《小风车》导学案

《小风车》导学案第一课时导学目标：1.了解《小风车》的作者、背景和主题。2.理解小说中的人物形象和故事情节。3.分析小说中所蕴含的思想和价值观。4.探讨小说对我们的启示和影响。导学内容：一、作者简介《小风车》是中国作家冰心创作的短篇小说，冰心，原名谢婉莹，生于1900年，是20世纪中国著名的女作家、散文家、诗人和翻译家。她的作品以真挚的情感和深刻的思想赢得了读者的喜爱，被誉为“大众作家”和“儿童文学之母”。《小风车》是她的代表作之一，被广泛应用于中小学生的阅读教学中。二、故事背景《小风车》讲述了一个小女孩在学校开设集市上以卖风车为生的故事。小女孩勤劳、乐观，虽然只是卖些小风车，但却用自己的劳动和智慧给大家带来了快乐。故事情节简单，但寓意深远，引人深思。三、人物形象1.小女孩：勤劳、乐观、善良，用自己的劳动给周围的人带来快乐，展现了积极向上的人生态度。2.老师：关心和关爱学生，引导他们向善，是小女孩成长过程中的良师益友。四、故事情节小女孩在学校开设集市，卖起了五颜六色的小风车。她用简单的材料和巧妙的设计制作风车，吸引了很多同学和老师前来购买。虽然只是小小的风车，但它们在微风中旋转起来，带给人们无限的欢乐和惊喜。小女孩的劳动得到了大家的认可和赞赏，她也因此变得更加自信和快乐。五、思想和价值观《小风车》告诉我们，每个人都可以用自己的劳动和创造力创造价值，无论身份地位如何，只要肯付出努力，就能收获快乐和成就。同时，小女孩乐观向上、善良宽容的品质也给我们树立了榜样，引导我们做一个有益社会的人。六、启示和影响通过阅读《小风车》，我们能够感受到劳动的快乐和奉献的意义，激发我们的创造力和积极向上的精神。同时，小女孩的例子也给我们教育了一个重要的道理：不管做什么事情，都要尽心尽力，用心做好每一件小事，就能收获成功和快乐。综上所述，《小风车》是一部简单而感人的小说，其寓意深远，对我们的启示和教育意义重大。希望同学们通过阅读、分析和讨论，能够深刻领会其中的精神内涵，从中获得成长和启发。愿我们能够像小女孩一样，用自己的劳动和创造力，为社会和他人带来更多的快乐和希望。愿我们都成为那个不起眼的小风车，给这个世界增添一抹亮色。第二课时一、导学目标：1.了解《小风车》的作者、背景和故事情节。2.学习分析《小风车》中的主要人物形象和情节发展。3.理解《小风车》中蕴含的主题和寓意。4.掌握《小风车》中使用的修辞手法和写作技巧。二、导学内容：1.作者介绍《小风车》是著名作家王朔的短篇小说，王朔是当代中国文学界备受瞩目的作家之一，其作品深刻揭示了社会现实和人性问题。2.故事背景《小风车》讲述了一个少年与一个老人之间的故事。少年在偶然的机会下结识了老人，老人送给他一个小风车，并告诉他一个神秘的预言。少年在接下来的故事中，经历了种种挑战和考验，在老人的帮助下，终于明白了预言的真正含义。3.主要人物分析主要人物包括少年和老人。少年代表着年轻、好奇和勇气，老人代表着智慧、经验和慈祥。两个人物形象在故事中相互辉映，共同展现出了人生的智慧和成长。4.情节发展故事情节紧凑，起承转合，情节跌宕起伏，吸引读者的眼球。少年在老人的指引下，经历了一系列挑战和考验，最终领悟了生命的真谛和人生的意义。5.主题和寓意《小风车》主题深刻，寓意深远。通过少年和老人之间的故事，揭示了人生的真谛和生命的意义。故事告诉我们，人生充满了挑战和困难，但只要有勇气和智慧，就能战胜一切困难，实现人生的价值。6.修辞手法和写作技巧王朔在《小风车》中运用了丰富的修辞手法和写作技巧，如比喻、借景抒情、对比等，使整个故事情节更加生动有趣，引人入胜。三、导学活动：1.师生讨论：教师引导学生讨论《小风车》中的主要人物形象和情节发展，引导学生展开思维，深入探讨作品的主题和寓意。2.小组合作：学生分组进行小组合作，共同分析《小风车》中的一些片段，思考作者运用的修辞手法和写作技巧，讨论故事中隐藏的哲理。3.朗读表演：学生进行朗读表演，扮演故事中的角色，让学生更深入地理解故事情节，体会人物情感和内心变化。4.写作训练：学生进行写作训练，撰写关于《小风车》的读后感、评论或小结，培养学生的文学素养和批判