳动的（）特点，决定了教师必须自尊自律，为人师表，用自己高尚的思想品行为学生做榜样和表率。A、奉献性B、示范性C、规范性D、客观性正确答案：B解析：教师劳动的示范性特点，决定了教师必须自尊自律，为人师表，用自己高尚的思想品行为学生做榜样和表率。参见教材P209。14、教师个体对教师职业的向往和追求指的是（）。A、教师的职业幸福B、教师的职业理想C、教师的职业良心D、教师的职业信仰正确答案：B解析：所谓教师职业理想，是指教师个体对教师职业的向往和追求，它既包括对将来所从事的教师职业的追求，又包括对做一个什么样的理想教师的追求。参见教材P212。15、教师崇高的职业理想来源于坚定的（）。A、职业义务B、职业特征C、职业责任D、职业信念正确答案：D解析：教师的职业理想是伴随着教师职业出现而产生的，教师崇高的职业理想来源于坚定的职业信念，是在对教育的历史使命、教育事业的伟大意义深刻理解的基础上产生的一种从事教育事业的志向、抱负和追求。参见教材P212。16、对教师的职业行为起着导向和约束作用的是（）。A、教师责任B、教师道德规范C、教师义务D、教师制度规范正确答案：C解析：教师义务是社会对教育工作者的职业道德要求，其对教师的职业行为起着导向和约束作用。参见教材P216。17、教师义务的内容是由（）决定的。A、现实社会教育劳动内在关系的客观要求B、教育劳动和社会价值C、社会教师职业道德的原则和规范D、教师职业劳动主要内容正确答案：C解析：教师义务的内容是由社会教师职业道德的原则和规范决定的。参见教材P215。18、教师良心的榜样作用和判断教育良心的最终标准是看良心是否真正符合教育事业的要求指的是教师职业良心的（）特点。A、教育性强B、层次性高C、社会性强D、规范性强正确答案：A解析：所谓教育性强，是指教师良心的榜样作用和判断教育良心的最终标准是看良心是否真正符合教育事业的要求。参见教材P219。19、教师职业公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正指的是教师职业公正的（）。A、自觉性B、实质性C、社会性D、教育性正确答案：B解析：教师职业公正的实质性是指教师职业公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正。参见教材P222。20、“教师对学生在人格与课业上的影响具有终身性质，通过学生，教师的劳动与生生不息的人类文明联系在一起。”体现的是教师幸福的（）。A、